1、中考二模后怎么復習才能再提分中考“一模是知識面全面覆蓋，難度一般比中考稍難，是對考生全面復習質量的考量和檢查。也是對學生心理的一次“打壓。中考“二模的性質會發生一些變化，由全面覆蓋過渡到重點考察，主要考察學生對中考說明中的重點、難點、必考點的知識是否全面掌握了？掌握程度如何？詳細來說也是各區命題人對08年中考的一次“押題模擬，命題人根據北京市中考走向和課改的開展趨勢結合中考說明給本區學生適應中考而研究出的一套試題，它具有貼近中考的“真題的性質。一般說，70%的考生中考“二模成績比“一模成績要有進步，30%的學生成績一般是平時成績較好的同學“二模比“一模成績持平，甚至有下滑。這些都很正常。有很多

2、家長和考生中考“二模之后，復習反而茫然了，下一步怎么辦？心里倒沒底了。也有的家長和考生非常焦慮，中考“一模、“二模成績平平，離自己的理想成績差距不少，那么中考“二模后提分空間還有多大？中考“二模之后學生反映的比較疲勞，由于熬夜和拼體力，長期消耗能量，小小年紀，身心疲憊，屬正常現象，不必大驚小怪，當務之急邊調整心態，適當休息補充能量，以利再戰。建議一：根據中考“二模出現問題，制定相應的復習方案。成績已發揮出色的科目，須保持狀態，不可忽略，而側重點是把主要精力和時間向自己的弱科、弱項傾斜，全力攻克，力爭把這部分的分值全面提升，就是弱科、弱項分進步了，總分也就快速提升了。建議二：中考“二模之后，離中

3、考還有十幾天，熬夜拼體力的事不能再做了，作息時間必須調整好，晚上睡眠必須保持八個小時，周六、周日必須抽一定時間由父母陪伴或跟同學去散漫步、打打羽毛球，或者到公園玩一玩，一是恢復體力，二是身心放松，也是家長溝通的好時機。建議三：不能再陷入題海，有選擇的做題，如何把各區中考“二模題認真做一遍，發現復習破綻，總結原因，趕快補上，對自己的掌握不好的試題，要集中時間，多做類似題，強化穩固，一般題、會做的題、偏題、怪題少做或者干脆不做。建議四：保證課堂復習質量，不能浪費珍貴時間，但凡老師課上講的題，自己沒錯的，或者已經會的，可以不聽，拿出其它題目，在課堂上練一練，不會的趕緊向老師和學生請教，對必須記住的知

4、識，必須利用一切時間背會、記住，如外語單詞、古文、公式等等。中考“二模之后提分空間有多大？死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。因人而異，成績已經不錯的同學提升空間比較小，中等和中等以下的同學提升空間會較大，有的學生中考“二模成績七、八非常，中考考90分以上不在少數，主要是考生最后十幾天能否咬緊牙關、全力以赴，把自己存在的問題，全部或大部分能

5、解決。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料