1、北師大版一年級語文下冊問銀河教案1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。2、理解部分字的字義并會運用。能力目標：會用“告訴，一邊.一邊.”說話。情感目標： 通過誦讀兒歌激發學生的想象力和創造欲望。教學重點：1、 會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。2、 理解部分字的字義并會運用。教學難點： 通過誦讀兒歌激發學生的想象力和創造欲望。教學手段： 影視，電子幻燈片，音樂。教學方法：個人探究法，小組協作學習法，多媒體輔助教學法。 教學過程：一、交流談話，激發興趣。課前我們先來做一個腦筋急轉彎小游戲，我要考考聰明 自信的你，什么河里沒有水？（銀河） （板書：銀河）那銀河里為什么沒有呢？老師這有一

2、段錄像，我想看后 你會更明白其中的原因。 （播放錄像）看了銀河，你想說點什 么？你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充 滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有 一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把 提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節課要學的 第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認識它的？那你都什 么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就 是問）那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們 快快打開書翻到50頁。二、初讀課文，自主識字。1、請同學們自由讀文，圈出自己的生字，然后學一學。2、

3、再讀課文，不僅要讀準字音，還要讀通順句子。3、指名讀文，其它同學聽他讀得對不對。4、生字在課文中你讀準了，看，他們都帶著帽子跑出來 了，你還能把它讀準嗎？指名讀，齊讀。5、摘掉帽子你還認識嗎？齊讀，開火車讀。6、小組學習生字。三、再讀課文，隨文講字。1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題？2、匯報。（1）一陣風吹過，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。 一陣在這里是什么詞？（數量詞）還可以說一陣什么？像這 樣的數量詞你還知道哪些？（一個，一些，一雙）（2）那里，可有長胡子的小蝦？小蝦你們都見過，喜歡 嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了 小蝦，你還知道什么蝦？（3）可有愛鉆洞

4、的泥鰍？出示鰍， 指讀并組詞。 看，（出 示泥鰍的圖）這就是泥鰍，它有什么特點？愛鉆洞，愛在有 水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點 水。你能再說幾個帶三點水的字嗎？這些字都跟水有關。你 能用洞再組一個詞嗎？（4） 可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉， 組詞： 鯉魚。 見 過鯉魚嗎？吃過鯉魚嗎？那我們要學會寫鯉字。出示田字格 鯉，仔細觀察你發現了什么？教師示范寫鯉字。學生練寫鯉 字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來 游去，你能學一學小鯉魚游嗎？書上用了哪個詞？（搖頭擺 尾）你能做一下搖頭的動作嗎？下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關的詞語。 （搖繩，搖搖晃

5、晃）由此 我們可以看出搖是一個動詞（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。 今天老師把 可愛的小田螺請來了， （出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你 們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的 物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞 是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體 外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一 個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。（6）你那里， 能不能一邊劃船， 一邊唱歌？出示劃組詞。 你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。 你們喜歡唱歌嗎？那我們一 邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說一句話。（

6、7）小朋友一口氣問了銀河那么多問題， 誰能都讀一遍。 評價，再讀，齊讀。（8）那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡， 好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。（9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題 呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我， ）一聽這 句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌， 用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經 常使用這些禮貌用語， 這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。 在這句話中出現兩個本節課我們要學的生字。出示銀和訴。 組詞。四、展開想象，發散思維。1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因為銀河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜

7、歡銀河嗎？那 你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學習伙伴說一說吧！2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問 題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多 了，希望你們努力學習，將來親自到銀河去看一看，揭開這 謎底，老師期待著你們的好消息。3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的 小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。板書設計：問銀河美麗 喜歡神秘 好奇篇二1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的8個生字，指導書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學會通過多種途徑了解詞語的意思。3、激發學生探索宇宙奧秘的

8、興趣，培養學生的想象力， 練習仿照課文的句式向銀河提問。教學重點：識字寫字，指導有感情的朗讀是本課的教學重點。 教學難點： 學會用多種途徑了解字詞的含義， 仿照課文向銀河提問 是本課的教學難點。教學過程：一、復習導入1、今天我們繼續來學習24課問銀河 。2、上節課，小朋友已經初步讀通了這篇課文，課文中的 一些詞語小朋友還認識嗎？開小火車朗讀詞語。清澈 寬廣 駕駛 南來北往雄偉 寬闊 需要 宇宙飛船3、真不錯，小朋友把詞語都掌握了。二、回憶脈絡1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚， 坐在草地上仰望星 空，看著那由星星組成的白色的光帶， 那就是“銀河”。 看著看著，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家

9、鄉的小 河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。 打開書本132頁，回憶上節課所學，兩位小朋友提了哪四問？2、交流，板書： （四問）河水 河道 河面 上游三、精讀課文（1-4）（一）第一自然段1、大家自由讀一讀第一自然段，讀完后講一講，你的眼 前出現了怎樣的景象？2、預設：我的眼前出現了清澈的河水，里面有水草，有 魚兒在游來游去。（1）出示句子：銀河呀，在你清澈的河水里有魚兒和水 草嗎？你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢？（因為河水 很清澈。）（2）你能給“清澈”換個詞嗎？（干凈）（3）是呀，這清凌凌的河水可真干凈，都能把水底小魚 們游來游去的樣子都看清楚了，你能讀出這種感覺來嗎

