1、比例的基本性質(zhì)學習內(nèi)容：1、比例的基本性質(zhì)。（課本第34頁的例題，“做一做”及練習中第五題）學習目標：、 強化比例的意義，認識比例各部分名稱。、 經(jīng)歷探索比例基本性質(zhì)的過程，理解并掌握比例的基本性質(zhì)及作用。、 會判斷兩個比能否組成比例。學習重點：比例的基本性質(zhì)。學習難點：發(fā)現(xiàn)概括出比例的基本性質(zhì)。關鍵：引導觀察比例中內(nèi)外項的關系。學習方法：引導發(fā)現(xiàn)學習過程：一、 復習輔墊、 什么叫做比例？（表示兩個比相等的式子叫做比例）、 應用比例的意義判斷下面這些比能否組成比例，并把比例寫出來。（小板出示）802和2005 2.41.6和6040和6468和9150.2和14（1）出示題目后學生先獨立判斷。

2、（2）講評，并把比例式板書。問：你是怎樣判斷的？（說出判斷過程）比例也可以寫成分數(shù)的形式。板書：內(nèi)項802 = 2005 0.2 = 14外項內(nèi)項外項 兩外項積是：80×5=400 兩內(nèi)項積是：2×200=400 兩外項積是：0.2×4=0.880 × 5 = 2 × 200 兩內(nèi)項積是：×1=0.8兩外項積= 兩內(nèi)項積 0.2 × 4 = × 1兩外項積 = 兩內(nèi)項積 內(nèi)項外項外項內(nèi)項內(nèi)項= 64 = 外項二、 新授，比例的基本性質(zhì)、 認識比例各部分名稱。（1）、利用板書中的802 = 2005這個比例介紹比例各

3、部分名稱，并在板書中標出來。（2）、指出其它比例各部分名稱（同桌交流）問：像分數(shù)形式的比例（指著板書中=）同學們能找到它的各個項嗎？（標出）、 學習比例的基本性質(zhì)。(1) 、談話引出問題。（比例中的兩個內(nèi)項與兩個外項之間存在著一種關系，你能發(fā)現(xiàn)嗎？認真觀察這些比例，請將你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌）（2）、引導發(fā)現(xiàn)比例中的兩個內(nèi)項乘積與兩個外項乘積有什么關系，算一算，指出板書中一個比例說一說）（3）、匯報，并與全班交流結論：在比例中，兩內(nèi)項積等于兩外項積問：所有的比例都有這樣的規(guī)律嗎？你們的結論正確嗎？（4）、驗證結論。（5）、小結得出結論，引出課題（通過驗證，我們的結論正確。這就是我們今天要學習的比

4、例的基本性質(zhì)，同時板書課題。并把這句話板書出來， 同學齊讀）問：分數(shù)形式的比例中兩個內(nèi)項乘積與兩個外項乘積怎樣乘？（6）、反例說明比例基本性質(zhì)的應用意義。出示：3：5=4：6問：這個比例的兩外項積等于兩內(nèi)項積嗎？為什么？（不相等，因為它不是比例，所以不符合比例的基本性質(zhì)，）問：如果符合比例的基本性質(zhì)，是否可以證明它就是一個比例呢？（7）、小結：看來判斷兩個比是否能組成比例，不僅可以用比例的意義來判斷還可以用比例的基本性質(zhì)來判斷。三、反饋練習1、完成課本第34頁做一做。2、完成練習六第5題。3、補充作業(yè)填空（1）= ( )×( )=( )×( )(2)0.8:1.2=4:6( )×( )=( )×( )(3)4×5=2×104