1、 陜西省教師職業道德08年一、 單選題（每小題1分，共20分）1.教師職業道德與教師素質之間表現出了（ ）的關系。A.相互獨立 B.相互促進 C.相互抵銷 D.相互關聯2.（）是調整教師與物質誘惑之間關系的道德規范。A.愛崗敬業 B.廉潔從教 C.嚴謹治學 D.團結協作3.教師職業道德的一切內容都圍繞（ ）而展開。A.教書育人 B.人格示范 C.勤業奉獻 D.德高身正4.師德對教師的行為起著（ ）的作用。A.規范與評價 B.監督與檢查 C.豐富與完善 D.影響與促進5.理想的師生關系應該表現為（ ）。A.放任自流 B.教師權威 C.民主平等 D.學生自制6.教師職業道德體現（ ）要求的一致性。

2、A.理想與現實 B.理論與實踐 C.教師與育人 D.品德與活動7.教師幸福包括教師的物質幸福、精神幸福和（ ）幸福。A.價值 B.事業 C.文化 D.倫理8.（ ）是調整教師與職業之間相互關系的道德規范。A.愛崗敬業 B.廉潔從教 C.團結協作 D.嚴謹治學9.教育愛的育人價值表現為感化價值、陶冶價值、（ ）價值以及和諧師生關系價值。A.包容 B.激勵 C.尊重 D.民主10.教師職業道德不僅具有一般職業道德的特征，還具有教師職業的（ ）。A.高尚性 B.特為性 C.一般性 D.獨立性11.（）是調節教師與教師、學校領導等教育主體間關系的道德規范。A.愛崗敬業 B.廉潔從教 C.嚴謹治學 D.

3、團結協作12.師表風范的根本要求是（ ）。A.為人師表 B.教師育人 C.傳道授業 D.人格示范13.在教師職業道德規范中，（ ）是基礎，其它規范都是其具體體現。 A.團結協作 B.熱愛學生 C.依法執教 D.愛崗敬業14.教師職業道德的基本原則是（ ）。 A.樂教勤業 B.教書育人 C.人格示范 D.勇于奉獻15.追求教師的精神幸福，教師首先應該（ ）。 A.克己奉公 B.愛教樂教 C.事業成功 D.物質富足16.教師在對待自己的職業和職責上應該樹立（ ）的思想境界。 A.厭教 B.功利 C.熱愛 D.樂教17.樹立愛崗敬業的職業操守，教師最應加強（ ）。 A.理論學習 B.精神理解 C.掌

4、握知識 D.實踐體驗18.嚴謹治學的精神實質是（ ）。 A.實事求是 B.嚴格要求 C.一絲不茍 D.嚴肅認真19.（ ）關系是教師職業的基本人倫關系。 A.家庭 B.職業 C.師生 D.社會20.教師的同事關系表現為（ ）的統一。A.和諧與溫暖 B.有愛與競爭 C.協調與互助 D.合作與競爭二、雙選題（每小題2分，共 20分）1.教育愛應是（ ）和（ ）的統一。A.豐富性 B.情感性 C.理智性 D.純潔性2.師德是（ ）和（ ）的統一。A.個人品質 B.職業品質 C.外在規范 D.內在品質3.師德的基本范疇包括（ ）、（ ）和師德活動。A.師德文化 B.師德品質 C.師德表征 D.師德規范

5、4.教師的幸福包括兩個方面，一是教師作為（ ）的幸福，一是教師作為（ ）的幸福。A.個體 B.人 C.職業人 D.整體5.師德問題的基本范疇包括師德（ ）現象、師德實踐現象和師德（ ）現象。A.文化 B.哲學 C.個性 D.品質6.教師的風度儀表應表現為語言準確、教態自如、（ ）、（ ）。A.舉止文明 B.衣著整齊 C.表情生動 D.態度親切7.教師的價值實現包括教師（ ）的價值實現，也包括教師（ ）的價值實現。A.理想 B.個人 C.實現 D.職業8.教師職業的幸福感包括對（ ）的幸福感、（ ）的幸福感以及對規范正確理解的幸福感。A.教育過程 B.教育對象 C.教育結果 D.教育體驗9.師德

