1、四川省甘孜州2022年中考語(yǔ)文試題及參考答案【注意：圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小】第I卷（選擇題，共18分）一、語(yǔ)言基本能力（9分，每小題3分）1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 應(yīng)和（hè）         取締（dì）              自慚形穢（huì）B. 吝嗇（lìn） 

2、        翹首（qiáo）            持之以恒（héng）C. 徘徊（huái）        悵然（chàng）          信手拈來(lái)（nin）D. 仰慕（mù）  

3、;       氈子（tn）            花團(tuán)錦簇（cù）【答案】D【解析】【詳解】D. 氈子（tn）（zhn）。故選D。2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（    ）A 靜謐     默契     觸目傷懷        

4、 B. 狹隘     和睦     矯柔造作C. 皎潔     磅礴     九曲連環(huán)        D. 佇立     曠野     涓涓細(xì)流【答案】B【解析】【詳解】B.矯柔造作矯揉造作。故選B。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）A.

5、古人講究稱(chēng)呼的使用，對(duì)自己用謙稱(chēng)，對(duì)別人用尊稱(chēng)，兩種稱(chēng)呼不能混為一談。B. 對(duì)技術(shù)精益求精，對(duì)每道工序一絲不茍，大國(guó)工匠中大師們的追求令人感動(dòng)。C. 經(jīng)過(guò)艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。D. 大型實(shí)景表演草原之夢(mèng)融合聲光電等技術(shù)，場(chǎng)面極其壯觀(guān)，讓人嘆為觀(guān)止。【答案】C【解析】【詳解】A.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗７险Z(yǔ)境；B.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。符合語(yǔ)境；C.登峰造極：比喻學(xué)問(wèn)、技能等達(dá)到最高的境界或成就。用于攀登高山頂峰，屬于望文生義，使用錯(cuò)誤；D.嘆為觀(guān)止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境；

6、故選C。二、文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4. 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（    ）A. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪    治：管理   B. 見(jiàn)往事耳&#

7、160;      見(jiàn)：了解C. 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)        過(guò)：經(jīng)過(guò)   D. 即更刮目相待     待：看待5. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（    ）A. 蒙辭以軍中多務(wù)     以刀劈狼首 B. 蒙乃始就學(xué)   當(dāng)立者乃公子扶蘇C. 大兄何見(jiàn)事之晚乎    下車(chē)引之 

8、;  D. 結(jié)友而別    人不知而不慍6. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B. 呂蒙的故事說(shuō)明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C. 文章善于刻畫(huà)人物，主要用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D. 呂蒙讀書(shū)的功效主要通過(guò)魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。7. 把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（2）卿今者才略，非

9、復(fù)吳下阿蒙！【答案】4. A    5. A    6. C   7. （1）我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。（2）你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！【解析】【4題詳解】這道題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A治：研究。故選A。【5題詳解】這道題考查對(duì)文言一詞多義的理解。A兩人都解釋為：用、拿；B于是、就/表示判斷，是；C用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞，指元方；D表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；故選A。【6題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C“主要用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)”表述有誤

10、，本文主要運(yùn)用了語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)。故選C。【7題詳解】這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：孤，古時(shí)王侯的自稱(chēng)。以為，認(rèn)為。益，好處。（2）重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：今者，如今，現(xiàn)在。才略，才干和謀略。非復(fù)，不再是。【點(diǎn)睛】譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)

11、候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。 8.請(qǐng)用課文原句填空。（任選六句填寫(xiě)） （1）青青子衿，_.（詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)）（2）出門(mén)東向看，_。（十五從軍征）（3）茍全性命于亂世，_。（諸葛亮出師表）（4）_，猛浪若奔。（吳均與朱元思書(shū)）（5）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）_，心憂(yōu)炭賤愿天寒。（白居易賣(mài)炭翁）（7）醉里挑燈看劍，_。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯

