1、中考作文語言：簡明、連接、得體初中語文語言表達要做到-簡明、連接、得體語言是思維的外殼，是文章的載體。近年來，隨著中考改革的深化和素質教育、創新教育的開展，對學生語言運用才能和綜合素質的測試已越來越多地受到重視。人教版語文教材在口語表達與寫作訓練中對此也有明確要求，因此中招考試中“語言運用之類的試題有所增加，新題型不斷出現，所占分數比重也呈上升趨勢。那么怎樣來復習這部分知識呢？一句話，要把握“簡明、連接、得體這一語言表達的總體要求，不管題型如何變化，萬變不離其宗。怎樣才能做到簡明呢？首先，要刪除多余的語句，防止不必要的重復；其次，用代詞或指代性的短語交換冗長的語句；第三，防止因表述歧義而造成的

2、誤解。詞義一定要確定，語序一定要恰當，指代一定要清楚。語言應用的第二個要求就是連接。連接是指前后句子意思貫穿，沒有阻礙。語言表達連接的訓練要注意三個方面的問題：第一，話題和陳述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意處理好語言的照應和銜接。下面我們以溫州市中考語文試卷中的一道題為例，談談語言連接的問題。題目：閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三節保持連接。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學后，母親_，_，_。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。從話題和陳述角度看，三節詩是一致的，都是歌頌母愛。從句序看，此詩按照時間順序用“小時候、“上學后、“長大后這

3、種表時間的時序語貫穿全詩，概括了詩人對母親的深深眷戀之情。詩人選取了“小時候母親給予我的“乳液，“長大后母親為我縫制的“枕頭作為母愛的詳細表達，寫自己享受到母愛時的感受“香甜甜、“愛意綿綿。那么在補寫段里，我們就應緊扣“上學后這一特定時段，選取可以表達母愛的天寒送衣，雨天送傘，精心縫制的書包，放學后桌上熱騰騰的飯菜等詳細實物以及自己的切身感受來補寫第二段的內容。除了內容上要上下照應連接外，還要注意構造上的銜接自然，語言上的情調一致。一、三小節在構造形式上每節四句，長短句變化調節，整齊中有參差之美，補寫段也應注意到節與節的平衡對稱。語言上，一、三節巧妙運用了動詞“融、“吮、“藏、“枕及形容詞“香

4、甜甜，“愛意綿綿，補寫段也應選用恰當的動詞以及表達詳細感受的連綿形容詞。只有以上幾個方面都注意到了，語言表達才稱得上是連接的。得體，是語言表達的第三個要求。它是指根據詳細語言環境恰當地使用語言，這是對語言使用的高標準要求。要做到語言得體，第一要符合語境要求，根據不同的對象、不同的場合、不同的目的、不同的表達方式正確使用語言；第二要符合語體要求，要根據詳細情況來確定是使用口語還是使用書面語。只要我們平時留心，加強訓練，我們一定能在任何場合都有得體的語言。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，

5、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲

6、隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚

7、少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，可以簡明、連接、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往才能的一種表達。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,