1、關閉95專業技術人員知識創造與經營考試答案專業技術人員知識創造與經營試題與答案；1、SECI模型中，共同化是指：（）；A、從暗默知識到形式知識；C、從暗默知識到暗默知識；答案：ABCD；2、組織創造知識的過程：第一階段：（）；A、知識轉移；答案：ABCD；3、豐田式生產管理哲理的理論框架包含“一個目標”；A、一大基礎；答案：ABD；4、影響知識創造的后天因素也很重要，尤其是（）、；A、關鍵事件；答案專業技術人員知識創造與經營試題與答案1、SECI模型中，共同化是指：（ ）。表出化是指：（ ）。聯結化是指：（ ），是將各種概念綜合為知識體系的過程。內在化是指：（ ），這個過程與“做中學”有著密切

2、的關系。A、從暗默知識到形式知識C、從暗默知識到暗默知識答案：ABCD2、組織創造知識的過程：第一階段：（ ）。第二階段：（ ）。第三階段：（ ）。第四階段：建造原型。第五階段：（ ）。A、知識轉移答案：ABCD3、豐田式生產管理哲理的理論框架包含“一個目標”、“兩大支柱”和“一大基礎”。“（ ）”是低成本、高效率、高質量地進行生產，最大限度地使顧客滿意。“（ ）”是準時化與人員自主化。“（ ）”是改善。A、一大基礎答案：ABD4、影響知識創造的后天因素也很重要，尤其是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、所在單位等有著直接的影響。A、關鍵事件答案：ABCD5、正能量的組織氛圍是促使人積極向上的氛圍

3、，是想做事、會做事、能做事的人感受到鼓勵尊敬的氛圍，是組織成員之間彼此毫無（ ）地分享知識，互相啟發的氛圍，是人們可以（ ），任何創意都可以得到響應鼓勵的氛圍。 B、重要任務C、學校D、社會 B、兩大支柱C、根本目的D、一個目標 B、創造概念C、驗證概念D、共享暗默知識 B、從形式知識到暗默知識 D、從形式知識到形式知識A、暢所欲言答案：AC B、隨心所欲C、保留D、戒心6、（ ）是以知識為中心的管理，旨在通過知識（ ），獲取和（ ）知識來提升企業競爭力和反應能力，以迎接經濟全球化競爭的挑戰。A、共享答案：ABD7、專利指授予一項發明創造（技術方案）的專有權（獨占實施權），專利在有限時間內為專

4、利所有人的發明提供保護，保護期通常10-20年。專利保護有時間性、地域性和獨占性。專利一般分為三類：( )、( )和( )。A、實用新型答案：ACD8、中華人民共和國民法通則中規定了6種知識產權類型，即( )、( )、( )、發現權、( )和其他科技成果權，并規定了知識產權的民法保護制度。A、著作權答案：ABCD9、中國制定了中華人民共和國商標法(1982年)、中華人民共和國專利法(1984年)、中華人民共和國著作權法(1990年)、計算機軟件保護條例、集成電路布圖設計保護條例、著作權集體管理條例、音像制品管理條例等涵蓋知識產權保護主要內容的（ ）,以加強( )保護。A、法律法規答案：AC10

5、、中國積極參加（ ）保護知識產權的主要( )和條約。自1980年加入世界知識產權組B、文件C、知識產權D、權益 B、專利權C、商標權D、發明權 B、技術秘密C、外觀設計D、發明專利 B、知識管理C、交易D、利用織后,中國相繼加入保護工業產權巴黎公約、專利合作條約等10多個國際公約、條約、協定或議定書。A、國際答案：AB11、當知識產權受到侵害的時候，可以通過多種途徑尋求法律救助，主要途徑有:（ ）、（ ）、（ ）。A、和解答案：ABC12、一個命題的產生是需要有科學的理論基礎和實踐證明的。（ ）都有其存在的( )，如過脫離了這個客觀條件的變化，一味堅持不合時宜的觀念，就會犯極大的錯誤。A、任何