6、基本規范的核心內容是教書育人、（ ）、（ ）。A.團結協作 B.愛崗敬業 C.尊重家長 D.為人師表10.依法執教既要遵循（ ）又要遵循（ ）。A.學習規律 B.法律規律 C.教育規律 D.制度規則三、判斷（每小題1分，共10分）（ ）1.教師要燃燒自己照亮別人。（ ）2.教師執業道德表現為社會對教師職業的外在規范。（ ）3.教師勞動價值反映為社會與教師自身對其職業道德要求結合。（ ）4.學校教育應與家庭教育相輔相成。（ ）5.學習成績好才是好學生。（ ）6.教師的工作是個體性的工作。（ ）7.教師的風度與儀態不僅是個性品質良好體現，也會對學生產生表率性。（ ）8.作為一名教師就應無私奉獻，愛

7、崗敬業，如對節假日補課不主動積極，那是師德低下的表現。（ ）9.教師不僅應愛教還要樂教。（ ）10.教師應該無條件的愛學生。四、簡答題（四選三，每小題6分，共18分） 1.教師應在哪些方面樹立良好的師表風范？ 2.依法執教的教育意義有哪些？3.廉潔從教有哪些基本要求？4.教師如何處理好與家長的關系？五、論述（12分） 我國現行倡導的師德規范是什么？應如何踐行？六、案例分析（20分） 李老師班上的小明學習成績很不好，但是李老師從沒放棄小明，經常與他談心，并在課堂上專門提問他一些簡答易答得問題，讓他建立信息。經過一個學期的時間，小明的成績有了很大的提高。請問李老師的行為表現哪種德育理論，有什么價值

8、？模擬試卷一一、 單選題（每小題1分，共20分）1.（ ）是教師職業勝任、職業作為及其不斷提升的重要品質。A.師德 B.思想 C.學識 D.社會關系2.在社會生產關系、經濟關系中形成和發展的社會公共道德和教師職業道德必然帶有（ ）。A.階級性 B.客觀性 C.主觀性 D.社會性3.教師職業道德就是基于一定的社會條件在（ ）形成和發展起來的。A.教師教育過程中 B.教師教學過程中 C.教師勞動過程中 D.教師的個人發展中4.對教師職業道德建設的意義認識不正確的是（ ）。A.有利于凈化社會道德風氣 B.有利于優良文化傳統的繼承和發展C.教育教學水平就自然而然的提高了 D.有利于促進人們樹立正確的價

9、值觀、道德觀5.對教書育人原則解釋正確的一項是（ ）。A.教書育人是教師的天職 B.教書不等于育人 C.教育學生學習知識，又要培養學生成人成才 D.告訴人們，教師這一行是教書育人6.在教師職業道德規范中，（ ）是基礎，其他方面是其體現。A.嚴謹治學 B.為人師表 C.愛崗敬業 D.依法執教7.教師個人的價值實現是指（ ）。A.教師個體的自足性和自身存在公用性的被認可 B.教師個體的實現和事業得到滿足C.教師個體的工作態度被人們認可D.教師個體的工作實績讓學校和師生、家長認可8.對幸福含義的正確認識是（ ）。A.對生活中的感受或存在的體驗和滿足B.對個體主觀的認識或快樂的體驗C.指人對所處的整個

10、生活狀況的內在感受和體驗D.指人對整個生活狀況的精神愉悅9.師德修養的關鍵一環是（ ）。A.加強學習 B.能忍受乏味清苦 C.培育愛崗敬業精神 D.模糊個人利益得失10.教師職業道德的核心內容是（ ）。A.愛崗敬業 B.熱愛學生 C.依法執教 D.為人師表11.好學不倦的終極目標是（ ）。A.能應付工作 B.學而不厭 C.活到老，學到老 D.精通業務，教書育人12.科學精神的最高境界是（ ）。A.遵循公正、普遍、創新等B.是求真、求善、求美的高度和諧，追求真善美的統一C.實事求是，不故步自封，不迷信一切既定權威D.熱愛真理，堅持真理13.師生之間應該是同志式的（ ）。 A.民主 B.平等 C.

11、民主平等 D.友好14.集體主義是以整體利益為人的基本（ ）準則。 A.言行 B.語言 C.行動 D.行為15.教育法律法規是這些（ ）的總稱。 A.教育規范 B.教育政策 C.教育制度 D.教育規定16.我國義務教育法第十六條規定：“禁止侮辱毆打（ ），禁止體罰學生。” A.教師 B.學生 C.教師和學生 D.學校領導17.公平、合理的對待和評價每名學生，是教育公正（ ）的要求。 A.最早 B.最先 C.最重要 D.最根本18.教育愛具有（ ），既有真善美，也有偏狹、庸俗和消極的愛。 A.單一性 B.二重性 C.復雜性 D.不確定性19.師表風范內在之源的根本就是（ ）。 A.求真 B.求善

