1、少年閏土一、了解作者，談話導(dǎo)入1、有這樣一位作家，他的頭發(fā)根根直豎，胡須好像濃墨書寫的隸體一字，時常穿一件樸素的長衫。他就是（魯迅）。請大家翻到課本137頁，讓我們一起來了解魯迅。（指讀學(xué)習(xí)鏈接）（出示魯迅圖片）請看大屏幕，這就是魯迅先生。魯迅先生寫了很多作品，主要有小說集吶喊彷徨、散文集朝花夕拾、散文詩集野草，他寫的最多的還是雜文，有許多雜文集。他的作品后來收入魯迅全集，出過許多版本。（邊介紹，邊出示圖片）。2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇文章少年閏土（出示課題）。請同學(xué)們跟老師一塊兒寫課題。（寫課題）齊讀。（重點讀生字“閏”。）二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知1、學(xué)習(xí)課文前，先來讀生詞（出示

2、生詞）。請一位同學(xué)讀，讀對了大家跟讀一遍，讀錯了舉手糾正（指讀生詞）。強調(diào)多音字：奔、看、行。（邊讀邊變紅，并出示拼音）誰知道“五行”是什么？（金木水火土）2、剛才讀過的詞中，有三個字是我們今天要寫的。請大家仔細(xì)觀察這三個小篆體的漢字，猜猜是今天的哪個字？（學(xué)生猜測時，出示今字）大家可真是火眼金睛。是啊，小篆雖然很美，但寫起來太難，于是逐漸演變成現(xiàn)在的簡化楷體。請大家再仔細(xì)觀察這三個字，看有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，形聲字，都含有月。）“月”字一樣嗎？（胯字中的月做偏旁，第一筆是撇；謂和猬字中的月字，只是字的一部分，第一筆是豎撇）大家觀察可真仔細(xì)。請大家伸出手來，跟老師一塊兒寫（“月”

3、做偏旁時，寫得瘦長一些；做字底的時候?qū)懙冒忠稽c）。（學(xué)生寫字，老師巡視點評。）寫字姿勢很重要，頭正肩平腳著地。3、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，我來抽讀3個自然段，其他同學(xué)思考：課文主要寫了什么？（抽讀課文1、4、16段。）指生讀課文。同學(xué)們基本做到了讀得正確、通順、流利。課文主要寫了什么？（三十年前，我家大祭祀時缺少人手，閏土來管祭器，其間給我講了許多稀奇的事。）三、精讀課文，品味感悟1、過渡：我從來沒見過閏土，第一次見面時他是什么樣子的呢？請同學(xué)們迅速瀏覽課文第4自然段，畫出描寫少年閏土外貌的句子。（學(xué)生讀書。交流。）（1）出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項

4、圈。（2）讀一讀，思考：透過外貌，閏土給你留下了什么印象？你從哪里體會出來的？（3）你從“紫色的”讀出什么？（閏土生活在海邊的農(nóng)村，紫色的臉是海風(fēng)吹拂、太陽照射的結(jié)果）（板書：紫色。健康）你又從“小”和“項戴銀項圈”讀出什么？(板書：小、明晃晃?？蓯?（4）閏土這么健康可愛，再來讀一讀。2、過渡：初識閏土，他給我留下了健康可愛的印象；（邊板書：初識）在相處中，他又給“我”講了很多事。（邊板書：相處）請同學(xué)們迅速默讀課文6-15自然段，想一想有哪些事？每一件事用一個小標(biāo)題概括出來，寫在段落的旁邊。學(xué)生讀書，指答。（雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚兒）這些事你經(jīng)歷過嗎？這些“我”沒經(jīng)歷過的事是

