1、人教版七年級語文上冊 根據2013年秋季新教材編寫散 步教學設計成都航天中學 許詠秋【學習目標】1.朗讀課文，簡要概括文章內容。2.品味詞句，說說文句所含情理。3.體會情感，傳承尊老愛幼傳統。【學習重點】 1、2【學習方法】 朗讀法、交流法、語言品味法【課時建議】 2課時【學習過程】課前預習1.借助課文注釋和工具書，理解、識記課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語。2.讀課文23遍，了解故事梗概。3.搜集一二個尊老愛幼的故事。課堂學習一、預習反饋4.檢查、矯正課前預習第1題。5.交流搜集的尊老愛幼故事。二、學朗讀，感受親情6.聽讀課文（聽朗讀錄音或教師范讀），體驗作品的語感和情感。7.自由朗讀課文，要

2、求做到正確、流利、有感情。8.課文寫了哪幾個人物？在散步過程中發生了什么事？請用自己的語言概括。參考答案：母親、“我”、妻子、兒子。在散步的過程中，母親因為有病，要走平順的大路；“我”的兒子要走有意思的小路，產生了分歧。三、品詞句，領悟親情9.散步這篇文章，通過平凡的事表現一家人的濃濃親情，讀來感人肺腑，無論是語言的運用，還是情感的表達，都值得學習。請再讀課文，勾畫出文中描述四個人物的語句，說說你喜歡誰，為什么？（勾畫、朗讀、品味，分析這些語句寫出了人物的哪些特點）（1）我喜歡“母親”。理由是：（2）我喜歡“丈夫”。理由是：（3）我喜歡“妻子”。理由是：（4）我喜歡“小孩”。理由是： 參考答案

3、：略。10. “我的母親”又熬過了一個嚴冬”一句中的“熬”字換成“度”或直接去掉好不好？為什么？參考答案：“熬”字更能體現母親的身體弱，多病。為下文的描寫埋下伏筆。“度”則不能表達這樣的效果。11. 文章末尾為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？參考答案：一邊是風燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關心。所以從表面上看，這表現了中年人肩負著既要扶老又要攜幼的人生責任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文

4、章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。把親情推及得更廣泛的境界。四、學寫法，突出親情12.本文的題目“散步”是從文章主要事件的角度來確定的，你覺得這個標題好嗎？如果換一個角度，你還可以為本文擬一個什么樣的題目，為什么？參考答案：開放性試題。如果表示贊同，理由可以如下：本文的主題思想是通過一家人散步的平凡小事表現出來的，這個題目可以引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索；如果不贊同，可以圍繞本文標題不能揭示文章中心關等談理由。參考標題如：“母親與兒子”、“選擇”、“背上的世界”，以上標題與文章中心相關；“初春漫步”、“大路還是小路”，以上標題與文章線索相關。人教版七年級語文上冊 根據2

5、013年秋季新教材編寫13.文中有兩處景物描寫，請在文中把它們勾畫出來，并采用旁批法注明其作用。參考答案：第一處景物描寫：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”句中的“新綠”、“嫩芽”、“水泡”透露出了初春的氣息，顯示了不可遏制的生機，是對生命的高歌，是對生命力的禮贊。第二處景物描寫：“那里有金色的菜花不波粼粼的魚塘。”“金色的菜花”、“整齊的桑樹”、“水波粼粼的魚塘”，不僅表現出初春的特征，更突出了“小路有意思”的內涵，襯托出了母親愉快的心情。兩處景物描寫，看似簡短，實則蘊含著美妙的意境和深刻的哲理。14.課文中有不少對稱式的句子，如例句所示。讀讀課文，至少畫出兩處這樣的句子（例句除外），說說這樣寫有什么好處。示例：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。參考答案示例：（1）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。好處：運用對稱的句子，互相映襯，使我們讀起來很有情趣。五、說故事，回憶親情15.說說你在家里感受到的親情故事。參考答案：略。課后學習