12、詞以寄之）（8）_，誰(shuí)言天地寬？（夏完淳別云間）【答案】    (1). 悠悠我心    (2). 淚落沾我衣    (3). 不求聞達(dá)于諸侯    (4). 急湍甚箭    (5). 海內(nèi)存知己    (6). 可憐身上衣正單    (7). 夢(mèng)回吹角連營(yíng)    (8). 無(wú)限山河淚【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。

13、注意：諸侯、湍、己、山河。四、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。蟬的卵法布爾普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹(shù)枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化。開(kāi)始很像極小的魚(yú)，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿聯(lián)結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲(chóng)走出殼外，并且?guī)椭竭^(guò)帶有纖維的樹(shù)枝這是比較困難的事情。魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線(xiàn)，幼蟲(chóng)靠它能夠附著在樹(shù)枝上。幼蟲(chóng)落地之

14、前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點(diǎn)兒微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲(chóng)再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了。不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一般大小的小動(dòng)物在線(xiàn)上搖蕩，以防在硬地.上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開(kāi)始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。這時(shí)，它面前危險(xiǎn)重重。只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車(chē)轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無(wú)法鉆下去的粘土上。這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不各處尋找軟土。

15、沒(méi)有疑問(wèn)，許多是在沒(méi)有找到以前就死去了。最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見(jiàn)它揮動(dòng)“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密。不過(guò)在它來(lái)到地面以前，地下生活所經(jīng)過(guò)的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易的剎那歡愉呢？（有刪改）9. 圍繞“蟬”，

16、文章主要介紹了哪三方面內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括10. 第-段按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，有什么作用？11. 第段作者列舉了兩個(gè)數(shù)據(jù)，有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。12. 本文在介紹蟬時(shí)，多次以“小動(dòng)物”“弱小的動(dòng)物”“小生物”來(lái)稱(chēng)呼。這樣寫(xiě)有怎樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】9. 成蟲(chóng)產(chǎn)卵及蟬卵孵化，蟬的幼蟲(chóng)的活動(dòng)，概括蟬的一生。   10. 使文章脈絡(luò)清晰，使讀者一目了然。   11. 內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)突出地說(shuō)明幼蟲(chóng)在地下生活時(shí)間之長(zhǎng)，在地上生活時(shí)間之短；結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。    12. 形象生動(dòng)地寫(xiě)

17、出作者對(duì)小生命的尊重和同情，字里行間充滿(mǎn)對(duì)小動(dòng)物的憐愛(ài)和呵護(hù)。【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一方面：段“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵”和段“它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹(shù)枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)”及段“我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化”寫(xiě)蟬的成蟲(chóng)產(chǎn)卵及蟬卵孵化；第二方面：段“魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去”，段“它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如”，段“不久，它落到地上”，段“這時(shí)，它面前危險(xiǎn)重重”，段“這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”，段“最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。隱藏了自己”，段“未長(zhǎng)

18、成的蟬的地下大概是四年生活”，這些段落一一介紹了蟬孵化出的幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)各階段具體的生長(zhǎng)活動(dòng)及生活習(xí)性；第三方面：段“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”，寫(xiě)蟬變成成蟲(chóng)的情況，對(duì)蟬的一生進(jìn)行概括。【10題詳解】本題考查按時(shí)間順序說(shuō)明事物的作用。時(shí)間順序即按照事物發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。本文段按時(shí)間順序?qū)οs的幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)各階段的生長(zhǎng)活動(dòng)及生活習(xí)性進(jìn)行說(shuō)明，使得說(shuō)明更清楚更有條理性，使讀者一目了然。【11題詳解】本題考查列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。

