1、西師版?三個和尚?教學設計教學目的1、認讀生字，學習積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與別人合作。4、默讀課文，講講?三個和尚?的故事。教學重點認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，教學難點在學習、生活中逐步養成與別人合作的習慣。教學準備1、本課的生字、詞語卡片2、Flash歌曲?三個和尚?3、柳枝圖片教學過程一、復習引入：1、上節課我們讀了課文?三個和尚?，認識了許多漢字娃娃。如今我們來開火車點點它們的名字。2、齊讀詞語卡片二、精讀課文，讀中感悟1、?三個和尚?是一個非常好聽的故事，

2、它已經流傳了很久。請看大屏幕。播放歌曲?三個和尚?會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么？2、剛剛我們說的就是課文的13自然段，我們一起來讀讀吧！3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？根據學生的答復，教師隨機點撥。1生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那活潑伶俐就是說小和尚怎么樣？2生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的？3生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？出示圖片瞧，柳枝長得怎么樣？師小結：柳枝生意盎然就是說柳枝長得綠油油的，綠得發亮。4因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。5剛

3、剛我們說的是一個和尚挑水喝。板書3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發生了什么事呢？請女同學讀第二自然段。1指名說發生了什么事？2他們是怎么爭執的？請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。教師點撥：他們為喝水和挑水的問題爭個不停，誰也不肯讓。這就叫爭執3于是，兩個人商量一起抬水喝。板書：兩個抬水喝4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎？為什么？請男同學讀課文第三自然段。1讀后答復。2那凈瓶里的柳枝怎么樣了？出示圖片，看圖理解枯萎。3這個段說了三個和尚沒水喝。板書5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發生了一件意外的事。1請看書上的圖，你看到了什么？2火是怎

4、么燒起來的？請你讀讀第四自然段用劃出有關的句子。3小黑板出示句子：一天夜里，寺廟起火了。4危急之中，三個和尚是怎么做的？5創設情景，理解爭先恐后：如今我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧！學生表演剛剛小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的爭先恐后6、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。1三個和尚到底明白了什么？請同桌的同學討論討論。2從此他們怎么做呢？孩子們看書上的圖。3師表達從此，水缸里的又亭亭玉立了。出示圖片，看圖理解亭亭玉立。教師點撥：這兒的亭亭玉立也是說柳枝長得好。4課文第五個自然段就說了故事的結果，一起讀讀。5故事學到這兒，孩子們你懂得了什么？6教師總結：是呀，只有齊心協力，才能把事情辦好。板書：齊心協力三、默讀課文，講述故事1、你喜歡這個故事嗎？那我們就來講講這個故事。1先請小朋友默讀課文。2閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。3推薦你們班故事講得最好的同學上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。4下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲?三個和尚?五、課外作業