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文檔簡介

1、蜜蜂 教案教學設計教學目的：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內容，弄清實驗是怎么做的，結論又是怎樣得出的。3.學習作者觀察、考慮和實驗的方法，感受嚴謹的科學態度和務實的科學作風。思想教育：感受嚴謹的科學態度和務實的科學作風。教學重點：作者實驗過程中的觀察和考慮，理解課文的表達順序。教學準備：布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的學生可以讀讀?昆蟲記?這本書。課時安排：1課時。教學過程：一、激發興趣，導入新課。1板書課題?蜜蜂?。看了這個題目，你們想提出哪些問題？學生自由發表各自的想法。2讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個關于蜜蜂的什么問題，讓我們讀讀閱讀提示。二、自讀課文，合作探究。

2、1自讀課文，一邊讀一邊考慮閱讀提示中的問題，把有關的語句畫出來。2自由組合或學習小組合作探究，理解作者實驗的經過。1把捉來的蜜蜂放在一個袋子里。2在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。3在兩里遠的地方放飛。4檢查蜂巢。三、學生交流，教師點撥。1學生就學習小組中討論的結果進展交流，并提出各自不同的觀點及根據。2從作者的做法里，你有什么發現或感受呢？1勇于探究的精神文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？從雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅持著可以看出。2對問題考慮得很周密詳細表如今文中的哪些地方？捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀察。做白色記號，是為了證實飛回花園的蜜蜂是我拋棄的。在兩里外放飛是為了理解蜜蜂認不

3、認得回家的路。3對蜜蜂的喜歡之情找一找，讀一讀，想一想。先讀給同桌聽。讀時教師適機點撥，體會作者對蜜蜂的喜歡之情。剛放飛時，恰巧起風了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的家園呢？說明作者擔憂蜜蜂找不著家。第二天檢查蜂窩時又看到15只身上有白色記號的蜜蜂，想到：盡管它們逆風而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實回來了。這是一種我們人類所缺少的本能，表達出作者對蜜蜂認路本領的贊嘆之情。這些地方要多讀，讀出感情。3課文中哪些語句是寫實驗結果的？指名朗讀。蜜蜂有區分方向的才能對本能一詞你是怎么理解的，能舉些例子說說嗎？四、歸納小結。1再讀課文，整體感悟。2談談你讀了這篇課文后受到什么啟發？鼓勵學生在暢談感受的根底上，加以歸納。如，周到嚴密、多想多思、勇于探究。五、拓展作業。你熟悉哪一種小動物，它有什么習性？做個小實

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