《農村小學數學課堂有效的情境創設策略的研究》第三階段數學課題研究計劃_第1頁
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文檔簡介

1、農村小學數學課堂有效的情境創設策略的研究第三階段數學課題研究計劃小學數學課堂有效的情境創設策略的研究課題已順利完成第二階段的研究任務，本學期開始進入第三階段，為了完成本組2017年研修驗收。確保本階段課題研究任務的完成，特計劃如下：一、指導思想 以小學數學課堂有效的情境創設策略的研究課題方案為指導，充分發揮教學研究先導作用，以課題研究實施管理為重點，以校本培訓為結合點，提高課題組教師的課題研究水平。 二、工作重點（一）、課題組邀請專家對當前研究工作進行評價指導、理論和業務講座，提高全 課題組的理論業務水平. （二）、堅持做好第二階段的延續、深入、提高工作.（三）、對取得的成果進行科學

2、的總結，準備結題。 三、工作措施 1、尋找機會，特邀專家當前研究工作進行評價指導、理論和業務講座。 2、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。3、加強課題研究，抓好課題管理。 四、 附工作日程安排 工作日程安排  九月份： 1、制定本學期教研工作計劃。 2、課題小組制定本學期課題研究計劃。 3、上傳或上報課題研究計劃。十月份： 1、課題組深入課堂通過行動研究對取得的成果進行科學的總結，準備結題。2、課題組教師結合“一師一優“活動，書寫三篇數學課堂有效的情境創設環節片段教學設計，并上傳。十一月份：1、課題組教師例會。 2、調整課題研究的方案。 十二月份： 1、課題組教師培訓。 2、專題教研材料整理。 3、課題組教師例會。元月份：書寫階段性總結。 友情提示：范文可能無法

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