6、命題答案：AB13、如果說（ ）的知識觀是一種人格學意義上的智慧論,那么,( )的知識觀恰恰是一種知識論意義上的真理論。A、孔子答案：AB14、中國人講“（ ）、( )、( )、( )”，這里既有對知識體系的認知，也有對知識的認知。A、明德答案：ABCD15、知識構成要素包括：（ ）、( )和( )。符號表征表明作為人類的認識成果,任何知識都是以特定的符號作為表征的。知識的邏輯形式是指人認知世界的方式,具體包括知識構成的邏輯過程和邏輯思維形式。知識的意義是其內具的促進人的思想、精神和能力發展的力量,B、悟道C、取勢D、優術 B、柏拉圖C、老子D、孫子 B、客觀條件C、理由D、任何判斷 B、訴訟

7、或仲裁C、行政救濟D、上訴 B、公約C、世界 D、議定書是知識與人的發展之間的一種價值關系。A、符號表征答案：ACD15、知識是人類認識世界和改造世界的成果。正確答案：正確16、哲學認識論更關注人類的知識是如何產生的,認知心理學更關注人獲取知識的心智過程和具體方式,而教育學所凸顯的則應該是知識對人的發展所發揮的作用。正確答案：正確17、從教育的角度看,知識問題是一個知識產生的問題。正確答案：錯誤18、從教育的角度看,知識問題不是一個知識產生的問題,而是與學生發展過程相關聯的知識再生產問題;不是關于客觀事物的事實性問題,而是關于學生成長的價值性問題。從根本上說,教育學的知識立場的基點是人的生成與

8、發展,它始終圍繞著人的發展來處理知識問題。正確錯誤 錯誤 錯誤 錯誤 B、理論知識和應用知識C、邏輯形式D、意義答案：正確科學知識具有雙刃劍性質。正確答案：正確20、創造更傾向于產生了從來沒有過的認知，創新則更傾向于運用某種知識創造而產生了具有應用價值的新鮮事物。但是，從前面我們對知識的定義出發，我們還是將兩者都看作是錯誤知識創造的范疇。正確答案：正確21、知識的創造有一個過程，往往越是重大的原創，轉化為現實生產力的過程就越長，不過人類文明史的發展也表明，這個過程還在延長。正確答案：錯誤22、知識的創造是“科學家”，“文學家”、“藝術家”、“發明家”.的事情，我不過是享受到了他們的創造而已。正

9、確答案：錯誤23、“尋”是要有“讀萬卷書、行萬里路、見萬個人、思萬件事”的精神，才可能有所發現，獲得真知。道聽途說，網上下載，不下功夫，是難于得到真知的。正確答案：正確24、：野中郁次郎將企業知識劃分為隱性知識和顯性知識兩類。所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅”；而顯性知識則可以用規范化和系統化的語言進行傳播，又稱為可文本化的知識。正確答案：正確25、：我們可以看到豐田的知識創造過程。可以說，TPS構成了一個完整的管理體系，它的創造者、推動者面對市場的變化，受到外部和已有思想、制度的啟發，創造出屬于自己的錯誤 錯誤 錯誤 錯誤 錯誤正確；答案：正確錯誤；52、在處理知識創

10、造和經營的利己與利他價值關系上；正確；答案：正確；53、利己與利他之間，矛盾會更多一些；正確；答案：正確；54、一部偉大的文學名著因其反映了時代背景下的社；正確；答案：正確；55、知識的創造和經營如果不從知識社會的建立和完；正確；答案：正確；56、新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡；會，才能做到以人為本；答案：正確答案：正確 錯誤52、在處理知識創造和經營的利己與利他價值關系上的準則應當是“內在的良知”。利己與利他本身并無“善”、“惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準則的制定和履行。正確答案：正確5

11、3、利己與利他之間，矛盾會更多一些。因為，資源是有限的，機會是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很難的。人類社會用法律和道德兩個層面的知識體系去激勵和約束人類的行為，促使利己與利他的協調，并走向促進所有人健康可持續發展的未來。正確答案：正確54、一部偉大的文學名著因其反映了時代背景下的社會真實狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態，得到了讀者的共鳴，以文學的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學美感征服了世界，這就是“真”，反之，就是“偽”。正確答案：正確55、知識的創造和經營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考，其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多，恰恰是知識的