10、？（讀短語：清澈的河水。指名讀、齊讀。 ）（4）清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草，你能讀好這句話嗎？（指名讀。 ）3、預設：我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。（1） 出示句子： 有戲水的小朋友嗎？ 哦， 你想不想一起去戲水啊？到了這么清澈的小河里， 你還想做些什么呢？（潑水、游泳）（2）能在清澈的河水里嬉戲玩耍，多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。 （指名讀）4、銀河里有魚兒和水草， 有戲水的小朋友嗎？誰來問一問銀河？ 預設評價1恩，聽了你的朗讀，老師看到了那清澈的河水！2腦海中有畫面，讀來就更有味道了，3老師聽出來，你的心中充滿了好奇！4你問的多親切呀，像在跟銀河打招

11、呼呢！5、 女同學，你們一起來親切地問一問吧！大家一起來，問出心中的好奇吧！6、 多有禮貌的兩個小朋友呀，他們先與銀河打招呼，再 向它清澈的河水發問，一連問了兩個問題，我們不看書本， 再來問一問。（齊背）7、 在這兩個小朋友的想象中， 這天上的銀河好像變成了 家鄉的小河。那在你們的想象中，這清澈的河水里還可能有 什么？誰也來問問銀河？1出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有_嗎?有_嗎？2交流：你充滿了向往！/多好奇呀！/你問的真貼切！（鼓勵學生帶上形容詞來說。 ） 預設：快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的 荷花（二）第二自然段過渡：大家說的真好， 看來你們都是愛動腦筋的好孩子。1、大家自

12、由讀讀第二自然段，讀完后想一想，你有哪里 讀不明白的，可以作上問號標記。2、這個自然段問了銀河的哪里？（出示：河道）（1）出示圖片， 像這樣能讓船只行駛的河流， 就叫河道。（讀詞）（2）這樣的河道可真寬呀！出示：寬闊的河道。指名讀 讀這個詞。我們還可以說寬闊的馬路3、這寬闊的河道里都有什么？ 南來北往的客輪（1）客輪有誰見過嗎？圖片展示。（2）“南來北往”是什么樣子的呢？我們還學過一個意 思相近的詞語？（來來往往）（3）你能讀出客輪的多嗎？指名讀詞語“南來北往的客 輪”。伸著“大鼻子”的貨船 （1）你們見過“大鼻子”貨船嗎？既然客船是載游客 的， 那貨船就是運貨物的， 它怎么會像人一樣有“大鼻

13、子”呢？（2）圖片展示。哦，原來這是為了減少航行阻力，提高 船速的特別設計。（3）你能讀出貨船的特別嗎？指名讀詞語“伸著大鼻 子的貨船”。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀？航標燈（1）白天有船只來來往往，到了晚上它們還要航行，這 就需要能在海中照明的航標燈來指明方向了。（2）圖片展示。看，航標燈就是給客輪和貨船引路的。4、不懂的地方都弄明白了， 現在我們一起來讀好這一段。 指名讀句子。5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊，那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧！ （齊讀第二自然段）（三）第三、四自然段1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢？請大家自由讀一讀 課文的三四自然段，邊讀邊思考，不理解的詞

14、語可以標上問 號。2、第三自然段（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：河面）（2）與剛才的河道相比， 河面顯得更？你從哪個詞 看出來的？讀讀這個詞語。 （寬廣的河面）預設評價：一眼望 不到頭。（3）你還見過寬廣的？ （寬廣的天空、 寬廣的草原）（4）有不理解的詞語嗎？讓大家一起來幫忙！ 預設雄偉的斜拉橋1你見過“斜拉橋”嗎？圖片展示。 中間橋墩上有許多 的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀，難怪要稱它為 “雄偉的斜拉橋”了。2你能用你的朗讀，讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢 么？（指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”）3那些氣勢特別大的事物我們可以用上“雄偉”二字。 你能來說幾個嗎？（圖示：雄偉的

15、萬里長城、雄偉的山峰、 雄偉的城樓。 ）牛郎織女 這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢？ 課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。 故事里王母娘 娘用簪子畫了一條銀河，他們看到銀河就想到故事了。（5）疑惑都解決了，讓我們想象斜拉橋的雄偉，帶著對 牛郎織女的祝愿，一起讀好第三自然段。3、第四自然段（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：上游）（2）有哪些不理解的詞語？預設攔河大壩這個詞可不簡單，里面有兩個生字，誰來讀讀它？指 名讀。仔細看看“攔”，能做做動作嗎？請一生演示。以后 碰到不理解的詞語，試著分析分析它的字形，你就明白了。3圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩，將河水攔住，就是攔河大壩

