1、地震中的父與子教案曾莉第一課時：一、導入：父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求，是生活中一個又一個的細節，一次又一次的感動。今天，我們一起來學習一篇課文，體會這種父愛的偉大。地震中的父與子大家一起讀課題：地震中的父與子。問：是哪里的父與子？地震中問：地震中的誰？父與子二、教學過程1.通讀全文，了解文章大意。（主要講了什么事？）了解地震好。首先，請同學們自己讀課文，想想，文中主要講了一件什么事情？（默讀課文兩分鐘）好了，課文都讀完了吧？現在我請同學來給我們說一說，這篇文章主要講了一個什么故事？（時間、地點、人物、事件）課文講述的是有一年美國洛杉磯的大地震中，一位父親冒

2、著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。好，看來大家對于文章的主要內容都有了一定的了解。下面老師來提一個問題：這是一場什么樣的地震？大地震、洛杉磯哪里看出是大地震？30萬人，在不到四分鐘的時間里受到了不同程度地傷害。昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。同學們很會讀書，找出來的語句都充分地體現出了這是一場破壞性特別大的大地震。那么，我們一起來看一看，地震的威力到底有多大。（播放地震的視頻）2.具體指導讀1-12段，體會、渲染父親的偉大；不斷出示“信念的力量”無論發生什么，我總跟

3、你在一起。從上面的視頻我們可以看到，在這樣的一場大災難中，我們人類顯得多么渺小。但是，有這樣一對平凡的父子，卻在這樣的災難中創造了奇跡。我們一起來看看，這是一對怎樣的父子，他們創造了怎樣的奇跡。請同學們來朗讀第212自然段，回答一個問題：地震之后，父親做了什么？去救兒子我們來看看，具體怎么救的。一段一段讀。第2段：沖向他七歲兒子的學校。沖的過程中，他會想些什么？第3段：本來非常傷心的父親，是什么神態？跪在地上、大哭。那他接下來想到了什么？導致他有了什么行動？想到：他對兒子說的一句話：無論發生什么，我總會跟你在一起！行動：堅定地站起身，向那片廢墟走去。去干嗎？救兒子。我們接著往下看。第4段：“疾

4、步”走向那里。開始挖掘。第5-10自然段在他不斷挖掘的時候，其他人的表現是什么樣的？他的表現是怎樣的？別的父母：不斷急匆匆地趕來。痛哭、大喊、絕望地離開了、拉這位父親、太晚了、沒希望了。父親：眼睛直直的、問：誰愿意幫助我？埋頭繼續挖。當其他的父母都走了的時候，這個父親還在埋頭努力地挖掘，是什么支撐著他？救兒子、無論什么時候，我總會跟你在一起承諾、信念這位父親不顧他人的勸阻，不畏艱辛，還在苦苦地挖著。接著又發生了什么呢？我們接著往下看。消防隊長、警察都來阻止他。消防隊長太危險了，隨時可能發生大爆炸。父親怎么說？你是不是來幫助我？警察你很難過，我能理解，可這樣做對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧

5、。（有余震、可能會坍塌）父親怎么說？你是不是來幫助我？當父親一遍又一遍地問著：“你是不是來幫助我？”他心里在想些什么？他的心里是什么樣的？著急、乞求大家來幫助，當大家都不理解時，他已經近乎崩潰。但是，他有沒有放棄？沒有。為什么？救兒子，兒子在等我?！盁o論發生什么，我總會跟你在一起?！睅е@種理解，我們一起來讀一讀這三句。老師讀前面的三個人，同學們讀父親的話。（讀）父親不顧他人的勸阻，不顧生命危險，如此執著，所以，別的人都覺得父親因為失去兒子過于悲痛，精神失常了。父親為什么不離開呢？就兒子、兒子在等我。帶著父親的這種堅定的信念，我們一起再來讀一讀這一句然而父親心中只有一個念頭：兒子在等我。好。通

6、過這節課，我們認識了這樣一位不顧自己的生命危險，也要救出自己的孩子的父親。那接下來會發生些生命呢？我們下節課再繼續往下讀。請同學們自己齊讀剩下的自然段，預習。地震中的父與子教案曾莉第二課時：一、導入：（復習回顧導入）同學們，我們上節課學習了地震中的父與子。誰來給我們回顧一下這篇課文主要講了一件什么事情？請同學回答很好，我們通過上節課的學習，已經知道了，地震發生以后，父親在第一時間趕往了現場，去救自己的兒子。不顧別人的勸阻，不顧自己生命的危險，執意留在地震現場苦苦挖掘。那接下來到底發生了什么呢？今天我們接著往下讀。繼續了解這對平凡的父子所譜寫的不平凡的故事。二、教學過程1.體會時間詞的疊加寫法的

7、作用體會父親的了不起。繼續渲染信念的力量“無論發生什么，我總會跟你在一起?！闭埻瑢W們齊讀第12自然段?？纯唇酉聛戆l生了什么？挖到了兒子。怎么挖到的？搬開石頭，兒子就在下面嗎？不是。那是怎樣挖到的？大家看書他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。（PPT展示這一句）請一個同學來讀一讀這一句。8小時很快就過了嗎？那應該怎么樣？你越讀越慢，為什么？你越讀越低沉，為什么？36小時意味著什么？兩天一夜。時間非常地長想一想，叫你什么都不干，兩天一夜，不吃不喝，不睡覺、不休息。非常累但是父親這36小時是閑著的嗎？不是。那他在干嘛？一個字來概括挖但是，老師想請大家想一想，一場大地震之后，到

