




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、高品質文檔2022年外國語小學主題學習經驗材料 1.把教材進行歸類: 我們通過研讀教材,發覺新編教材每單元的課文都有所側重,詳細到一篇課文基本有一下幾種類型: 【理解感悟型】如:詹天佑、十六年前的回憶等。對于這樣通過敘述一個個故事來表達一種感受、一種情感或說明一個道理等的文章,老師要引導學生深化文章的字里行間,抓住文章中的細節,深化體會和討論,使學生與產生情感共鳴,獲得情感體驗和思想啟迪。 【誦讀積累型】如:桂林山水等一些經典的、文學大家的寫景類文章,與其和學生逐句分析體會,不如拿出時間讓學生讀一讀,背一背。老師可組織學生以美文誦讀的形式讀一讀,比一比。老師要舍得拿出時間讓學生背誦。 【讀寫結
2、合型】如:鄉下人家等,高班級應把寫作表達為語文學習的重點。在進行主題學習的試驗過程中,我們重視讀寫的結合,讓學生從讀中學寫。 【討論匯報型】如:新型玻璃等,對于一些說明類、科普類的文章,則可以讓學生自學探究,采納小課題探究的方式,提前布置人物,讓學生以課題討論的方式進行溝通和展現。 明確了課文特點、學習的側重點,懂得了要有所為,有所不為,就學會了取舍,學會了放棄,就做得了“簡簡潔單教語文”,做到了把節約下來的大量時間還給學生,讓學生真正成為課堂的仆人。這就是“主題學習”試驗有別于其他試驗的特點,也是基本特征。 2.關于學生的預習 預習在培育學生閱讀習慣和閱讀力量方面的作用有目共睹,我們在怎樣讓
3、學生預習上,下足了功夫,做足了文章,效果較好。一開頭我們使用的是結合我校的“三課型自主學習試驗”時發動學生自主設計的“自能讀書卡”,并且以學生的名字來命名。其中最具特色的就是學生的板書欄目,2021年5月26日,在為濰坊市舉辦的主題學習現場會上,當時學生展現的都是每課的板書設計。板書設計的水平就體現了學生對課文理解的程度。如: 19、秦兵馬俑 一號俑坑:230米、62米、14260平方米、六千多個 規模宏大 3個俑坑:XX0平方米、八千多個、五十個籃球場 拱形大廳:巨大、軍陣、大軍 將軍俑:身材魁梧、身披鎧甲、手握寶劍、仰頭挺胸、神態自若 類型眾多 武士俑:高、體格健壯、手持兵器、整裝待發 歷
4、 騎兵俑:右手持韁繩、左手持弓箭、肌肉豐滿、躍躍欲試 史 文 有的目光炯炯、神態莊重,在暗下決心、 物 共性鮮亮 有的緊握雙拳、待命出征、 有的注視遠方,思念家鄉的親人 2021年9月我們根據教研室的要求,對自能讀書卡進行創新,以預習案的形式展現給學生,讓學生進行自主預習。2021年春季,我們又進行創新,在預習案的基礎上又加上了檢測案。加強了學生學習的針對性和實效性。 無論是一開頭的自能讀書卡,還是后來的預習案,目的都是為了讓學生有效地預習課文。學生依據老師供應的預習菜單自主地預習課文。在預習過程中讓學生踐行“生字新詞是基礎”、“不動筆墨不讀書”、“善思會問多查閱”等習慣要求,將把握生字新詞、
5、熟讀課文、思索課文寫了什么、怎么寫的(高班級)、為什么這樣寫(高班級)、思索課后問題等作為預習的常規任務,運用“讀、思、劃、記、查、疑、問”七字自學法進行自學。學生預習時老師要做巡回指導,多關照差等生,對他們適當降低預習要求,以發揮各類學生的自學潛能,盡量獨立完成預習任務;老師通過觀看了解和查閱學生的預習資料,了解學生的自學狀況,有針對性地設計教學。這樣做,既克服了預習時“沒有內容、蜻蜓點水”式的隨便和膚淺現象,又轉變了“過于詳細、面面俱到”的“保姆”行為,可以更好地發揮學生的主動、自主和獨立性,培育學生的學習樂觀性和制造性。 3.關于課堂教學模式 在實踐的過程中,我們依據教材特點和學生的認知
