1、北京版小學二年級上冊語文 冬天到， 雪花 飄教案篇一知識：學會9個生字，認讀1個字會讀本課的詞語。 能力：能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。 情感：通過讀課文，知道冬天的主要特征。教學重點：識字、寫字教學難點：記住字形，把字寫漂亮。查閱資料：查找有關雪花的謎 語或詩歌。教學用具：課件教學過程：一、創設情境，引入課題 教師：同學們喜歡猜謎語碼？“一種白色花，只從天上 下；不怕天氣冷， 不怕北風刮； 日出化成水， 麥苗需要它。 ”教師：同學們你知道它是什么嗎？（雪花） 什么時候下 雪？ 這節課， 我們就一起學習6課。 伸出手和老師一起板書 課題：倒還是一個生字呢！它是左右結構，書寫時要注意左

2、 下方的土最后一筆變成“提”。誰來讀讀課題？齊讀注意標點停頓課文的冬天到底什么樣呢？二、初讀詞句，讀準字音1.認真讀課文，讀準字音。2.讀讀生字表中的生字和認讀字。 把生字在文中圈出來，并讀出帶有生字的詞語。3.出示卡片檢查（1）帶拼音（2）去掉拼音三、理解課文內容，識字 教師：你們看冬天向我們走來了（課件出示幾幅冬天風 景圖），（學生自由說）冬天的天氣怎么樣呢？（一）看看書中是怎么寫的？ 出示：氣候寒冷：你會怎么樣？自然界有什么變化？ 河水結冰：滑過冰嗎？感覺怎么樣？ 冬天還有一個明顯的特點就是？大雪紛飛指生讀 齊讀教師：同學們你知道嗎？即使在這樣寒冷的季節里，有 些植物仍然生機勃勃。讀讀第

3、二小節。 （學生讀）在干什么呢？ 大家學的這么好，有幾個老朋友也來看你們了。教師：讓我們完整地讀讀這些詞語。你能這樣說嗎？（二）集中識字，指導朗讀1、出示生字：分每 山 民快和它們打招呼。 能不能結合生字表，用老朋友記住這節課的新的生字朋 友？2、分類識字 學生說怎樣記字形。出示：分-紛每-梅山-仙 目-眠a.“大雪紛飛”你看到了什么？這就叫大雪紛飛， 再讀b.“梅花怒放”這是什么？梅花完全開放了，叫怒放。 讀，還不夠怒放，再讀。這是什么？c.“水仙飄香”看到水仙你想說什么？ 教師：是呀，水仙不僅漂亮，還散發著淡淡的清香呢！試著讀讀。教師：梅花和水仙都是在冬天這種寒冷的時候才開的花。再讀讀：梅

4、花（） 水仙（）d.“青蛙冬眠”你知道什么意思嗎？你還知道哪些動物 冬眠？這些都是在冬天具有冬眠習性的動物?？偨Y：這些字都可以用熟字加偏旁的方法， 既簡單又快， 多好的辦法呀！氣候寒冷 寒冷的氣候 河水結冰 大雪紛飛 梅花怒放水仙飄香 青蛙冬眠教師：雖然說話的方式不同， 但是表達的意思是一樣的（三）出示句子 教師誦讀1.自己讀讀，說說你知道了什么？2.把你感受到的讀出來3.指生讀 教師：這里還有兩個生字呢?。?）叫叫它的名字（2）怎么記住它？我們還學過（）漫銀 慢 小結：兩個字的部首不一樣，意思就不一樣。（3）組詞說話 教師：可以用熟字換偏旁。（4）觀察 書寫 漫、銀 課文先向我們介紹了冬天的

5、氣候和自然界的變化，然后 介紹了冬天里的植物和動物，最后展現在我們眼前的是雪中 的銀色世界。讓我們再把這些詞句完整地讀一讀吧。四、課外延伸教師：我還為大家帶來一手小兒歌呢！（1）自己試著讀讀（2）指生讀想：你知道了什么？五、 課堂小結 課下同學們可以搜集有關冬天的知識介紹給大家。篇二1、學會9個生字，1個認讀字。能夠借助拼音讀準字 音，利用多種識字方法記憶字形，結合 語言環境理解字義， 在田字格里正確書寫3個漢字。2、熟讀課文，知道冬天的特點，結合語言訓練，培養學 生的語言表達能力。3、結合學生的生活經驗聯系課文內容， 培養學生熱愛大 自然的情感。教學重、難點：學會9個生字，在田字格里正確書寫

6、3個漢字。教學過程：（一）談話導入，引出課題同學們， 多彩的秋天即將過去， 我們要迎來冬天， 誰 來和大家說說， 冬天是什么樣子的？ 根據學生說的內容引 導出課文中的詞語，讀一讀。 這節課我們就讓一起走進冬天。（二）借用課題學習“到”1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。3、看田字格中的寫法，寫時要注意什么。生進行數筆畫 寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價， 生進行修改 再寫一個。（三）初讀課文，讀準字音1、下面我們一起來看課文內容，請大家輕聲地讀課文， 注意讀準字音，不認識的字不好讀的 詞多讀幾遍。2、出示詞語檢查字音。氣候

