1、中考物理題型解題技巧點(diǎn)撥之選擇題選擇題是一種客觀性試題它具有知識(shí)的廣泛性，答題的簡(jiǎn)便性和評(píng)分的客觀性等特點(diǎn)。它的解答需要考生能準(zhǔn)確地理解物理概念和規(guī)律，掌握有關(guān)物理方法，具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題才能，因此，它是中考的一種常見題型。下面結(jié)合例題，介紹幾種常用的解題方法：一、認(rèn)真審題，看清題意審題是解題過程的開場(chǎng)，也是找到正確答案最關(guān)鍵的第一步。有些學(xué)生不重視審題，拿到試卷，讀題馬虎，對(duì)一些似曾相識(shí)的題目，便求勝心切，其結(jié)果容易誤解題意而產(chǎn)生錯(cuò)誤如：例1。二、透過表象，抓住關(guān)鍵命題者在編題過程中，往往成心把容易混淆的概念和知識(shí)編織在一起。設(shè)置所謂的陷阱，在解題時(shí)只有抓住關(guān)鍵，即明確該題所要考察

2、的知識(shí)點(diǎn)，找出那些隱蔽而又重要的條件，這樣就能進(jìn)步解題的正確率如：例2。三、方法受阻，逆向思維有些題目，按日常的思維分析感到很困難，但反過來思維，卻豁然開朗，柳暗花明如：例3。四、學(xué)以致用，聯(lián)絡(luò)實(shí)際不少同學(xué)在答題過程中暴露的共性問題是：靈敏運(yùn)用知識(shí)分析、處理新信息，解決實(shí)際問題的才能較差。這一點(diǎn)恰恰暴露出目前初中物理教學(xué)普遍存在一大誤區(qū)：理論與理論脫節(jié)，這樣往往會(huì)造成學(xué)生思維僵化，碰到實(shí)際問題感到無從下手。五、根據(jù)題意，由靜到動(dòng)同學(xué)們對(duì)有關(guān)力學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用感覺往往較困難，這一點(diǎn)在高中學(xué)習(xí)中更顯突出，其主要原因與力本身的抽象和動(dòng)態(tài)有一定的關(guān)系，而力學(xué)問題的呈現(xiàn)，均是以呆板的文字或靜態(tài)的圖形來

3、表述，這樣就無形中更加增加了同學(xué)們對(duì)問題的理解難度。因此，根據(jù)題意，由靜到動(dòng)地復(fù)原原始情景，問題就變得簡(jiǎn)單了。典例分析：【例1】有一物體從距凸透鏡1.5倍焦距處沿主軸向透鏡方向挪動(dòng)，當(dāng)物距減小到原來1/2時(shí)，適當(dāng)挪動(dòng)光屏，那么在屏上A.得到比物體大的虛像B.得到比物體大的實(shí)像C.得到比物體小的實(shí)像D.不能得到像分析：按條件u1=1.5f，現(xiàn)減小為原來的1/2，那么u2=0.75f答案：D【例2】在光滑的程度面上，用程度力F推動(dòng)一靜止的物體前進(jìn)了S間隔 ，推力所做的功為W1，功率為P1;假設(shè)仍用程度力F在粗糙的程度面上推同一靜止的物體前進(jìn)了S間隔 ，推力所做的功為W2，功率為P2.那么A.W1=

4、W2，P1=P2B.W1=W2，P1P2C.W1P2D.W1分析：據(jù)據(jù)日常經(jīng)歷從現(xiàn)象上看在光滑的平面上推動(dòng)物體較在粗糙的平面上用力小，從而得出W1決定做功的兩個(gè)因素，即力的大小和力的方向上通過的間隔 。由此可知道程度面的粗糙程度不影響做功的多少無關(guān)，而影響做功的快慢即功率大小。答案：B【例3】一個(gè)普通中學(xué)生雙腳站立在程度地面上，他對(duì)程度地面的壓力和壓強(qiáng)最接近于A.50N，103PaB.50N，104PaC500N，103PaD.500N，104Pa分析：此題根據(jù)力的大小，同學(xué)們很容易排除A、B，但由于對(duì)雙腳與地面之間的受力面積找不到估計(jì)的方法，所以難以確定正確答案。此時(shí)，假如假設(shè)C為正確答案，逆向思維可以推出相應(yīng)的受力面積為0.5m2，與實(shí)際明顯不符合，所以排除選項(xiàng)C答案：D2019中考科目：【中考語文】【中考物理】【中考英語】【中考物理】【中考化學(xué)】【中考政治】【中考?xì)v史】【中考生物】【中考地理】 【中考體育】2019中考考前：【中考動(dòng)態(tài)】【中考心理輔導(dǎo)】 【中考家長】【中考飲食】