語文四年級上語文S版3《一只貝》導學案（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題3、一只貝周次總課時數授課時間課型新課教學目標1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 讀課文，感受貝的默默無聞，體會貝經歷了磨難彩創造了輝煌。3. 學習課文借物喻人的寫法，學習貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。重點難點學習作者是看樣把重點部分寫詳細，又是怎樣表達自己的思想感情教學方法學習合作學習教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習1. 用自己喜歡的方式讀課文，理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。結合生活實際，談自己的看法?！翱蓱z是因為 ，“可敬是因為 。體會作者要表達的思想感情。2. 考慮：孩子們為什么要重新去沙灘尋找它？3. 小組討論

2、：全文作者運用什么手法描寫的，這樣寫有什么好處？4、個性感悟。激趣生疑明確目的提問：這是一只怎樣的貝? 從學生的答復中，總結出文章的中心：這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。這節課繼續學習?一只貝?展示交流精講釋疑 1、組內交流對文章的中心句的理解。2、展示交流：1可憐：第三段但是，這只貝殼沒有被孩子們撿起。但它只能默默的忍受著，說不出來。重點抓住堅硬、棱角、折磨、無論如何、越來越、默默的等詞深切感受這只貝的可憐2體會“磨制。拿自己嫩嫩的軟軟的身體在堅硬的有棱角的沙子上磨。認為這又是一只可敬、偉大、了不起的貝。3孩子們為什么要重新去沙灘尋找它？4拓展延伸：這是一只堅強、可敬而又樂于奉獻的貝，從這只貝身上，你會想到一些什么樣的人？通過學習，根據你的感受你想對自己說對貝說對天下所有不幸的人說。3.有感情地分組展示朗讀課文。  課后第三題重點練4、總結借物喻人的寫法。盤點收獲總結提升學完這一課，你有什么收獲？可以用三言兩語來表達，也可以自創名言或借用名人名言來概括。巧設練習達標檢測1.選擇適宜的字填在括號內虹 紅1火 彩 鮮 霓 榮 容2寬 量 譽 忍2. 給以下句子加上標點符號。  1他們發現了這一只瓦礫似的貝殼 用腳踢飛了  2啊 那貝殼呢 孩子們重新去沙灘尋找它 但沒有找到 3. 在你的周圍，哪些人具有貝的這種精神？

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