1、動(dòng)物給我們的啟示王美一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育地方課程 ?發(fā)現(xiàn)與探索? 三年級(jí)上冊(cè)第九課第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)動(dòng)物保護(hù)色及結(jié)構(gòu)的研究，認(rèn)識(shí)動(dòng)物為人類創(chuàng)造創(chuàng)造提供 的啟示。激發(fā)學(xué)生對(duì)“仿生學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界各種生物特性的細(xì)微觀察能力、聯(lián)系能力、 模仿創(chuàng)新能力和探究意識(shí)。3、情感目標(biāo)：樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀， 產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物，珍惜大自然的美好情感。三、教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物給人類的巨大奉獻(xiàn)有所了解， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷， 訓(xùn)練自 己認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察了解兩種蛋殼的放置方法不同，并總結(jié)出“蛋殼原理 ，并 能聯(lián)想到

2、生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)具準(zhǔn)備： 課前收集的有關(guān)仿生學(xué)知識(shí)文字或圖片、雞蛋殼、鉛筆、紙筒。六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 一激趣導(dǎo)入新課，提出探究問(wèn)題 師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師帶來(lái)了一組動(dòng)物的圖片，看一看，都有哪 些動(dòng)物？出示動(dòng)物圖片師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?下面呢？我們?cè)賮?lái)看一組圖片，這些都是我們?nèi)祟悇?chuàng)造創(chuàng)造出來(lái)的 師：感覺(jué)到自豪了嗎？我們?nèi)祟愂嵌嗝吹膫ゴ笱剑?我們的這些創(chuàng)造創(chuàng)造都是從哪里得到啟示和發(fā)現(xiàn)的？ 確實(shí)，人類有許多創(chuàng)造創(chuàng)造都是從動(dòng)物身上得到的啟示。 這節(jié)課， 我們就來(lái)一起 研究：動(dòng)物給我們的啟示。 板書課題：動(dòng)物給我們的啟示 二充實(shí)大腦，增長(zhǎng)見識(shí) 師：上節(jié)課我們研究了動(dòng)物的保護(hù)色， 這

3、節(jié)課我們就來(lái)專門研究動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的功能和特點(diǎn)，看看這次我們又從動(dòng)物的身上得到了哪些啟示。1、研究斑馬 1師：我們一起來(lái)看，這是什么？斑馬 2 你對(duì)斑馬有哪些了解？看看書上是怎么說(shuō)的？ 師：斑馬身上的黑白色條紋究竟有什么作用呢？先請(qǐng)大家看一個(gè)短片，短片里會(huì)告訴你答案。播放斑馬視頻 短片里都告訴我們什么呢？ 課前我們也收集了有關(guān)斑馬條紋的信息， 斑馬的條紋還有什么作用？ 看來(lái)斑紋 的作用還真不少呢？可不能小瞧了它！3師：斑馬我們已經(jīng)了解的不少了，那么斑馬身上的黑白條紋對(duì)人類有什么 啟示呢？ 板書：斑馬生：根據(jù)斑馬線，人類創(chuàng)造了人行橫道。 板書： 人行橫道 生：軍艦上涂上類似于斑馬條紋的色彩，以此來(lái)

4、模糊對(duì)方的視線，到達(dá)隱蔽自 己、 迷惑敵人的目的。2、知識(shí)延伸 師：其實(shí)我們從動(dòng)物身上還能得到很多啟示。還想不想知道的更多！ 1 這是什么？蝙蝠師：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)， 蝙蝠不是靠眼睛看東西， 那它是怎么識(shí)別物體的呢？誰(shuí)能 勇敢的和大家說(shuō)一說(shuō)？ 人類利用蝙蝠的這一特點(diǎn)有哪些創(chuàng)造呢？板書：蝙蝠 生：雷達(dá)，一種無(wú)線 電定位和測(cè)距裝置。板書：雷達(dá) 生：還有科學(xué)家創(chuàng)造了探路儀和超聲眼鏡。 2 我們接著看，相信這個(gè)動(dòng)物大家一定不會(huì)陌生，什么呢？海豚 同學(xué)知道嗎？海豚是個(gè)游泳高手，這是什么原因呢？人們利用它的這些特點(diǎn)又進(jìn)行了哪些創(chuàng)造呢？板書：海豚 生：潛水艇、汽 車師：現(xiàn)代的潛水艇的外形很像海豚， 人們還在潛

5、艇外表上覆蓋了人造海豚皮， 使 潛艇在水中受的阻 力 降低了 很 多，使 潛艇的速度 大大提 高，也節(jié)省 了燃 料。 汽車也是以流線型的，可以提高速度，減少阻力。大家看，動(dòng)物帶給我們的不僅僅是歡樂(lè)，還帶給我們很多的科學(xué)價(jià)值。 3 下面這個(gè)小動(dòng)物大家一定也熟悉。天空是它們美麗的家。你猜接下來(lái)老 師要向大家展示的是什么小動(dòng)物？ 我們的哪個(gè)重大創(chuàng)造是受到了它的啟示呢？飛機(jī) 飛機(jī)的創(chuàng)造對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有十分重要的意義， 人們通過(guò)不泄的努力， 終于找 到了鳥類能夠飛行的原因， 人們根據(jù)鳥翅膀的特點(diǎn)，創(chuàng)造了滑翔機(jī)。在 19 世 紀(jì)萊特兄弟創(chuàng)造了真正意義上的飛機(jī)。 但他們的飛機(jī)能飛行之后呢， 又遇到了難 題