6、規律摸索出了以下五種課型。分別是:單元整體推動課,主題輻射式,閱讀方法指導課,閱讀觀賞課,閱讀匯報課。其中單元整體推動課,主題輻射式都是針對教材的課文設計的,閱讀方法指導課,閱讀觀賞課,閱讀匯報課是針對閱讀設計的。 【單元整體推動課】 明確主題,單元預習-初步感知,整體把握-小組合作,選擇探究-匯報溝通,品讀揣摩-梳理提高,總結升華 【主題輻射式】包括1+或+1兩種類型。 初步感知,整體把握-圍繞重點,品讀揣摩-明確主題,拓展閱讀 【閱讀方法指導課】 方法指導-閱讀實踐-暢談收獲 【閱讀觀賞課】 創設情景,激發愛好-自主閱讀,賞讀作品-各抒己見,共性展現-美文誦讀,情感體驗 【閱讀匯報課】 個
7、人閱讀-組內預備-全班展現-評價總結 在這全部的課型中,主題輻射式是最有用的也是我校最突出的試驗成果。包括1+x或x+1這兩種課型,這個1就是我們要精講的經典篇目,也就是我們的精講課,要做到以下四點: (1)扣重點抓精點。一篇1500字的課文學生讀一遍用時8分鐘左右,讀上三遍一堂課就耗去了一大半,所以,必需緊扣訓練重點抓住重點內容進行研討學習,不能面面俱到,只要抓一段或幾句話就能牽一發而動全身,完成訓練任務。老師肯定要吃透教材,精確把握。有的課文篇幅長,段段精彩、句句經典,到處都很重要,那么是不是每句話都要讓學生細體會深分析?還有的文章乍一看較為淺顯,實際是玄機深藏,不下點功夫進行多角度分析是
8、不簡單找到閱讀精點的。五班級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”一文,被支配在理解“父母之愛”單元里。我們把這課當作精講課文。全文描寫精彩細致,每句話都有細細琢磨的價值。哪段哪句為學習重點?有人認為描寫媽媽和爸爸的句子是重點,也有人認為描寫小巴蒂的句子是重點,還有人認為寫巴蒂長大成才的地方為重點。經過仔細分析思索,我們還是將寫媽媽爸爸的句子當重點進行賞析,結果學習效果很好。 除聯系訓練項目外,確定重點還要考慮這三個因素:一是學生的愛好點。我們要看學生對此處是否感愛好,能否觸動學生的心靈,能否引起學生的感情共鳴,使語文課閃耀誕生命的光榮、回歸人文原生態,讓學生“享受”語文,感受語文學習的歡樂,觀
9、賞祖國語言文字的絕美之處。二是稍有難度。一看即懂處不行,最好選擇個“跳起來摘到桃子”的高度。三是語言文字精彩、有鑒賞的價值的地方。 (2)交給方法,觸類旁通。精講課的一個重要目標就是教給學生學習的方法,這個目標完不成,后面的無師自學就要落空。每一個訓練重點、每一類文章都有其閱讀理解的規律性,有獨特的操作步驟,即學習方法。老師要結合課文的理解感悟,引導學生總結出規律性的東西,讓學生知道學習時先怎樣再怎樣最終怎樣,使之在離開老師和同伴時也能順當、有效的學習。方法的獲得要自然,應水到渠成,生拉硬扯的灌輸式學生不易接受。如五班級上冊第六單元,教材的編排主題是歌頌父母之愛。讓學生通過父母之愛的一個個側面