12、本質所在。正確答案：正確56、新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡單組成部分；只有成為知識共享型社錯誤 錯誤 錯誤 錯誤會，才能做到以人為本。 正確答案：正確57、人的基本權利和自由現在是并且將來仍將是知識社會的核心。正確答案：正確58、知識鴻溝說明，一旦把知識社會的發展簡單地理解為推動知識經濟或信息社會，知識社會本身是包含著排斥力的。如果不倡導以共享和合作為基礎的新道德，最發達國家的資本化趨勢必然會導致剝奪最貧困人口的基本知識財產-如：醫藥和農學新知識-，并產生特別不利于知識發展的環境。正確答案：正確59、人類的命運（也包括每個人個人的命運）都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的

13、價值導向及這個知識體系的運用。正確答案：正確60、知識社會的意義非常重要，它意味著社會成員文化水平的提高。正確答案：錯誤61、：知識的創造和經營與每一個人都息息相關，我們“普通人”并非知識的“被動接受者和應用者”。正確錯誤 錯誤 錯誤 錯誤 錯誤 錯誤答案：正確62、假說（設想、猜想）是人類許多新知識產生的過程。假說就是新知識的邏輯，或者用這個邏輯構建新的知識。正確答案：正確63、知識創造的一個重要途徑就是不同知識體系的交叉。正確答案：正確64、試與用不同，試是嘗試，探索，而用則是對證明是正確的知識大膽地使用。有人會說，難道這還難嗎？正確的事，去做難嗎？事實證明，正確的事情，也很難實踐，有時會

14、有正確的事情，不正確地去做，結果是導致錯誤，而人們往往質疑知識本身是否正確，而不是知識運用的方法是否得當。知識本身就包括知識的運用。正確答案：正確65、不受專利保護的領域有:（ ）、（ ）、疾病的診斷和治療方法、（ ）、用原子核變換的方式獲取的物質等。A、科學發現答案：ACD66、在個體層面的知識創造中確有（ ），有人可以成為偉大的思想家、科學家，也有人可以成為能工巧匠，（ ）在應用這些人所創造的知識而謀生，在謀生過程中又在不同程度上積累著各自的知識，這其中也包含多種多樣的（ ）。A、大部分人B、知識創造C、個人D、層級之分 B、發明C、動物和植物品種D、智力活動的規則和方法 錯誤 錯誤 錯誤

15、答案：ABD67、在企業創新活動的過程中隱性知識和顯性知識二者之間互相作用、互相轉化，知識轉化的過程實際上就是知識創造的過程。知識轉化有四種基本模式（ ）（Socialization）、（ ） （Externalization）、（ ）（Combination）和（ ） （Internalization），即著名的SECI模型。A、表出化答案：ABCD68、1790年美國的（ ）-費城證券交易所誕生,1792年紐約的24名經紀人在華爾街11號共同組織了紐約證券交易會,這就是后來聞名于世的紐約證券交易所。隨著股票交易的發展,在1884年,美國的( )發明了反映股票行情變化的股價指數雛形-道瓊斯股

16、價平均數。A、證券交易委員會C、道瓊斯答案：BD69、1900年，奧地利醫學家蘭德斯坦納研究了這一問題。他（ ）自體的紅細胞和血清在試內混合后，不會發生( )，但從不同個體采集來的紅細胞和血清在混合以后，在試管中就發生凝集與不凝集兩種情況。A、發現答案：AB70、：知識的創造首先來自于知識創造的動力，這種動力來自于主動與被動兩個方面。（ ）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經歷，解決長期以來困擾人類的問題，。( )方面是人類面臨的危機，疾病、瘟疫、糧食危機、能源危機、自然災害。人們在應對危急中創造了新的知識。 B、凝集C、發明 B、第一個證券交易所 B、共同化C、內在化D、聯結化 D、道和瓊斯A、主動的答案：AB B、被動的C、積極的D、消極的71、知識創造的理論一般認為原創大部分來自（ ）靈感，也就是說知識創造最初是從（ ）開始的，這個人與所創造知識之間存在多種多樣、難于復制的經歷、經驗、環境影響、個人特點等聯系。A、個體的答案：AC72、個體知識創造的過程，第一步 （ ）；第二步 相關知識元的搜尋：第三步 ( )：第四步 ( )：第五步 ( )：A、欲望的產生B、新知識的邏輯C、驗證D、應用與傳播 B、團隊的C、個人D、集體73、：知識的創造一般有幾種類型：原生知識體系（ ）；原有知識體系的( )；不同知識體系的( )（集成、復合、