1、四上教案作文美麗的秋天美麗的秋天教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎?出示：落霞與孤鶩齊飛，。停車坐愛楓林晚，。看到霜葉，你仿佛看到了什么?一年好景君須記，。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個(gè)季節(jié)嗎?2、詩中“橙黃橘綠”其實(shí)是說一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎?3、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。(二)出示圖片，感受

2、秋天1、出示“果園里”(1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，(2)秋天中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖;葡萄嚷著冷了，要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?(3)三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎?(4)請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，寫上一段。(5)請(qǐng)同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。(6)聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺埃2.過渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣長·····你看到秋天了嗎?(1)

3、指名說。(2)秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來寫。出示“楓樹”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。(抓住楓葉顏色的特點(diǎn))“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點(diǎn))“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特點(diǎn))3、出示“一望無際金色的稻田”。(1)你看到了什么?(一望無際的稻田)(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么?(金色的海洋)(3)從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們?cè)購木植靠茨且恢曛甑舅肽?(稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝耍恋榈榈模?4、小結(jié)：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢!(三)欣賞例文1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個(gè)地方的景色?重點(diǎn)寫了哪個(gè)部分?這樣文章就能做到有詳有略。2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪?交流。3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)