1、透過音像賞群島 研讀文本品富饒-富饒的西沙群島第二課時教學設(shè)計 教材內(nèi)容分析富饒的西沙群島是人教課標版小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗。全文共有七個自然段，條理清晰，按總分總的順序敘述。分述部分又按照“海水海底海灘海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。 教學設(shè)計思路：西沙群島位于祖國的最南端，她的美麗和富饒，她的熱帶風情，對于生活在績溪的孩子們來說是“難得一見”。要充分使學生更好地去感受這一切，最好的方法莫過于身臨其境

2、。為此，我特意在課前精心制作了多媒體課件，將多媒體技術(shù)與本課教學進行整合，將文字、圖像、聲音、影視和教學目標有機結(jié)合在一起。整個教學設(shè)計體現(xiàn)以學生為主體，以研讀感悟為主線，以自身發(fā)展為靈魂，圍繞學生的自主讀書，品詞析句展開。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，圍繞全文的中心句，引導學生感悟語言，運用語言，學習表達方法，培養(yǎng)自學能力，使學生在學中用，用中學，既增長語文知識，又提高閱讀能力。教學目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。、通過品讀詞句，借助多媒體課件輔助教學，讓學生了解西沙群島的美麗、富饒。、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4、由扶到放，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點：了解西沙群島

3、的美麗、富饒。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入1、富饒的西沙群島一文是圍繞哪句話來寫的？“那里”指哪里？把“那里”換成“西沙群島”后讀讀這句話。出示課件：這兩個句子。學生對照課件對比讀句子，理解“那里”指的就是“西沙群島”。2、文中哪些段落體現(xiàn)了西沙群島的風景優(yōu)美？哪些段落體現(xiàn)了西沙群島的物產(chǎn)豐富？、這節(jié)課咱們就一起去游玩美麗、富饒的西沙群島。二、研讀品味（一）欣賞海水，學習第二自然段。1、自由讀讀第二自然段，看看有何發(fā)現(xiàn)。2、匯報交流，相機點撥。（1）海水應該是湛藍的，可西沙群島的海水卻有哪些顏色？（2）這么多的顏色，正如作者所說的西沙群島的海水是-五光十色的。出示課件：海水的畫面

4、。學生觀察，說說還能用哪些四字詞語形容這美麗的海水。學生說后課件出示相關(guān)詞語。出示海水的畫面，學生有了直觀形象的感受，就能根據(jù)畫面進行描述，將詞語出示在旁邊，利于學生朗讀，豐富詞語的積累。比較說說“五光十色”與“五顏六色”。出示課件：早晨的水面和中午的水面圖片。要辨析“五光十色”與“五顏六色”的差別，如果不了解水平面能夠反光，學生是不能理解“光”的精妙，于是我把早晨的水面和中午的水面圖片同時出示給學生看，學生一下就很直觀的理解了“五光十色”的好處，感受到作者筆下的海水不僅是多種顏色的，而且還是閃閃發(fā)光的，體會到作者用詞的準確性（3）海水這么美，誰能像海水一樣美美地讀讀這句話。（4）誰還有什么發(fā)

5、現(xiàn)？用“因為”、“因為所以”、“因此”分別說說海水呈現(xiàn)五光十色的原因。出示課件：海底結(jié)構(gòu)圖。海水呈現(xiàn)五光十色，是因為海底的高低不平，讓學生通過形象觀察海底的結(jié)構(gòu)圖，海水顏色的成因問題便迎刃而解了。 （4）這樣五光十色，瑰麗無比的海水，讓人陶醉，誰愿意讀讀這一段。指名學生誦讀，其他學生評議。（二）觀賞魚，學習第四自然段。過渡：欣賞完瑰麗無比的海水，我們再去看看西沙群島上豐富的物產(chǎn)。描寫物產(chǎn)的部分是從哪幾方面寫的？分別寫了什么？哪方面寫得最具體？我們就先去看看魚吧。1、推薦一位平時讀書讀得好的同學讀此段，其他學生閉眼傾聽。師引：我們放眼海面，只見海水五光十色；潛入海底，哇?。ㄉx描寫魚的段落）2、