19、“四年”和“五星期”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，這兩個(gè)數(shù)字內(nèi)容上形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)在地下生存的時(shí)間漫長(zhǎng)，而成蟲(chóng)在陽(yáng)光下的生存時(shí)間極其短暫，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。結(jié)構(gòu)上，又總結(jié)了上文蟬的幼蟲(chóng)生活的情況，引起下文對(duì)蟬的一生進(jìn)行概括。【12題詳解】本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果。段“不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一般大小的小動(dòng)物在線(xiàn)上搖蕩”，段“這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)”，段“這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了”這些內(nèi)容寫(xiě)出了蟬的幼蟲(chóng)要活下來(lái)的不容易，其中“小動(dòng)物”“弱小的動(dòng)物”“小生物”這些稱(chēng)呼，反映出作者對(duì)小動(dòng)物生存艱難的同情和疼惜，生動(dòng)形象地寫(xiě)

20、出作者對(duì)每一個(gè)弱小生命的尊重敬畏，更飽含著作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。五、作文（60分）13.閱讀下面一則材料，然后根據(jù)要求作文。“世界讀書(shū)日”是為推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作而設(shè)立的，其目的在于引導(dǎo)大家在閱讀中獲得知識(shí)、汲取力量，并希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們。2020年4月23日，在第25個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，全國(guó)各地推出豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極投身到“世界讀書(shū)日”活動(dòng)中。請(qǐng)?jiān)凇拔襙讀書(shū)日”中的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)充一個(gè)字，使之語(yǔ)意完整，然后以此為標(biāo)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或思考、感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：有真情實(shí)感。文體自選，詩(shī)歌除外。不少于60

21、0字。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。不得套作、抄襲。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。本次中考作文的命題關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)考生把寫(xiě)作的內(nèi)容延伸到更廣闊的閱讀和生活空間，用手中的筆來(lái)展示自己在“讀書(shū)日”中的所思所悟所感。所給的材料，既能讓各個(gè)層次的考生都有話(huà)說(shuō)，又能在立意和選材上有所區(qū)分。一、審題。文題閱讀材料中的“希望所有的人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們”有效降低了考生的審題難度，考生可通過(guò)記敘“讀書(shū)日”的經(jīng)歷、品說(shuō)“讀書(shū)日”的滋味、抒寫(xiě)“讀書(shū)日”的收獲，選擇和組織好材料。題目填寫(xiě)可考慮“愛(ài)”“寫(xiě)”“抒”“品”“悟”等字的選用，所填的

22、字不同，可能作文體裁或偏記敘，或偏議論。材料可從小處入手，在具體、細(xì)化的同時(shí)，給考生觸動(dòng)和啟發(fā)，讓其作文言之有物、言之有理、言之有情。作文時(shí)也要關(guān)注一下，“世界讀書(shū)日”，為何設(shè)定這樣一個(gè)日子？讀書(shū)又有何益處？這些都是可以思考、行文的方向。二、選材。作文的選材需與“世界讀書(shū)日”有關(guān)，簡(jiǎn)言之，與“讀書(shū)”有關(guān)。可以寫(xiě)在緊張的學(xué)習(xí)中，能偷閑靜靜地讀書(shū)，抒寫(xiě)自己的愜意人生；可以寫(xiě)“開(kāi)卷有益”，讀什么書(shū)，用什么眼光、角度去評(píng)判、思考；因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊，想讀書(shū)而不得，可以寫(xiě)自己對(duì)讀書(shū)的渴慕等。三、立意。本次作文要寫(xiě)出“世界讀書(shū)日”的意義，表達(dá)出對(duì)“讀書(shū)”的明確認(rèn)識(shí)。讀書(shū)與不讀書(shū)的區(qū)別，自然有成功的喜悅和失敗的煩惱

23、。讀書(shū)代表的是在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心的享受，讀書(shū)對(duì)人生的意義和影響是深遠(yuǎn)的。 一、詩(shī)歌鑒賞（6分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。14. “峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句詩(shī)描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？15. 詩(shī)人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個(gè)地名有怎樣的表達(dá)效果？【答案】14. 描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影的美麗畫(huà)面。   15. 連用五個(gè)地名，不著痕跡地為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思巧妙。【解析】【14題詳解】本

