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文檔簡介

1、【語文公社】http:/ 所有資料免費(fèi)下載!QQ:764723079八年級(下)期末模擬考試語 文 試 題總分姓名題號一二三(一)(二)(三)(一)(二)(三)得分一、積累運(yùn)用(共27分)(一)積累(共15分)1、閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。(2分)有書為伴,孤獨(dú)也是一種xiáng受,深刻而豐富;閑暇將zhuó有成效;yu靜將變得爛漫多彩;嘈雜也可以變得寧靜和xié。 蔣子龍書的征服2、 默寫古詩文。(任選8句)(8分)(1)愛惜芳心莫輕吐, 。 (2) ,萬里念將歸。(3)春蠶到死絲方盡, 。 (4) ,病樹前頭萬木春。 (5)今日聽

2、君歌一曲, 。 (6) ,好去到人間。(7)若待上林花似錦, 。 (8) ,青鳥殷勤為探看。(9)其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則 (10)請你寫出有的人中你最喜歡的一句: 3、班級開展“共鑄誠信”活動(dòng),相信同學(xué)們搜集了很多關(guān)于“誠信”的名言、警句,請你寫出一條你最喜歡的一句。(2分) 4、名著閱讀。(3分)水滸傳通過緊張、生動(dòng)、富于傳奇性的故事情節(jié)塑造了很多人物形象,請完成下面表格。水滸傳人物人物綽號故事情節(jié) 人物性格形象花和尚 見義勇為吳用足智多謀(二)運(yùn)用(共12分)5、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語句的內(nèi)容和寫法,再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作答。)(2分)有的人在人生之土上播下

3、了勤勞和汗水,于是他收獲了一片輝煌;有的人在人生之土上播下了怠惰和懶散,于是他收獲了一份荒涼; 6、下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷,仔細(xì)閱讀后,請選擇46處(不得超過6處),用規(guī)定的符號(不一定全使用)加以修改。(4分)(1)換用號: (2)增補(bǔ)號: (3)刪除號: (4)調(diào)位號:孝 敬 長 輩 是 中 華 民 族 的 傳 統(tǒng) 美 德。不 同 時(shí) 代,人 們 對 “孝” 的 理 解 也不 相 同,因 為 抒 發(fā) 孝 心 的 方 式 也 不 相 同。古 人 把 守 在 父 母 身 邊 做 為 第 一大 孝。隨 著 不 斷 發(fā) 展 的 社 會 經(jīng) 濟(jì),許 多 人 遠(yuǎn) 離 了 親 人,遠(yuǎn) 離 了 父

4、母,遠(yuǎn) 離了 家 鄉(xiāng),到 異 地 去 學(xué) 習(xí)、去 工 作,甚 至 定 居 海 外。在 這 些 人 中,認(rèn) 為 經(jīng) 常 給 父 母 寄 點(diǎn) 吃 的、穿 的、用 的,就 算 進(jìn) 了 孝 心。7、你們班級到常州火車站開展綜合實(shí)踐活動(dòng),在火車站出站口,一位外地的老人想乘公共汽車去某地,依據(jù)圖示你怎樣為其指路。(3分) 火車站8、探究:溫家寶總理在十屆人大二次會議上政府工作報(bào)告中向世人鏗鏘地提出:“更加注重以人為本。” 馬克思對此也曾作過闡述。在現(xiàn)實(shí)生活中,這種觀念也越來越得到關(guān)注。閱讀下面幾個(gè)部門“以人為本”具體表現(xiàn)材料,請你說出“以人為本”的含義。(3分)材料一:馬克思對以人為本作出了科學(xué)的詮釋。他

5、說:“人就是人的世界,就是國家、社會;人是人的最高本質(zhì);人的根本就是人本身。”主張把人的世界和人的尊嚴(yán)還給人自己。材料二:各級政府部門,應(yīng)對各類災(zāi)難事故,不惜人力物力,把人的生命放在第一位;材料三: 有關(guān)教育部門,在新的中小學(xué)日常行為規(guī)范中刪去有關(guān)“對壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭”的條款,保護(hù)未成年人的健康成長;材料四: 某些商業(yè)部門,倡導(dǎo)顧客是上帝,超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示符合人們的購物習(xí)慣,便于人們拿取和識別;材料五:交通管理部門,火車的提速,讓乘客節(jié)省時(shí)間。在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn),微笑服務(wù)。 二、閱讀理解(共43分)(一)閱讀下面選自錯(cuò)過的幾段文字,完成912題。(共12分