5、（稀奇的事）3、“我”印象最深的稀奇的事是哪一件呢？（看過刺猹）（1）請同學(xué)們自讀默讀課文9-13自然段，想一想：閏土是怎樣的一個少年？用一個詞或幾個詞概括出來，寫在相關(guān)句子旁邊。（學(xué)生讀書時，老師出示相關(guān)重點段落）（老師巡視，找同學(xué)把相關(guān)的詞寫在黑板上。）（2）交流。善良：口渴了摘瓜吃，不算偷。 機智勇敢：刺猹動作。有經(jīng)驗：捏、輕輕地。 自信：有胡叉呢。（3）隨機交流“捏”：什么是捏？（拿起鋼筆，做一做這個動作）老師做“抓”“握”，這是不是“捏” 是啊，魯迅先生用詞是多么準(zhǔn)確！閏土的動作多么輕巧，多么有經(jīng)驗。（4）誰來讀給大家聽？出示“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕

6、輕地走去”。（指讀。評價，“看，你的聲音這么大，都把猹嚇跑了”，再讀）4、看瓜刺猹給“我”留下的印象太深刻了，時隔30年，依然深深地留在我的記憶里。請看大屏幕（出示圖片）。（1）誰能用自己的話描述一下畫面的內(nèi)容。（交流） （2）出示第一段，配樂，生讀。（3）魯迅先生寫得這么美，讓我們把這段文字積累下來。（出示填空，指生說。） （4）齊讀。5、除了看瓜刺猹，還有哪件事寫得詳細(xì)？（雪地捕鳥。）（1）請一位同學(xué)讀一讀這段話，其他同學(xué)圈出描寫動作的詞語？（交流）這些詞用得好不好？（好）從這些詞中，你看出閏土捕鳥的方法怎么樣？（很棒）閏土捕鳥這么有辦法，他是怎樣的一個少年呢？（有經(jīng)驗，機智聰明。老師隨機

7、板書）（2）閏土這么機智聰明，捕到了各種各樣的鳥（出示圖片）。閏土不光知道這么多的鳥，還在海邊撿到五色的貝殼，（出示圖片）在潮汛的時候看有趣的跳魚兒。（出示圖片）閏土知道這么多，用一個詞來說就是（見多識廣）。6、閏土的心中只有這四件稀奇的事嗎？你從哪句話知道的？（指說。出示句子：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！保ò鍟海?）什么是“無窮無盡”？（形容非常多）（2）大家想象一下，稀奇的事還會有哪些呢？（比如說：池塘捕魚、捉泥鰍）（3）是啊，閏土知道這么多，“我”是什么樣的感情呢？（指導(dǎo)“啊”的讀法，隨機讀） 如果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“驚奇”，該怎么

8、讀？如果是“自嘆不如”，該怎么讀？（4）為什么“我”會這么佩服、這么羨慕閏土呢？（生答。出示：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”。）A、“他們”指的誰？（地主家少爺）B、“高墻上的四角的天空”什么意思？（指答。出示圖片，指讀）大家看圖片，這就是“我”生活的地方：庭院深深，高墻聳立。C、什么是“只看見”？（他們能看見海邊五色的貝殼嗎？能看見西瓜的危險經(jīng)歷嗎？能看見各種各樣稀奇的鳥嗎？能看見跳魚兒嗎？）C、引讀仿說：閏土在（海邊拾貝）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許五色的貝殼）！閏土在（ ）時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（ ）!（5）此時此刻你明白什么是“高墻上的四角的天空”了嗎？（生活空間小，封閉，沒有自由，眼界狹隘，知識貧乏）請同學(xué)們帶著自己的感情再讀這段話。四、拓展升華盡管我和閏土相處得這么愉快，我從閏土的講述中了解了外面的大千世界，增長了見識?？墒恰疤煜聸]有不散的筵席”，正月過去了，閏土要回家了，我們不得不分別。可是這一別就是三十年。三十年以后，我們又見面了，閏土卻已經(jīng)不再是我記憶中的閏土了。（出示圖片，文字。指讀）想知道，閏土為什么變成這樣