6、說說聽后最大的感受是什么。3、默讀課文，畫出能體現(xiàn)魚多的詞語或句子。4、匯報交流，相機點撥。（1）從四個“有的”你們能看出什么呢？聽到同學們的聲音，瞧！魚兒游過來了，我們輕聲呼喚。師引讀。師：有的生：師：有的生：師：有的生：師：有的生：師：還有呢出示視頻課件：神秘的海底世界。學生觀看形狀各異的魚。仿照課文中描寫魚的方法，用上“有的有的有的”說說看到的魚。伴隨著美妙的音樂，通過觀看課件，孩子們暢游海底，大飽眼福，我順勢引導，讓學生展開豐富的想象，用上“有的有的有的”說說看到的魚。孩子們有了直觀的感受，個個躍躍欲試，搶著介紹自己看到的魚。有的還給自己說的魚起了個名字，這些海底魚已經(jīng)游進了每個孩子的

7、心中。 (2)西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？你從這句話中能體會到什么？(3)這一段是如何寫出魚的多的？學習作者的表達方法。(4)西沙群島的海里真是魚的世界，誰愿意領(lǐng)著我們再去一飽眼福？選擇讀得好的句子讀給大家聽。5、指導背誦；出示課件：本段中的一些重要提示語。指名背誦。借助課件上的提示語，幫助學生更好地理清思路，理解背誦。自由背誦。不出示課件，集體背誦。（三）、游玩他處，自學其他段落。過渡：剛才老師帶著大家一起欣賞了西沙群島的海水，觀賞了那兒的魚，西沙群島的其他地方也別有一番情趣，同學們自己去游玩吧！回來時別忘了把你的所見所聞告訴老師?？梢杂眠@節(jié)課學到的閱讀方法，也可以用你喜歡的方法

8、自學這些部分。、交流自學的方法。出示課件：自學方法。課件上出示自學方法，學生自學時有據(jù)可依。、學生自學，師巡視指導。、你們游玩了哪里？看到了什么？有何感受？以你喜歡的方式告訴大家。4、匯報交流，相機點撥（）第二自然段。學生介紹珊瑚，龍蝦，海參各自的特點。出示課件：珊瑚、龍蝦、海參的圖片。借助圖片加深學生對這些生物的認識。用動作理解“蠕動”，聯(lián)系上下文理解“威武”；指導朗讀。（）第五自然段，理解貝殼的千奇百怪；海龜?shù)凝嫶螅腥?；出示課件：貝殼、海龜?shù)膱D片。借助圖片的直觀性，體會貝殼的千奇百怪；海龜?shù)凝嫶螅腥ぶ笇в懈星榈乩首x。（）第六自然段，理解這段是圍繞哪句話寫的，寫了哪些內(nèi)容。出示視頻：海島的美景。把看到的印象最深刻的一幕用一兩句話寫下來。耳畔聽著海鳥的叫聲，看著海島上茂密的森林，飛翔的海鳥，遍地的鳥蛋，厚厚的鳥糞，學生有了充分直觀的感受。欣賞過后，把他們看到的印象深刻的一幕寫下來，充分體現(xiàn)讀寫結(jié)合。有了直觀形象的鋪墊，孩子們的寫話自然也是豐富多彩。 三、拓展延伸，升華情感、這節(jié)課我們游玩了西沙群島，放眼海面，潛入海底，漫步沙灘，走上海島，領(lǐng)略了那兒的優(yōu)美風景和豐富物產(chǎn)，我們在跟著視頻一起去更多地了解西沙群島。出示課件：拓展展示西沙群島豐富的物產(chǎn)，西沙群島的資料及相關(guān)網(wǎng)站。在美的畫面與音樂中讓學生感受到西沙群島的美麗與富饒感受西沙群島日新月異的變化。激發(fā)學生熱愛祖國的