12、 C.求美 D.真善美20.個性心理的主要特征有（ ）。A.能力、氣質、興趣 B. 能力、氣質、性格C. 能力、氣質、動機 D. 能力、性格、動機二、多選題（每小題2分，共 20分）1. 對于師德文化現象、師德品質現象、師德活動現象三者之間的關系，正確的說法有（ ）A.師德文化、師德品質和師德活動相互依存、相互聯系的B.師德文化展示著師德品質和師德活動的價值和意義，為他們提供價值依據和規范依據C.師德品質是師德文化和師德活動的結果D.良好的師德是師德文化、師德品質和師德活動的有機結合2.強化師德并發揮它的實際作用，不可忽視了師德的價值蘊涵。“蘊涵”有兩個所指，即（ ）A.存在性的蘊涵 B.功能

13、性的蘊涵 C.認識性的蘊涵 D.社會性的蘊涵3.嚴謹治學的主要內涵是（ ）A.嚴謹治學是處理教師和業務水平之間相互關系的道德規范B.嚴謹治學是教學工作的內在需要，是教師必須有具備的必要的道德規范C.嚴謹治學是教師工作中應該做到的規范D.樹立優良學風，刻苦鉆研業務，學習新知識，探索教育規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平4.在教師職業價值實現結果的評價，要體現“三個面向”，即（ ）A.面向未來 B.面向生命 C.面向社會 D.面向世界5.教師職業是所有教師實現( )的有效途徑。A.自我價值 B.獲得個人滿足 C.完成人格升華 D.實現個人利益6.教師執教要把握的規律有（ ）。A.教育對象身心

14、發展的規律 B.教育自身運行規律 C.人的認知才能、思想品德發展的規律 D.教學及教育管理的規律7.合作與競爭對教師來說，就是要具有（ ）。A.合作意識 B.合作能力 C.競爭意識 D.競爭能力8.道德主要依靠（ ）來維護和發揮作用A.社會輿論 B.傳統習慣 C.內在力量 D.堅定信念9.教師的品德、操行除了仁愛、真誠、還包括（ ）。A.公正 B.公平 C.無私 D.廉潔10教育愛的育人價值主要體現在（ ）。A.感化 B.陶冶 C.和諧 D.激勵三、判斷（每小題1分，共10分）（ ）1.對教師職業道德的理解和把握不僅應是概念性的，還應是現象性的。（ ）2.社會在一定的條件下總是對教師勞動的社會

15、價值給予高度評價并寄予無限的希望。（ ）3.人格示范是一種重要的教育力量。（ ）4.人的價值實現離不開相應的階級。（ ）5.教師隊伍的穩定是發展教育事業的目的。（ ）6.教書育人工作被認為世界上最簡單、最容易的工作。（ ）7.“文人相輕”是歷史原因形成的。（ ）8.教育領域中的人道保證和維護要靠教育內部的倫理性提倡和約束。（ ）9.教師精心培養人才，學生送點東西是感恩，算不上不廉。（ ）10.教師尊重關愛學生的態度和行為，對學生良好思想品德的形成、發展具有良好的陶冶作用和示范作用。四、簡答題（四選三，每小題6分，共18分） 1.簡述教師職業道德的基本特點。2.簡述教師和學生家長的主要矛盾表現。

16、3.簡述教育愛的理智性要求。4.簡述嚴謹治學的要求。五、論述（二選一，12分） 1.結合教育教學實踐，談一談教師如何才能做到愛崗敬業。2.怎樣理解教師的人格示范原則，如何做到人格示范。六、案例分析（20分）有一天，有個班主任病了，他堅持在愛人的攙扶下來到學校，跟校長請了假，并安排了代課教師，然后來到教室，他氣喘吁吁的伏在桌上對大家說：“同學們，我今天是來跟大家請假的。我們制定了請假制度，老師應該帶頭遵守。”請分析以上例子中教師的行為體現了師表風范的哪些原則，什么地方值得我們學習？模擬試卷二一、 單選題（每小題1分，共20分）1.教師職業道德就其內涵從社會存在而言是指（ ）。A.它是對教師職業活

17、動意義，行為規范及其實踐活動給予道德價值的關注B.它是對教師實踐活動的評價和總結C.它是對教師人格的再評價和再認識D.它是對教師勞動的實踐性給予總的評價2.教師職業道德與其他道德相區別的一個基本特點就是（ ）。A.教師職業的階級性 B.教師職業的育人性 C.教師職業道德的全面性 D.教師職業的特為性3.教師職業的產生和發展是由（ ）和教育在人類社會發展中的地位和作用決定的。A.社會的發展 B.社會育人的需要 C.社會生產力的提高 D.人的素質的提高4.決定社會興衰強弱的發展和水平提高的因素是（ ）。A.國家的政治制度 B.人的素質 C.社會生產力的高低 D.人的意識和觀念5.教師道德人格的主要