6、)沒有意識到錯(cuò)過,或許能產(chǎn)生一種自足感,但那意味著墮入了顢頇的淵藪。能意識到自己錯(cuò)過了什么,在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫,則意味著靈魂具備了升騰的能力。有的所錯(cuò)過的,還有機(jī)會再次相遇,正因?yàn)閷﹀e(cuò)過有了痛切的感受,當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí),你便會有高度的應(yīng)變力與把握力,也許,那最后的結(jié)果,是與其在上次僥幸抓獲,不如這回你冷靜而成熟地駕馭恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過,才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果!有的所錯(cuò)過的,時(shí)不復(fù)返,機(jī)不再來,屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過,但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的結(jié)果,竟能從惆悵中升華出憬悟,乃至于釀出詩意與哲理你的生命,或許反更有厚度;你的心靈,或許反更有彩虹。 一念之差中,失之交臂了

7、嗎?有時(shí)我們雖然錯(cuò)過,只要我們立刻意識到了,并立刻追上前去,力挽狂瀾于既倒,我們多半還可以使錯(cuò)過轉(zhuǎn)化為掌握;問題是我們往往在立即意識到了以后,竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng);這樣的錯(cuò)過,則幾近于過錯(cuò)。錯(cuò)過,即“有所失”,我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過,也往往構(gòu)成另一種得,我們要品味它。9、請簡要概括出幾段文字的主要觀點(diǎn)。(3分) 10、結(jié)合內(nèi)容談?wù)勎闹屑狱c(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。(2分)錯(cuò)過: 過錯(cuò): 11、作者認(rèn)為對待錯(cuò)過要“習(xí)慣”和“品味”,對此你如何理解,談?wù)劺碛伞#?分) 12、俗話說人無完人,在你生活中,也會有“錯(cuò)過”的經(jīng)歷,閱讀了選文,結(jié)合自己的“錯(cuò)過”經(jīng)歷,談?wù)剬δ阌泻螁l(fā)?(4分) (二)閱讀把愛傳

8、出去一文,完成1317題。(共18分)把愛傳出去笑 梅英文課結(jié)束后的一天,我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前,在車?yán)锏任遥踔翛]有熄火,取個(gè)成績單,不過幾分鐘的事,我們都這么想。誰知,我卻在里面呆了很久才出來。正如人們常說的,計(jì)劃趕不上變化,總有意外的事情發(fā)生在那些看似平淡的日子里。英語系的辦公室在走廊的另一頭,在我穿過走廊時(shí),路過任課老師丁的辦公室,他正聚精會神地盯著電腦屏幕,背對著門外,我想對他說一聲:“圣誕快樂。”可一想到先生還在外面等著,也就打消了這個(gè)念頭。不到二分鐘就把成績單拿到手里,丁給我寫的評語令我感動(dòng):“這學(xué)期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫

9、出她的讀后感。對英語語法的掌握亦有顯著提高。”邊走邊看,又見到了丁的背影,我決定停下來告訴他,他的評語對我是極大的鼓勵(lì)。丁是一位穿著考究,溫文爾雅的中年紳士。當(dāng)他聽我說完后,微笑著說:“真的嗎?你確實(shí)是一位很出色的學(xué)生啊。你的那些作文和日記對我感受至深,希望你不停地寫下去。”“丁,我很喜歡你的授課風(fēng)格。你知道我多么喜歡寫作,可惜我現(xiàn)在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎?”“當(dāng)然,梅,我希望你下學(xué)期接著上我的閱讀課,那樣你會讀到不同的寫作風(fēng)格,并豐富你的英語詞匯。噢,對了,這是我為學(xué)生們準(zhǔn)備的一本讀物。”說著,他將手里拿著的幾張打印出來的東西給我看。“這是一本很好的