16、。它是一種水利樞紐工程，架在大河大江 上可以防洪、蓄水。4泥土筑成的大水壩，好像衛士般擋住了滔滔的洪水。 壩，水壩的壩。葛洲壩1剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發電站是什么樣 子的？圖片展示。剛才我們講到攔河大壩，其中葛洲壩就是 具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發電，目前是我國 第二大的水力發電站，能發電147億度呢！（3）是呀，葛洲壩水力發電站的威力這么大，這是我們 中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。（四）小結1、 學到這里。 我們已經把文中的小朋友問的問題學完了。 我們發現文中的小朋友是按河水河道河面上游（指板書讀一讀）的順序來發問的。2、 這樣按照由近到遠的順序排列

17、， 就能使文章很有條理， 在以后的寫話中我們也可以學著用一用！3、 把它們連起來讀，就是一首很美的小詩呢！我們一起 讀讀一到四自然段。四、拓展升華（第5自然段）1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問 題，當你們看著美麗迷人的銀河時， 你們又想問銀河什么呢？ 用上這個句式。 （學生交流）提示銀河呀，在你彎曲的河岸邊，有（ ）？ 銀河呀，在你深深的河底，有（ ）？ 銀河呀，在你（ ），有（ ）？2、是呀，你們有好多好多的問題要問銀河。（出示第五自然段）既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？（總 有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！ ）3.小朋友們，老師告訴你們，現在要

18、駕駛著中國的宇宙 飛船去太空已經不是難事了， 給你介紹幾位了不起的人物， （課件出示楊利偉（神五）、劉伯明、 翟志剛、景海鵬（神七）、 劉旺、劉洋（神九）圖片）這些都是搭乘著神舟號成功飛上 太空的中國宇航員，其中還有一位女宇航員呢！老師相信我 們每一個小朋友的太空夢也都能變成現實，讓我們再一次自 豪地說一一總有一天（板貼：探索宇宙）五、生字指導1.復習舊知 登上天空后，我們的星星好朋友來找我們做游戲了，要 大聲喊出他們的名字。 （游戲：我為星星找名字。 ）2.教學新知宇宙 教師范寫，學生書空，書本描紅。 習字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。六、作業1.背誦24課。2你還有什么問題要問銀河的嗎？

19、像課文那樣寫下來。 板書設計：24.問銀河河水河道 探索河面 宇宙上游篇三1、在感知文本內容的基礎上，有感情地朗讀課文，嘗試 背誦課文。2、進行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問題，激發 學生探索宇宙奧秘的興趣和志向。3、仿照課文內容，展開大膽的想象，學會主動發問，養 成愛提問題的好習相機發展語言并培養學生豐富的想象力。教學重點： 圖文結合，培養學生想象力，理解課文內容。 教學難點：1、仿照課文內容，展開大膽的想象，學會主動發問2、了解一些先進科技設備知識。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習，導入1、小朋友，你們能準確地大聲地叫出這些詞語的名字 嗎？（出示生字詞語） 。2、指著“銀河”一詞

20、：請大家連讀2遍。晴朗的夜晚， 深藍色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有 兩個小朋友仰望銀河，把它當成了家鄉的小河，大江，向銀 河問了好多問題。 （板書：問）指導讀課題。3、下面請大家自由讀課文，把每個字都看在小眼睛里， 讀準了，讀每句話時就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看 都提了哪些問題？二、交流1、小朋友們都問了哪些問題？2、你對哪一個自然段最感興趣就拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。3、集體交流1第一自然段：誰對這一自然段感興趣的？指名讀。2老師覺得你把“清澈”這個詞讀得特別好！ 領大家讀。3“清澈的河水”就是什么樣的河水？ （干凈、 沒有一 點臟東西）4再指名讀第一

21、自然段。5聽了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里， 有戲水的小朋友。 點擊：“戲水” 你們都戲過水， 玩過水嗎？ 在清澈的河水里，你看到了什么？6能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。第二自然段1自由讀，談感受。2熱鬧從哪兒看出來的？（南來北往） 指導讀。（加動作）3指名讀。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。4你們見過“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！5猜了這么多，讓我們來親眼看看，多媒體演示：“大 鼻子”的貨船。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀這一句。 指名讀。6有什么不明白的地方嗎？（航標燈）演示。看，航標 燈就是給客輪和貨船引路的。7南來北

22、往的船只來來往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢！你能讀好嗎？第三、四自然段1出示，生自讀。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問題來。2你有什么要求和愿望？有什么想最了解的？老師可以滿足你們！3牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說過，今天老師請一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）。4聽了動人的故事，我們再去看看斜拉橋。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說什么？我們鎮江也有一座斜拉橋，叫潤揚 大橋，有機會去看看。5想象斜拉橋的雄偉，帶著對牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段。第四自然段1（出示圖片）看，這就是攔河大壩。2剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發電站是什么樣子的？下面老師就來滿足這位同學的愿望。葛洲壩水力發電 站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來看圖片。葛洲壩（出 示圖片和資料）你想說什么？（美麗、神秘，還能造福人類， 祖國的科技越來越先進了）。3是呀，葛洲壩水力發電站