10、,體會感受父母之愛的膚淺和寬廣,學習方法是抓住人物語言、動作和神態描寫的句子深化體會。教學時以19課“精彩極了”和“糟糕透了”為依托,在學生充分預習,小組溝通的基礎上,緊緊抓住針對巴蒂的詩,爸爸媽媽的不同表現讓學生談體會。在此基礎上,讓學生說說這些體會來自哪里,學生就會自然的總結出來自人物的語言、動作和神態。透過“表象看本質”、“行為反映心理”,這不都是基本的熟悉事物的方法嗎?學習方法不僅推出要自然,推出后更要準時總結強化,最好是提煉成易記易用的綱目式,最好是板書或投影出來,給學生留下深刻印象。學習方法還要準時鞏固,精講課上就應設計應用方法和鞏固方法的環節,如讓學生用此方法學習課文的另一段等。
11、 (3)重在導讀,以讀促悟。學校課文內容老師不講學生就不能理解的地方不多,包括一部分古詩詞。我校規定語文課上貫徹“零講解”策略,提倡老師啟發引導下的學生自讀自悟、以讀促悟。我們要求精講課上要突出朗讀指導,讓學生通過感情朗讀來領悟課文含義、體會思想感情。朗讀指導也應抓住重點句段,起到讀一句(段)帶全篇的作用,即能帶動對全篇的感情朗讀,帶動對全篇的理解體會,帶動對文章思想情感的整體把握。朗讀指導要到位,做到“寧在點上打深,井不在面上挖多坑”。朗讀指導要做到“四要”:一要發揮優秀學生的帶動示范作用;二要啟發學生自讀自悟、自找感覺,發掘出屬于自己的語感源泉,享受語言甘冽的滋潤;三要舉一反三、由點到面,
12、人人由平凡到精彩,一遍不行兩遍、兩遍不行三遍,一遍一個臺階,直至達到抱負的境地;四要以情促讀,老師要將課文內容與學生的實際生活有機的聯系起來,多進行一些分角色朗讀、現場表演、情景回放、情景模擬等活動,以景激情、以情促讀。在重點朗讀指導的基礎上,要加強對全文的朗讀訓練,一篇課文學完學生最好能熟讀成誦,起碼也得能正確流利、有感情的讀下來,否則,就不算完成教學任務。 (4)注意積累,豐富語言。“不積跬步,無以至千里”,學習就是積累,選入教材的每篇課文都是精品,其中有大量的佳詞美句,字里行間隱藏著無盡的訓練元素,不只是語言的,還有許多文化、道德層面的。因此,在觀賞品評之后,很有必要將其積累起來,以備終生享用。積累分隱性積累和顯性積累兩種:隱性積累包括理解把握(背誦記住)美麗詞句或段落、能自如運用學到的表達方法、能將體會領悟到的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年專升本藝術概論考試模擬卷(藝術鑒賞提升知識點)含答案
- 2025年專升本藝術概論考試模擬卷:藝術傳播與媒介營銷傳播試題含答案
- 2025年四川匯坤新型建材有限公司招聘工作人員考試筆試試題(含答案)
- 老王說課課件
- 老年延續護理
- 老年健康養生課件
- 老干部政策課件
- 2025年八角種植市場調研報告
- 城市地下綜合管廊運營維護合同
- 白酒產業投資基金設立與管理合作協議
- 燒結工藝培訓課件
- 2025年4月自考00841第二外語(法語)試題
- 2025年人教版小學六年級小升初語文模擬試題(附答案解析)
- 2025年陜西省西安市中考歷史模擬試卷(含答案)
- 2025年甘肅省高考物理試卷(含答案解析)
- 23G409先張法預應力混凝土管樁
- GB/T 31227-2014原子力顯微鏡測量濺射薄膜表面粗糙度的方法
- GB/T 17669.1-1999建筑石膏一般試驗條件
- 七年級生物下填圖題(識圖題)總復習
- 高效執行四原則授課版
- 養老機構消防安全管理規范
評論
0/150
提交評論