10、小說,名字叫:“Pay It Forward. ”(把愛傳出去)。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網(wǎng)上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概:社會學(xué)老師尤金按每年慣例布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè),要求每個(gè)學(xué)生想出一個(gè)可以改變世界的辦法。出乎意料的是,班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個(gè)絕好的主意,令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個(gè)得到別人幫助的人,不是去回報(bào)給幫助過他的人,而是要“把愛傳出去”,去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個(gè)人,作為補(bǔ)償,他要求這三個(gè)人每人必須去幫助另外三個(gè)人,這樣呈幾何系數(shù)增長,如果成功的話,將會對世界產(chǎn)生積極影響我邊聽他讀,邊不由自主地說:“太好了!這就是我想

11、要傳達(dá)給人們的信息。”“作者采用多種寫法,如書信,日記,第一人稱,第三人稱”“太棒了,這種寫法正適合我。”我突然意識到時(shí)間已經(jīng)耽擱得太久了,先生一定在外面等急了。不過我不想打斷他,他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。“我找不到人們不去讀這本書的理由,真是太好了。我流著淚從頭讀到尾”“我是在看了電影之后找到這本書的,電影感人,豈不知書更感人”等他讀完,我不得不向他告別了:“丁,非常感謝你!你不僅教授了我英文寫作課,還向我推薦了這么一部好書。我一定到網(wǎng)上查找這個(gè)故事,并定購一本。”“你把這些信息都帶走吧,反正我已經(jīng)定購過了。”說著他把剛剛打印出來的有關(guān)這個(gè)故事的資料都放到我的手里。“圣誕快樂!”我真

12、誠地對他說。“圣誕快樂!希望下學(xué)期在我的課堂里見到你。”匆匆下樓,出門一看,車?yán)餂]有了人,先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他從這棟樓的另一個(gè)門里出來,顯然他在到處找我。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見到我,無可奈何地?fù)u了搖頭。我對他笑著,等他走近時(shí),我說:“對不起,不過我今天有一大收獲,丁向我介紹了一本很好的書:把愛傳出去!”他幽幽地一笑,說道:“那你就把愛先傳給我吧。”我會意地對他笑了笑,心里還在想著丁,想著他對我們每一篇文字的修改,逐字逐句的勾勾畫畫,在每一篇的最后,都要加上一句鼓勵(lì)的評語。“你寫了一篇非常感人的故事!”“這個(gè)結(jié)尾簡直太棒了!”丁一直用鼓勵(lì)的方式教授他的學(xué)生們,他不是在向我們傳著愛嗎

13、?我是得過他幫助的人,那么,我應(yīng)該把愛傳出去 13、“我”的先生說道:“那你就把愛先傳給我吧。”有什么言外之意?體現(xiàn)了怎樣的心理?(3分) 14、最后結(jié)尾“我應(yīng)該把愛傳出去 ”請你說說“我”會用怎樣方式去做?(3分) 15、本文中丁老師是怎樣的一個(gè)人?你喜歡這樣的老師嗎,為什么?(4分) 16、如果文中 “把愛傳出去”的故事中的特雷弗社會學(xué)老師尤金也給你布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè),要求你想出一個(gè)可以改變世界的辦法。你會想出怎樣的辦法?(4分) 17、合文中“把愛傳出去”的故事和韋唯和翁倩玉演唱的愛的奉獻(xiàn)歌詞的節(jié)選,談?wù)勀銓鄣摹皳碛信c獻(xiàn)出”的理解。(4分)常語第 9 頁( 共 9 頁) (1)韋:只

14、要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 (2)翁:我們都在愛心中孕育生長世界將變成美好的人間 再把愛的芬芳灑播到了四方 (三)閱讀下面口技選段,完成1821題。(共13分)忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火暴聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(2分)(1)中間力拉崩倒之聲( ) (2)曳屋許許聲 ( )(3)雖人有百手 ( )

15、 (4)不能名其一處也 ( )19、在文中畫出作者對口技表演者的贊語,并選一句用現(xiàn)代漢語寫出它的意思。(3分) 20、用自己的話簡要概括選段的內(nèi)容。(答題不得超出方格限定的字?jǐn)?shù)。)(3分)21、閱讀下面選自列子·湯問中的一段文字,完成文后問題。(5分) “昔韓娥東之齊,匱糧,過雍門,鬻歌假食。既去而余音繞梁欐,三日不絕,左右以其人弗去。過逆旅,逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭,一里老幼悲悉, 垂涕相對,三日不食。遽百追之。娥還,復(fù)為曼聲長歌,一里老幼善躍抃舞,弗能自禁,忘向之悲也。乃厚賂發(fā)之。故雍門之人至今善歌哭,放娥之遺聲。”注釋:匱:缺乏鬻:賣逆旅:客棧一:整個(gè)悉:都遽百:趕緊抃舞:跳