8、處一片廢墟。父親在這樣的廢墟下，他只有挖一個動作嗎？他還會需要干什么？刨、搬辛苦。有人說過，身體的累和心理上的累比起來，要遜色得多。那父親在這漫長的36小時中，最難熬的是什么呢？對孩子的擔心。想著孩子到底還有沒有活著請同學們再來讀一讀這一句話：把時間的漫長、把父親的艱苦、父親心里的煎熬讀出來。（學生齊讀）很好，我們知道，一般女生的情感是很細膩的，我們請女生再來讀一讀好不好？男生呢？我們班男生朗讀一直都很不錯。來試試吧。很好，通過同學們的朗讀，我已經聽出來了，你們感悟到了。作者為什么不直接寫父親挖了38小時，原因是因為這樣的時間疊加更加能夠體現出在這場挖掘中，時間的漫長，父親的艱辛和他內心的煎熬

9、那此時的父親狀態怎么樣呢？我們接著往下看。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）（PPT出示）這樣的父親，此時他有沒有擔心自己的身體？他心里唯一想的是什么？兒子這么艱苦的條件，這么危險的環境。是什么支撐著父親一直苦苦地堅持著？“不管發生什么，我總會跟你在一起。”）(PPT出示)就是這樣一句小小的承諾，卻承載著大大的力量。父親成功了嗎？成功了。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”兒子最終被救出來了。這一切的一切，讓我們記住了，這是一位什么樣的父親呢？偉大的、不平凡的、頑強的是的，同學們都讀出來了，這是一位偉大的父親。這一點大家沒有不同的意見吧？這

10、個結局也是一個大家都愿意看到的皆大歡喜的結局。所以老師看到大家臉上的表情似乎輕松了許多。2.改寫結局，更進一步體會父親的了不起。繼續渲染信念的力量“無論發生什么，我總會跟你在一起。”但是，現在，老師想改寫一下結局結局一：請大家聽好了，如果父親挖了8小時、12小時、24小時、36小時、38小時，當瓦礫揭開的那一瞬間，他看到了他的兒子，但當他欣喜地朝兒子爬過去的時候，卻發現，兒子已經沒有了呼吸，請問，這位父親還偉大嗎？為什么？偉大。因為他履行了他對兒子的承諾：無論什么時候，我都跟你在一起。他盡了自己最后一份力氣。他陪著兒子奮斗到了最后。這是一位偉大的父親。大家都同意嗎？結局二：那老師再來改寫一下結

11、局，如果父親挖了8小時、12小時、24小時、36小時，突然欣喜地發現，似乎聽到了瓦礫下面有動靜，但正當他準備繼續搬開倒塌下來的房梁、刨開瓦礫的時候，“嘭”地一聲，爆炸了父親眼前閃過一片亮光，隨即，他帶著他的最后一點期盼、他對兒子的承諾、和他的最后一點希望，倒在了血泊中，你覺得，這樣害人害己的父親，還偉大嗎？偉大。就是這樣一位父親，他可以不顧自己的安危；他明知山有虎、偏向虎山行，他不放棄最后一點希望，他堅決履行自己對兒子的承諾，即使這樣的他最終并未能成功救出兒子，他也是偉大的。課文讀到這里，相信大家對于這位父親已經了解得非常透徹了。他是一位當之無愧的偉大的父親。這樣的父親，為什么偉大呢？信念、承

12、諾無論發生什么，我總會跟你在一起。3.體會兒子的了不起。（兩個地方體現）繼續渲染信念的力量“無論發生什么，我總會跟你在一起。”那這樣的父親，會有一個什么樣的兒子呢？我們一起往下看。當父親在艱難地挖了8小時、12小時、24小時、36小時、38小時，兒子在廢墟下也呆了38小時。沒有食物，沒有水。周圍一片黑暗。死亡隨時會降臨你的身邊。對于一個7歲的小孩，這是多么令人震驚的事情。但是，這還不是最令人佩服的，最令人佩服的是什么？你們誰來告訴我？是的，最令人佩服的，是在這樣的情況下，小小的阿曼達還能夠告訴他的同學們：“不要害怕。只要我爸爸活著，就一定回來救我們的?！蹦乾F在請同學們想一想，阿曼達會對他的同學們具體說些什么呢？請同學們寫下來。是啊，年僅7歲的小男孩在他們最困難的時候，給了他們最大的鼓舞和支持。給了他們生的希望和勇氣。他是多么地了不起、偉大、懂事。當最后安全出口開辟出來的時候，小小的阿曼達又是怎么做的呢？先讓我的同學出去吧。先人后己。這是偉大的這種底氣和信心來自哪里？爸爸：無論發生什么，你總會跟我在一起。是啊，我們從阿曼達在廢墟下的鼓勵的話語中，從他在危險的環境中仍能先人后己的行為中，看出，這是一位了不起的兒子（小男孩）。而他最終動力和底氣的根源都是“無論發生什么，我總和你在一起”信念、承諾。4.改