6、，飛機(jī)怎么轉(zhuǎn)彎呢？于是他們繼續(xù)研究鳥的飛行， 終于得到了啟示， 他們?cè)陲w 機(jī)的后部設(shè)計(jì)了一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的方向舵來(lái)控制飛機(jī)的方向。 你們知道這個(gè)方向舵 有點(diǎn)類似于小鳥的什么？尾巴 師：看來(lái)我們研究動(dòng)物身體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，不僅能揭示許多奧秘，還能解決一 些 人類遇到的科學(xué)難題呢！ 聽完介紹，你還能聯(lián)想到哪些動(dòng)物和我們的創(chuàng)造有關(guān)呢？說(shuō)一說(shuō)你收集的資 料吧！學(xué)生說(shuō)收集信息三實(shí)驗(yàn)揭秘，探索延伸1、實(shí)驗(yàn)引入 師：生活中有無(wú)處不在的奧秘，就看我們是不是細(xì)心的觀察了。看，這是什么？ 出示雞蛋圖片雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高， 而吃完之后剩下的雞蛋殼， 又會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的 啟示呢？就讓我們一起研究吧！2、實(shí)驗(yàn)程序和要求

7、 1以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)。聽好要求： 先把半個(gè)雞蛋殼放在桌子上，凸面向上。 如圖 1 ，手拿一支鉛筆，在離蛋殼 10 厘米左右的高處，讓筆自由落下去， 看看蛋殼被戳的情況。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要注意平安！開始吧！ 師：凸面向上的蛋殼戳破了嗎？沒(méi)有這樣戳不破，那要是反過(guò)來(lái)，凹面向上 會(huì)怎么樣呢？ 2再如圖 2，再把蛋殼翻過(guò)來(lái)，凹面向上，放在我們提前準(zhǔn)備好的紙筒上， 用同樣的方法在同樣的高度戳它， 看看這次蛋殼被戳的情況。 在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中 還是要小心！開始吧！ 師：說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧！3、比照總結(jié) 師：兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果完全不同，這到底是怎么回事呢？ 請(qǐng)同學(xué)們思考： 為什么凸面向上的蛋殼不容易被戳破？

8、 師：在小組里， 探討你 們的想法。誰(shuí)愿意代表你的小組來(lái)匯報(bào)呢？ 師：蛋殼凸面有良好的抗壓能力，它能均勻地分散外力，結(jié)構(gòu)鞏固。這個(gè)原理也 被稱作“薄殼原理。板書：雞蛋殼圖片 利用這一特點(diǎn)，人們都有哪些創(chuàng)造 創(chuàng)造？ 看這些建筑物都是利用了這個(gè)原理建造的，多漂亮呀！認(rèn)識(shí)這嗎？天津體育 館它是不是也是這個(gè)結(jié)構(gòu)的？再看看我們?cè)O(shè)計(jì)的軍用鋼盔和平安帽， 也是利用這個(gè) 原理來(lái)保護(hù)我們?nèi)祟惖摹?、總結(jié)：同學(xué)們你們看，小小的雞蛋殼中都蘊(yùn)藏著這么多的知識(shí)，看來(lái)細(xì)心觀 察我們生活中的一點(diǎn)一滴，都會(huì)為我們帶來(lái)意外的驚喜和收獲。四陶冶情操，拓展知識(shí) 1、師：在課的開始，我向同學(xué)們展示了一些動(dòng)物和人類偉大創(chuàng)造的圖片，你們

9、 想一想這些創(chuàng)造都是從哪些動(dòng)物身上得到的啟示呢？ 學(xué)生連線，老師加以解釋， 特別是防毒面具的介紹2、全課總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課，你有什么收獲？想和大家分享些什么？3、知識(shí)欣賞師：這節(jié)課， 我們只是研究了一局部小動(dòng)物， 其實(shí)還有很多小動(dòng)物也給我們?nèi)祟?很多的啟示，大家看九種動(dòng)物 ，你最想了解哪一個(gè)小動(dòng)物？看看它給我們什 么啟示？五全課總結(jié) 師：我想同學(xué)們一定還想了解更多的知識(shí)， 老師已經(jīng)把更多的信息上傳到班級(jí)博 客中，課下你可以去點(diǎn)擊你喜歡的和你想了解的小動(dòng)物， 看看它們給我們?nèi)祟愒?樣的啟示。大自然真是人類的好老師啊， 它蘊(yùn)含著許許多多的奧秘和無(wú)窮的哲理， 我們一定 要做個(gè)有心人， 不斷地發(fā)現(xiàn)和探索這其中的奧秘， 并且合理地利用它， 進(jìn)行創(chuàng)造 創(chuàng)造，為人類造福。反思在課前，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大量的收集工作， 包括了解仿生學(xué)知識(shí)， 尋找那些 動(dòng)物給我們啟示， 可以說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集工作的功夫下的很大。 作為教師， 更 是做了充分的調(diào)查工作。 教科書的內(nèi)容十分有限， 我就利用網(wǎng)絡(luò)資源， 收集了大 量的信息和資料，圖片、視頻，并做了很詳盡的整理工作。圖片生動(dòng)可愛，資料 細(xì)致完整，這只有百度的幫助才能