18、表現是（ ）。A.對學生的所犯錯誤能夠理解 B.對人生有深刻的認識，嚴而不苛，言行一致，以身作則C.協助學生解決問題 D.經常關心和愛護學生6.（ ）是教學工作的內在需要，是教師必須具備的必要的道德規范。A.愛崗敬業 B.熱愛學生 C.廉潔從教 D.嚴謹治學7.作為一種道德導向，愛崗盡責的基本精神就是（ ）。A.教好書 B.刻苦鉆研 C.奉獻 D.獲得8.保持教師隊伍穩定的基礎就是（ ）。A.盡職盡責 B.樂教勤業 C.教師的愛心 D.關懷9.教師嚴謹治學在思想深處是由（ ）支配的。A.教師的責任感和事業感 B.教師職業道德規范的要求C.教育政策法規等要求 D.崇高的使命感和強烈的責任10.考

19、查一個教師的業務素質的關鍵是（ ）。A.教師的學歷高低 B.教師的治學態度 C.教師的工作表現 D.教師的能力11.教師施教方式的個體性（ ）直接影響教學效果。A.不會 B.不能 C.可能 D.必然12.教師在追求和體驗幸福的實踐上（ ）。A.從事第二職業 B.可以脫離自身的職業工作C.全力滿足自身的奢望 D.不應脫離自身的職業工作13.教師職業的社會目的是（ ）。 A.保持社會穩定 B.使人有份工作 C.教書育人 D.培養更多的大學生14.任何社會為培養人才選擇教師時，不僅注意學識才能，而且更加注意是否有良好的（）。 A.道德 B.德行 C.仁德 D.素質15.廉潔是教師具有良好（ ）的重要

20、方面。 A.品德 B.品行 C.人格 D.人品16.教育愛的（ ）要求教師對學生的愛要有明確的目的性，要有正確的是非標準。 A.純潔性 B.理智性 C.廣泛性 D.引導性17.建立民主、平等、和諧的師生關系，關鍵在（ ）。 A.學生 B.教師 C.校長 D.家長18.師表風范的（ ）性，要求教師在教育活動中要給學生做出良好的榜樣。 A.真言 B.真行 C.真情感 D.求真19. .師表風范的（ ）性，要求教師在教育活動中要給學生做出良好的榜樣。 A.知識淵博 B.向善 C.表率 D.律己20.在教育學生當中，面對學生的“不敬”行為，如發生師生之間的口角、肢體等沖突時，教師應有（ ）情緒，才能避

21、免與學生發生矛盾，對學生也能起到很好的教育作用。A.開朗的性格 B.平靜的心情 C.活潑幽默 D.健康的情緒二、雙選題（每小題2分，共 20分）1.教師職業道德與道德的區別主要表現在（ ）。A.二者產生的時間和發展情況有所不同 B.二者適用的范圍有所不同C.二者所表現的內容不相同 D.二者對社會產生的效果不同2.教師職業道德的文化價值主要體現在（ ）。A.教師職業道德的發展離不開自身的文化建構B.道德的文化性對道德的發展史至關重要的C.教師道德作為一種文化存在，是有效育化人文道德，陶冶教師道德情操的重要資源D.教師職業道德營造的文化氛圍對形成良好的職業精神具有導引和約束作用3.樂教勤業原則要求

22、教師要做到（ ）。A.熱愛學生，熱愛教育工作 B.熱愛教育，樂于從事教育事業C.關心學生，關心教育事業的發展 D.勤于功業，勤奮工作4.教師的價值實現（ ）。A.包括教師個人的價值實現 B.就是盲目工作C.包括教師職業的價值實現 D.追求享樂5.價值實現中的實踐對峙，是教師實現價值的重要方面。教師在實踐中要努力從（ ）。A.價值實現的意義上來自我強化 B.工作實踐中來自我強化C.實踐責任上自我強化 D.工作實際中來自我強化6.法是借助國家機器得以強制實施的，具有（ ）。A.規定性 B.規范性 C.嚴肅性 D.強制性7.為師執教的主要任務是（ ）。A.教書 B.做人 C.育人 D.做事8.教育愛的廣泛性指（ ）。A.教育對象的廣泛性 B.對象發展的全面性 C.教師任務的廣泛性 D.傳授知識的廣泛性9.師表風范