1、.第2節 串、并聯電路中電壓的規律一、教學目的一知識與技能1.通過探究實驗，得出串、并聯電路中電壓的規律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，訓練連接電路的根本技能.3.通過實驗，訓練正確識記、使用電壓表的技能.二過程與方法1.通過觀察和實驗，探究串、并聯電路中電壓的規律，進步學生對問題的探究才能.2.通過學生的親自實驗，培養初步的觀察才能和動手操作的實驗才能.3.通過對實驗結論的歸納和總結，培養學生的概括才能.（3） 情感、態度與價值觀1.通過學生的科學探究活動，養成尊重事實、探究真理的科學態度.2.在學習知識與技能的同時，體驗科學探究的樂趣和方法，領悟科學的思想和精神.3.在共同的探究活

2、動中培養學生之間的協作意識. 二、教學重難點重點：探究串、并聯電路中電壓的規律.難點：根據數據分析串、并聯電路的電壓規律.3、 教學策略 本節課的探究實驗是上一節學生實驗用電壓表測電壓的詳細應用，實驗得出的串、并聯電路的電壓關系是進展電學知識分析的根本根據. 這是一節探究性實驗課，讓學生自主實驗，觀察記錄，自行分析，歸納總結得出結論.學生對探究性實驗有濃重的興趣，這種方式能激發學生的創造性思維，有利于進步學生的認知才能和實驗才能；但由于學生的探究才能尚不夠成熟，引導培養學生的探究才能是本節課的難點.在詳細的教學中，本著“過程和結果同等重要的思想，組織好學生的探究活動，因為這是得出“串、并聯電路

3、中電壓規律的關鍵.為充分表達老師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程真正成為學生的學習過程，既學到知識，又培養學生的探究才能和協作精神，建議本節課采用問題解決式教學形式和探究式學習形式，即先創設情景，提出問題，由學生猜測,把問題詳細化，由學生分組進展探究解決問題，再通過交流與合作總結實驗結論，最后梳理反思，增強對知識的理解并活化知識.4、 教學資源準備電池組、小燈泡帶燈座、開關、導線假設干、電壓表、投影儀.五、教學過程教學設計修改與補充復習提問：1什么是串聯電路？什么是并聯電路？2電壓的單位是什么？3測量電壓大小的儀器及使用規那么是什么？推進新課一、串聯電路的電壓規律1提出問題：串聯電路中電

4、壓到底有什么樣的規律？2猜測或假設學生們作出了各種猜測，真實的結果到底是什么？我們應該用實驗來求證.3設計實驗學生分組討論，并將自己組設計的方案寫出來提示：各組可以簡單說明各自的設計方案.簡單評價各組的方案，設計一定要有書面的內容，你想要測量哪些數據？你方案如何進展測量按電路圖測量？你得出了什么樣的結果要有實驗記錄，最后還要與別人交流做更好的改進，各組同學補充設計實驗電路和實驗數據表格.老師在學生實驗前要強調：電壓表應該如何連接在電路中？電壓表應并聯在被測電路的兩端.X.K同學們進一步完善自己的設計方案后，可以進展實驗.建議大家在實驗中更換不同的小燈泡，進展重復測量，以保證結論的正確性.屢次測

5、量，以通過測量串聯電路兩端總電壓不同時，各用電器兩端電壓和電路兩端總電壓的關系是否一致. 測量AB兩端的電壓 測量BC兩端的電壓測量AC兩端的電壓4進展實驗學生分組實驗，老師巡視指導要求同學們注意儀器使用的標準性.特別是電壓表正、負接線柱連接正確，量程要選擇適宜，讀數時要弄清分度值，讀數準確.原始數據的記錄要實事求是、如實記錄，不許隨意改動.實驗中出現的問題要記錄下來，以便分析查找原因.兩個燈泡串聯的實驗記錄參考：AB間的電壓U1/VBC間的電壓U2/V AC間的電壓U3/V第一次測量第二次測量5分析和論證引導學生分析：同學們認真分析你們測量出的數據.測量結果說明了什么？你得出了什么樣的結論？

6、和你原來的猜測一致嗎？實驗結論：串聯電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.評價：表揚學生們勇于探究的精神，歸納大家的實驗，得出結論.并引導學生分析我們得到的結論是否能普遍適用.6評估與交流讓學生反思自己的探究過程，尋找問題.剛剛提到的問題，請同學們互相討論，看能不能找出問題的原因.二、并聯電路的電壓規律引導：我們已經知道探究問題的一般方法：提出問題猜測或假設設計實驗進展實驗分析和論證評估與交流.而且得出了在串聯電路的電壓規律：串聯電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.那么在并聯電路中電壓存在什么規律呢？按照探究問題的一般方法，寫出探究報告.學生根據課本上的提示，進展實驗并填寫探究報告，老師

7、巡視指導，指導有困難的小組進展標準操作1提出問題：并聯電路兩端的總電壓與各個支路兩端的電壓有什么關系？2猜測或假設 1_. 2_.讓學生們作出了各種猜測，各樣假設，真實的結果到底是什么？請同學們用實驗來求證.大家先設計實驗.3設計實驗各組可以簡單說明你們的設計方案.簡單評價各組的方案.4進展實驗學生分組實驗，老師巡視指導兩個燈泡并聯的實驗記錄：L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V 總電壓U/V第一次測量第二次測量5分析和論證同學們認真分析你們測量出的數據.測量結果說明了什么？你得出了什么樣的結論？和你原來的猜測一致嗎？讓學生用自己的語言描繪得到的結論.評價：同學們這種勇于探究的精神非常好，歸納大家的實驗，可以得到一般結論嗎？并聯電路中電壓的規律：并聯電路各支路電壓相等.6評估與交流讓學生反思自己的探究過程，尋找問題.剛剛提到的問題，請同學們互相討論，看能不能找出問題的原因. 課堂總結通過我們這次的探究活動，同學們理解