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文檔簡介
1、西師版?三個和尚?教學設計教學目的1、認讀生字,學習積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容。3、初步懂得只有齊心協力,才能把事情辦好的道理,逐步學會與別人合作。4、默讀課文,講講?三個和尚?的故事。教學重點認讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協力,才能把事情辦好的道理,教學難點在學習、生活中逐步養成與別人合作的習慣。教學準備1、本課的生字、詞語卡片2、Flash歌曲?三個和尚?3、柳枝圖片教學過程一、復習引入:1、上節課我們讀了課文?三個和尚?,認識了許多漢字娃娃。如今我們來開火車點點它們的名字。2、齊讀詞語卡片二、精讀課文,讀中感悟1、?三個和尚?是一個非常好聽的故事,
2、它已經流傳了很久。請看大屏幕。播放歌曲?三個和尚?會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?2、剛剛我們說的就是課文的13自然段,我們一起來讀讀吧!3、指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?根據學生的答復,教師隨機點撥。1生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那活潑伶俐就是說小和尚怎么樣?2生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?3生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?出示圖片瞧,柳枝長得怎么樣?師小結:柳枝生意盎然就是說柳枝長得綠油油的,綠得發亮。4因為小和尚勤快,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。5剛
3、剛我們說的是一個和尚挑水喝。板書3、不久,來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發生了什么事呢?請女同學讀第二自然段。1指名說發生了什么事?2他們是怎么爭執的?請一個小朋友來當小和尚,再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。教師點撥:他們為喝水和挑水的問題爭個不停,誰也不肯讓。這就叫爭執3于是,兩個人商量一起抬水喝。板書:兩個抬水喝4、后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學讀課文第三自然段。1讀后答復。2那凈瓶里的柳枝怎么樣了?出示圖片,看圖理解枯萎。3這個段說了三個和尚沒水喝。板書5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發生了一件意外的事。1請看書上的圖,你看到了什么?2火是怎
4、么燒起來的?請你讀讀第四自然段用劃出有關的句子。3小黑板出示句子:一天夜里,寺廟起火了。4危急之中,三個和尚是怎么做的?5創設情景,理解爭先恐后:如今我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧!學生表演剛剛小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的爭先恐后6、大火很快就撲滅了。大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么。1三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學討論討論。2從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。3師表達從此,水缸里的又亭亭玉立了。出示圖片,看圖理解亭亭玉立。教師點撥:這兒的亭亭玉立也是說柳枝長得好。4課文第五個自然段就說了故事的結果,一起讀讀。5故事學到這兒,孩子們你懂得了什么?6教師總結:是呀,只有齊心協力,才能把事情辦好。板書:齊心協力三、默讀課文,講述故事1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。1先請小朋友默讀課文。2閉上眼睛,把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。3推薦你們班故事講得最好的同學上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。4下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲?三個和尚?五、課外作業
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