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文檔簡介

1、識字4第一課時教案設計?識字4?第一課時教學設計教 學 目 的 ：1.通過閱讀兒歌，引導學生認識本課生字。2.激發學生觀察夏天景物的興趣。教學重點難點：1.引導學生運用形聲字的識字規律自主識字。2.閱讀兒歌，讓學生理解夏天的景物及氣候特點。教 學 用 具 ：詞語卡片，動物圖片，投影儀。教 學 過 程 ：一、激發興趣，導入新課。1.小朋友們，老師問你們：一年里有幾個季節呀？四個它們都是？春、夏、秋、冬 如今是春天，那么春天過后是什么季節呢？夏天2.小朋友們，夏天就要到了。在夏天，你們都喜歡干什么呢？游泳、野炊、捉蜻蜓、蝴蝶喜不喜歡夏天呀？喜歡3.你們這么喜歡夏天，這一節課，讓我們一起走進昆蟲的世

2、界，我們一起看一看這些小昆蟲它們夏天都干些什么 ？好不好？4。老師這里有幾種小昆蟲的圖片，看看你認不認識。用投影儀出示昆蟲圖片二、借助拼音讀兒歌，識讀生字。1.老師先來讀一遍兒歌，小朋友們要仔細聽，聽準老師的讀音。2.如今小朋友們自己讀，假設你在讀課文的時候遇到了不會的字怎么辦？借助拼音，問老師，問同學開始吧！3.誰愿意站起來讀給大家聽？指名讀在這個小朋友讀的過程我們仔細聽，聽準字音。4.誰不愿意讀兒歌，我們來一個小小的朗讀比賽，看誰讀得字音正確、語言流利、老師獎勵他一顆智慧星。5.通過老師和幾位小朋友讀兒歌，你們發現兒歌中都有那些小昆蟲？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、螞蟻老師出示詞卡6.它們

3、都在干什么呢？老師找一組小朋友讀兒歌，其他小朋友邊聽邊找。(展翅飛、捉迷藏、造宮殿、游得歡、結網忙、運食糧老師出示詞卡7.我們翻開書再讀課文，看誰記得牢、記得快。一起讀好不好？8.如今老師請幾位小朋友到黑板前來做一個游戲。對對碰9.合上書，看黑板上的詞語，說一說誰在哪兒？干什么呢？看著板書齊背一遍兒歌。10.課間小活動。聽兒歌、休息三、分析記憶字形。1.同學們，請繼續翻開書，自己認讀以下本課的生字。同桌互相指字認讀，四人為一組討論記憶生字的方法。2.看黑板，你記住了哪些漢字？利用什么方法記住的？熟字相加：蟲+青蜻蟲+廷蜓 蟲+胡蝴蟲+ 蝶蟲+丘蚯蟲+引蚓 蟲+馬螞蟲+義蟻 蟲+科蝌蟲+斗蚪蟲+知蜘蟲+朱蛛熟字加偏旁：云+ 運青+蟲蜻科+蟲蝌數筆畫記憶：展、網3.我們交流了半天，誰發現今天的認讀字有什么規律嗎？很多字都是蟲字旁的，蟲子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多4.你們大家知道這些帶有蟲字旁的生字都是什么字嗎？介紹形聲字四、課

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