24、題考查詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。解答時(shí)抓住詩(shī)句中的“峨眉山”、半輪秋月、月影、江水進(jìn)行畫(huà)面的描述，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：描寫(xiě)了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行的美麗畫(huà)面。【15題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉山平羌江清溪三峽渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。通過(guò)五個(gè)地名點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，構(gòu)成一種清朗秀美的意境。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。范文正公，蘇

25、人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置田千畝，號(hào)曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)共出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之人，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。（選自錢(qián)公輔義田記，有刪改）注：范文正公：范仲淹。16. 下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

26、（    ）A. 以養(yǎng)濟(jì)群族之人     濟(jì)：救濟(jì)     B. 葬者如再嫁之?dāng)?shù)      數(shù)：計(jì)算C. 嘗有志于是矣       志：志向     D. 惟以施貧活族之義    活：使存活17. 將文中畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。（2）公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志

27、，如公之存也。18. 范文正公是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】16. B    17. （1）生平喜歡用財(cái)物助人，選擇關(guān)系親近卻很貧苦、關(guān)系疏遠(yuǎn)卻很賢能的人，都接濟(jì)他們。（2）文正公去世后，后代子孫治理他義田的事業(yè)，繼承他好施的遺志，和他在世時(shí)一樣。   18. 范文正公是一個(gè)樂(lè)善好施、自奉儉約、心懷百姓的高風(fēng)義行之人。【解析】【16題詳解】本題考查文言實(shí)詞。葬者如再嫁之?dāng)?shù)：?jiǎn)试岬暮驮偌薜臄?shù)目相同。數(shù)，數(shù)目。故選B。【17題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。本題在翻譯時(shí)要注意以下詞語(yǔ)的意思：（1）好，喜歡；施與，以財(cái)

28、物周濟(jì)人；擇，選擇；親，親近；貧，貧困；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)；賢，賢能；咸，都。（2）既，已經(jīng)；歿，去世；修，治理；承，繼承；之，取消句子的獨(dú)立性；存，在世。18題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。解答時(shí)要在理解文章大意地基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。第一段“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之”可知，范文正公是一個(gè)樂(lè)善好施的人；第三段“公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之人，而終其志”可知，范文正公始終心懷百姓；“公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪”可知，范文正公是一個(gè)自奉儉約的人。譯文：范文正公是蘇州人。生平喜歡用財(cái)物助人，選擇關(guān)系親近卻很貧苦、

29、關(guān)系疏遠(yuǎn)卻很賢能的人，都接濟(jì)他們。當(dāng)他富貴顯達(dá)時(shí)，購(gòu)置了千畝田地，叫做義田，用來(lái)供養(yǎng)救助全族的人。（使他們）每天有飯吃，年年有衣穿，嫁娶喪葬時(shí)，都有供養(yǎng)。選擇族中年長(zhǎng)又賢能的人管理賬冊(cè)，再按時(shí)共同掌管收支。每天吃飯，每人一升米；每年制衣，每人一匹絹。嫁女的給錢(qián)五萬(wàn)，再嫁的給錢(qián)三萬(wàn)；娶妻的給錢(qián)三萬(wàn)，再娶的給錢(qián)一萬(wàn)五；喪葬的和再嫁的數(shù)目相同，葬小孩的給錢(qián)一萬(wàn)。先前，范文正公尚未富貴顯達(dá)時(shí)，曾立志設(shè)置義田，但他力量不能達(dá)到，擱延了二十年。不久他當(dāng)了西路邊帥，接著參與朝廷政事，至此才有俸祿賞賜的收入，來(lái)達(dá)成他的愿望。文正公去世后，后代子孫治理他義田的事業(yè)，繼承他好施的遺志，和他在世時(shí)一樣。他雖然位高祿

