1、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計北師大版一年級數(shù)學(xué)(上)第一單元“生活中的數(shù)”第二課：快樂的家園潁泉區(qū)泉潁中心學(xué)校姜莊小學(xué)：孟獻影2010年8月13日北師大版一年級數(shù)學(xué)(上)第一單元 “生活中的數(shù)”第二課：快樂的家園潁泉區(qū)泉潁中心學(xué)校姜莊小學(xué)：孟獻影教材分析：本課學(xué)生將初步認識10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。在教學(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；在數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)的過程中，要重視實物操作，給學(xué)生留下充分的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。學(xué)情分析：學(xué)齡前兒童對數(shù)的認識大多停留有基數(shù)這一范疇內(nèi)。如數(shù)數(shù)文具盒里有幾只鉛筆，數(shù)

2、數(shù)書包里有幾本書等，因而對序數(shù)的認識較少，因而這部分內(nèi)容也很重要，并且對學(xué)生來說“幾個”與“第幾個”的聯(lián)系和區(qū)別比較抽象。所以基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，需在教學(xué)中重視。教學(xué)目標：1、 知識與能力 能形象理解數(shù)“1”的含義，并引申出對10以內(nèi)各數(shù)的理解。 初步感知基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 能用數(shù)表示生活中的一些事物，并進行交流。2、 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，互相交流，理解1的含義，從而引申出對10以內(nèi)各數(shù)的理解，認識基數(shù)和序數(shù)。3、 情

3、感、態(tài)度與價值觀初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)的愉悅。教學(xué)重點：形象理解數(shù)“1”的含義。教學(xué)難點：初步感知基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課型：新授課教學(xué)方法： 情景教學(xué)法，講練結(jié)合法。教學(xué)準備：教師準備：1、主題圖2幅；2、1-10的數(shù)字卡片。學(xué)生準備：數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、引入新知1、 師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰？（出示機靈狗）。2、 師：原來是機靈狗，機靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)現(xiàn)這幅圖的奧秘？（出示“快樂的家園”情景圖并板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、觀察

4、“快樂的家園”情景圖。師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非常快樂，小朋友們仔細觀察圖上畫了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相說一說。師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數(shù)是“1”？師：還有誰補充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：你們真棒！找到了許多個數(shù)是“1”的事物，這些事物我們都可以用“1”表示。（出示數(shù)字卡片1）。“1” 的威力非常大，它不僅可以表示單個的一個蘿卜，也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜（板書），還可以表示一座高山、一棵小草師出示一本書，問：這是什么？再拿來一本書和在一起問：一本書和一本書合起來是幾本書？（2本）可以用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字“2”表示）。

5、教師出示數(shù)字卡片“2”。師：誰來說說2還能表示什么？你們身上有什么可以用2來表示。請同學(xué)們分別說明3能表示什么？4能表示什么？在從110各數(shù)中選1個數(shù)和小組的小朋友一起說說。2、出示“小小足球場”情景圖。創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你們看學(xué)校的操場多寬敞啊！你們想不想去活動活動？我們就組建一支小足球隊。2、你們看，老師這里有很多的數(shù)字，誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字卡片把它貼在胸前。（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）同學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們的衣服上的數(shù)表示什么？（號碼）小結(jié)：衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。如果讓他們排成一隊，可以怎么排？板書：展示學(xué)生的排法，然后讓隊員

6、重新排隊。3、老師扮演記者采訪：請問你是幾號運動員？你排在第幾個？請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問。小結(jié)：我們也要像這些小朋友一樣，經(jīng)常參加體育鍛煉，將身體練得棒棒的。三、練一練。1、談話引入：請看第5頁第1題，這個小男孩叫小聰，他想和我們一起玩“找朋友”游戲。你能像小聰一樣，找到其他數(shù)的好朋友嗎？找到后，用線將他們連起來。2、抽答、聽匯報，指導(dǎo)讀數(shù)、讀數(shù)。3、提問：請看第5頁第2題，你知道這道題要我們做什么嗎？4、提出要求：請看圖數(shù)一數(shù)，再按數(shù)出的個數(shù)在書上畫o。5、展示學(xué)生的作業(yè)，進行講評。6、提問：請看第3題，又我們干什么？7、引導(dǎo)學(xué)生按要求在書上完成作業(yè)。四、拓展延伸在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幎寄苡玫綌?shù)字，那么就在你們身邊找一找1可以表示什么？2、3-呢？五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲呢？六、布置作業(yè)課后請同學(xué)們自制數(shù)字卡片，看誰做