1、西師版語文第三冊?三個和尚?優(yōu)秀教案設(shè)計理念課堂要以學(xué)生為主體，進(jìn)步人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)目的1、認(rèn)識12個生字，會寫8個生字，學(xué)會積累詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與人合作。教學(xué)重、難點認(rèn)識12個生字，會寫8個生字;懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字詞卡片。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，喜歡童話故事嗎?今天，教師要帶著大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事?三個和尚?。2、指導(dǎo)讀課題

2、。(1)認(rèn)讀生字“尚。(2)指名讀課題。(3)全班齊讀課題。3、導(dǎo)入新課：三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。2、學(xué)生互讀、互評，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、標(biāo)出自然段的序號。4、全班跟教師一起讀課文。5、這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢?用自己的語言簡要說一說。三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字1、在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難?比方，不認(rèn)識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小

3、教師教教大家吧!3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。注意后鼻韻“凈、“瓶和翹舌音“尚、“瘦、“爭、“商的讀音。4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識字方法。5、這么多生字都認(rèn)識了，真了不起!相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文1、學(xué)習(xí)13段。(1)播放“三個和尚的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。(2)看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人?他的辛勤勞動，換來了怎樣的結(jié)果呢?并聯(lián)絡(luò)課文第1段，理解“生意盎然。(3)抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢?(三個和尚都怕吃虧，不團(tuán)

4、結(jié)，不合作。)2、學(xué)習(xí)第4段。(1)悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的講解內(nèi)容。(2)在著火的危急關(guān)頭，三個和尚是怎么做的?默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭先恐后的意思。(3)結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。(4)抽三名學(xué)生上臺表演撲火時的情景。(5)猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。3、學(xué)習(xí)最后一段。(1)齊讀最后一段。考慮：三個和尚到底明白了什么?(2)三個和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣?(3)和第1段比照，這一段中的“亭亭玉立與第1段中的哪個詞語意思相近。五、細(xì)細(xì)體會，明白道理1、播放?三個和尚?歌曲。2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢?3、在日常生活中，你會怎樣與人合作呢?六、指導(dǎo)寫字1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。2、集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。3、師示范指導(dǎo)，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及“喝字的筆順。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫得好的字