30、多，卻清貧一生。去世時(shí)，自身沒(méi)有用來(lái)入殮的東西，子孫沒(méi)有用來(lái)辦喪的東西。只是把布施貧民和養(yǎng)活族人的義行，留傳給他的子孫罷了。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）名著閱讀（4分）19._是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)圍繞著主人公_（人名）拉車(chē)奮斗買(mǎi)車(chē)丟車(chē)掙扎毀滅的情節(jié)展開(kāi)，反映出主人公_、不甘失敗、_的心路歷程。【答案】    (1). 駱駝祥子    (2). 祥子    (3). 積極向上    (4). 自甘墮落【解析】【詳解】根據(jù)文段中“拉車(chē)奮斗買(mǎi)車(chē)丟車(chē)掙扎毀滅的情節(jié)”的

31、提示，可知這是祥子的人生經(jīng)歷。祥子是駱駝祥子中的主人公。小說(shuō)作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。小說(shuō)描寫(xiě)的是2 0世紀(jì)二三十年代發(fā)生在北平的關(guān)于人力車(chē)夫的故事。祥子來(lái)自農(nóng)村，他最大的夢(mèng)想就是有一輛自己的新車(chē)，起初他拼命的賺錢(qián)，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車(chē)；接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然。他用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。他的這

32、一愿望終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從積極向上而淪為自甘墮落。（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。春的鑼鼓喬忠延春，是從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過(guò)的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來(lái)的消息。是從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是，芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶如楊樹(shù)梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春盈滿(mǎn)天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪

33、睡的孩子。一旦入睡，就久久享受著酣夢(mèng)，遲遲難以蘇醒。那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過(guò)年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴(lài)在被窩里不想起床。忽然，我的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂(lè)。樂(lè)器很簡(jiǎn)單，就四樣：鑼、鼓、鈸、鐃。敲打時(shí)，鼓居中，鐃、鈸在鼓的四個(gè)角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。有人描寫(xiě)過(guò)，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆。可我總覺(jué)得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要狂猛。那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過(guò)山呼海嘯；不是

34、石破天驚，勝過(guò)石破天驚。那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威，能讓懵懵懂懂的我?jiàn)^然躍起，奔跑開(kāi)來(lái)，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過(guò)萬(wàn)象更新的大年初一。我無(wú)論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最重要、最隆盛的新春佳節(jié)。或許是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來(lái)臨時(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱耍也乓粠樵傅卣J(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬(wàn)紫千紅，跑進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見(jiàn)氣勢(shì)、具活

35、力的，無(wú)疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼鼓。曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀(guān)看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻騰的竟然是李白的詩(shī)句，要么是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”；要么是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”同風(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力。我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時(shí)睜時(shí)閉，臂時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心

36、力，張揚(yáng)的是外力，積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無(wú)疑問(wèn)，只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過(guò)闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過(guò)人壽年豐的喜慶酒，一開(kāi)大門(mén)，新年光臨。信心滿(mǎn)滿(mǎn)的鄉(xiāng)親們?cè)缫芽嬷模e著鈸，持著鑼?zhuān)嬷t，吶喊著飛步奔上場(chǎng)來(lái)。腳跟站定，雙槌敲擊，盈耳的全是滾滾春雷！在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌！（有刪改）20. 在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。21. 作者為什么覺(jué)得春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？22. 第段

37、畫(huà)線(xiàn)句使用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。23. 文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】20. 有驚心動(dòng)魄的聲威，有氣勢(shì)，有活力，有千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力，波瀾壯闊的聲威。   21. 威風(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)壯闊，那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威，讓村里的老老少少歡天喜地，給大地帶來(lái)春的生機(jī)和活力。   22. 運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的思考，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“燕子”和“山桃花”對(duì)于春天的作用，進(jìn)而說(shuō)明威風(fēng)鑼鼓是促使春天蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的贊美之情。   23. 結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭。內(nèi)容上：此處將鑼鼓的聲音形容為春雷，寫(xiě)出了威風(fēng)鑼鼓給大地帶來(lái)生機(jī)和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題。四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。某校對(duì)初二年級(jí)學(xué)生就家務(wù)勞動(dòng)對(duì)性格、家庭關(guān)系及學(xué)習(xí)影響進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：對(duì)性格