7、水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。（1）帶拼音讀。（2）去掉拼音指生讀。3、讀短語和句子。氣候寒冷 河水結冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青 蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（四）集中識字指導書寫1、田字格出示：候 說說這個字的結構，寫的時候應該 注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在 書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利 用 投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。2、田字格出示：寒 說說這個字的結構，寫的時候應該 注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調 中間的筆順、 筆畫。生在書上進行描紅、 書寫， 師巡 視

8、指導， 糾正“三姿” 。 利用投書空，師板書范寫并強調個別筆畫生在書上進行描紅、書影進行個別評價， 生進行修改再寫一 個。3、出示： 紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說說你有什么好方法 記住這些字。同桌交流后指名說說。（五）結合語境理解字詞意思1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結冰，學生看圖片 理解。2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚 （看圖片） 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。3、梅花怒放 水仙飄香， 梅花、水仙是在冬天開的花 （欣 賞圖片） “怒放”就是盛開的意思， （結合圖片，介紹花 兒開的是那樣鮮艷、 茂盛我們就

9、可以稱為“怒放” ， 這么多 花都盛開了， 我們就可以稱它們為“鮮花怒放” ） 。4、青蛙冬眠 冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種 方式，你還知道那些動物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個詞， 這幾 個詞寫的是冬天動植物的變化。5、漫天飛舞 （指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪 花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景 象還可以用漫天飛舞。6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪 在陽光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子， 再讀一讀，體會一下冬天的美麗。（六）語言訓練冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整 冬天到了， 雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ）

10、， （ ） （）。（七）小結 冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏 秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份 禮物。篇三了解課文內容，知道冬天的主要特點。讓學生學會9個生字，認讀1個生字。 指導書寫生字。朗讀課文。教學重點：讓學生學會9個生字，認讀1個生字。指導書寫“到”、“漫”和“銀”這三個生字。 教學難點：使學生掌握好寫左右結構字的方法。課前準備：課件。教學過程：一、謎語導入： 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語）一種白色花，只從天上下，不怕北風刮，麥苗需要它。 雪花飄了告訴我們什么季節到了？二、新課：1、過渡：對了，課文中又是怎樣描寫冬天的呢？我們來 一塊看冬天

11、到，雪花飄 （出示：課件）2、初讀課文，掃除不認識的字或讀不準的字。（1）請你開速打開書93頁，自己先小聲地讀課文，如 有讀不準或不認識的字，就請拼音朋友幫忙。（2）讀完了嗎？再讀給你的同桌聽， 看誰字音讀的最準（3）認讀生字：a.課文中的生字朋友你們都認識嗎？如果老師把這些生 字朋友從課文中請出來，大家還認識嗎？課件出示 整個出示：你們讀的很好，下面同桌再互相讀讀。b.在鞏固識字同時，幫助學生理解詞語。 在這“氣候寒冷”的日子里，有時會下雪，書上用了一 個四個字的詞語，你們知道是哪個詞語嗎？（大雪紛飛）整 個出示這個詞， “大雪紛飛”是什么樣呢？閉上眼睛想一想。 那你們自己讀讀，現在讓我們來

12、欣賞一下“大雪紛飛”的景 色。大家再讀讀這個詞語，讓我們能欣賞到這美麗的景色（齊讀） 過渡：在這氣候寒冷，大雪紛飛的季節里，有一些 花是在冬天開放的，你們知道有什么花嗎？出示：梅花“梅花怒放”是什么樣的呢？看這就是“梅花怒放”的 樣子。 怒字還在什么地方出現過？發怒兩個怒字意思一樣？請你把梅花開放的樣子讀出來。（4）其實還有一些花也在冬天開放。 （出示： 圖片。） 出 示：水仙飄香過渡：在這氣候寒冷的冬天里，人們都穿上了厚厚的衣 服，小動物怎么樣呢？出示（冬眠）“冬眠”什么樣？書上說的誰冬眠？出示圖，讀讀這個 詞語，可別吵醒了冬眠的小青蛙，好嗎？讀讀。出示：青蛙 冬眠。過渡：還有3個生字朋友，它們最淘氣了，你們瞧，它 們藏在了長句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞， 大地成了銀白色的世界?！盿.讀讀這句話。b.大家找到它們了嗎？是什么？（點一下依次出現“到”“漫”“銀”）c.“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？誰來說說？ （出示：詞語）出示：漫天飛舞的雪花d.在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時此刻你們最想干什么？出示：銀色的世界e.看來大家都很喜歡這銀白色的世界是嗎？把你的喜愛之情讀出來好嗎？（發揮學