16、舞、舞蹈(1)從文中摘錄出一句成語,并在下面橫線上解釋它的意思。(2分) (2)對口技表演者的演技,可以用惟妙惟肖、逼真來稱贊,那么本文中韓娥的演唱,怎么來概括,雍門地方的人為什么至今善歌哭?(3分) 三、作文(共30分)22、閱讀下面的文字,按要求作文。(30分)在生活中,你一定有過成功的體驗(yàn)。然而,在你喜極而泣時(shí),可曾想過你成功的背后:自己所經(jīng)歷的辛酸和付出的艱辛;親人朋友們所給你支持、鼓勵(lì)和關(guān)愛;你的一次次努力都化作失望給你帶來的復(fù)雜心情你成功的背后是什么呢?請把那些感人的故事或者你自己的內(nèi)心感受形成文章,讓大家來與你一起品味吧!請聯(lián)系生活實(shí)際,以“成功的背后”為話題,寫一篇文章。要求:

17、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料,在文章中可用也可不用。立意自定。除詩歌外,文體不限。題目自擬(不得直接以話題為題)。不少于450字。要有自己的體驗(yàn)和感悟,不能抄襲;文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。題目 560語 文 試 題 答 案(有幾道問題的答案感覺有些牽強(qiáng)和不到位,希望各位給予指導(dǎo)!)一、積累運(yùn)用(共27分)(一)積累(共15分)1、享、卓、幽、諧2、略。(見課本) 3、參考:輕諾必寡信,多易必多難(老子)人而無信,不知其可也孔子真者,精誠之至也。不精不誠,不能動(dòng)人。(莊子)人而無信,不知其可也。(孔子)自古皆有死,民無信不立。(孔子)至誠而不動(dòng)者,未之有也;不誠,未有能動(dòng)者

18、也(孟子)誠者,天之道也;思誠者,人之道也。(孟子)養(yǎng)心莫善于誠(荀子)巧詐不如拙誠(韓非子)欲正其心者,先誠其意,意誠而后心正。(大學(xué))4、(3分)魯智深或魯達(dá) 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(解救金氏父女,怒打鎮(zhèn)關(guān)西,等符合即可。)智多星 智取生辰綱(吳用智賺玉麒麟;吳學(xué)究智取文安縣等符合即可。)(二)運(yùn)用(共12分)5、(2分)有的人在人生之土上播下了純真和質(zhì)樸,于是他收獲了一片贊揚(yáng);有的人在人生之土上播下了狡黠和貪婪,于是他收獲了一份沮喪;6、(4分)(1)錯(cuò)別字:做改為做;進(jìn)改為盡;(2)抒發(fā)改為表達(dá)或者表現(xiàn);(3)因?yàn)楦臑樗曰蛞虼嘶蛞蚨唬?)社會經(jīng)濟(jì)和不斷發(fā)展調(diào)換位置;(5)刪去“遠(yuǎn)離了親人”或“遠(yuǎn)離了父母”(6)刪去“理解也不相同”中的“也”;(7)“認(rèn)為”前補(bǔ)“有些人”或“一些人”等等;(8) “、”改為“,”7、(3分)老爺爺(老奶奶)您從這向東南走,過了關(guān)河路,您會看到一座橋,通向新豐街,沿著新豐街走不遠(yuǎn),在您左側(cè)的第一個(gè)路口向里拐,您就可以看到了汽車站,祝您一路順風(fēng)!火車站8、各級各類部門,都要尊重人,尊重人的特性和本質(zhì),尊重人的生命、人格、個(gè)性、合法自由;(2)尊重人的正當(dāng)利益和合理需求,設(shè)身處地地為人的合法利益多考慮;(3)尊重人的能力、自身價(jià)值,使其得到實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。(意思對即可)二、閱讀理解(共43分

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