年輕教師讀后感年輕讀后感.doc_第1頁
年輕教師讀后感年輕讀后感.doc_第2頁
年輕教師讀后感年輕讀后感.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、年輕教師讀后感|年輕讀后感一看見這本書的題目給老師的建議，一瞥見作者又是蘇聯的教育家，心中就不禁多了幾分敬仰。蘇聯作為曾經的社會主義大國，在教育領域有著獨到的見解和探索，很值得我們年輕的教師賞析和學習。懷著這一份憧憬，抱著謙虛的態度，認真的把這一百條給老師的建議讀了個遍，覺得很有一些感悟。一、認同的觀點1、學習的教育性方面首先表現為：用一種形象的說法來表達，就是在科學基礎課程這個整齊的樂隊里，要使每一個學生都找到自己喜愛的樂器和自己喜愛的旋律。如果一個一個學橫沒有愛上一門具體的學科，一個具體的科學知識的領域，那就沒有個性的智力充滿性和精神生活的豐富性。2、你對年長的同事們的經驗研究和觀察的越多

2、，你就越加需要要進行自我觀察、自我分析p 、自我進修和自我教育，在此基礎上，你就會逐步形成自己的教育思想。3、教育學，無論就教育的理論或者教育的實踐來說，都還沒有對人的個性對他的創造性力量和能力的培養，對理想、興趣和愛好的形成，給予足夠的重視。如果說在對年幼兒童的教育上的缺點還不是特別的顯眼，那么在對少年的看法上，忽略人的個性則往往會造成嚴重的后果。4、我們深信：如果學生在少年期沒有遇到一位腦力勞動的真正的指導者，那他就永遠不能學會真正的思維。二、聯系實際中職生的思想、觀念是客觀社會現實影響的產物。他們的思想很潮流，但是他們的思想不是很穩定；他們要求進步，但是他們的毅力不足；他們價值觀念多元化

3、，但是理想信念淡化。現在我們的身邊的中等職業技術學校學生，構成的主題是“學習上的后進生、品德上的后進生和行為上的后進生”。他們中的大多數是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體。當他們原有的美妙理想與殘酷的現實產生了脫節，從而養育了逆反心理。嚴重的失落感、差強人意的學業成績、家庭的漠不關心，加上缺乏合理正當的表現機會，不少中職生就試圖通過逆反的或對立的角色和行為來突出自我的存在，設法引起別人對自己的關注，以此獲得異常的自我滿足感。三、反思與重構作為一名中等職業學校的教師，肩上擔負的任務很重。我們面對的中職學生正處在青春叛逆期，自我要求獨立性強，接受新生事物快，但面對社會的多種誘惑，缺乏理性的辨別能力，容易上當受騙，甚至誤入歧途。所以我們學校旗幟鮮明地提出了從做人到成人的教育理念，幫助中職生明辨善惡。給老師的建議一本書中，第27條說到，“讓每一個學生都有最喜歡的事”。就是讓書籍填充學生的課余時間，我覺得就是一個很好的辦法。所以，一方面，我們自我加壓，不斷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論