1、.第三組 達標測試卷宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 時間：90分鐘總分值：100分一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以

2、不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、根底達標。35分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀?/p>

3、師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1在加點字正確的讀音下打“。6分嘲笑cocho侵犯jnqn長吁短嘆xy開墾kngn 土壤rnrn 小心翼翼jy2看拼音，寫字詞。8分y chn ch d z i 1他的行為地了他重fn 舞臺的夢想。mo zi tn u2戴著粉色的小女孩在海上追著海奔跑。 wn cngying

4、b3飛、子、成功地開了蜘蛛的天羅地網。3辨字組詞。4分4寫出以下句子中加點詞的近義詞。4分1幼龜一旦遇到危險，便會返回龜巢。2向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救的呼喊。3原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。4是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。5根據課文內容，用“標出括號里恰當的詞語。4分1三次不同的實驗試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合搭配起來探路的。2科學家認真研發研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發現創造了飛機。6把詞語補充完好，并完成練習。6分不不心欲橫豎枯爛 先后 魚而不及 假設無1上面詞語中都含有一對反義詞的詞語是_和_。2形容一個接一個的詞語是_

5、。3選詞填空：他是一個_的小氣鬼。7句子訓練。3分1改為陳述句：人類的老師不就是自然嗎？_2用關聯詞將兩句話合并成一句話：海洋是一座自然資源的寶庫。海洋是一座知識寶庫。_3用加點詞造句：它們之中有的居然可以朝夕與共，和睦相處。_二、教材回憶。17分1先把以下諺語補充完好，再選擇填空填序號。8分A天上魚鱗斑，_。B螞蟻搬家蛇過道，_。C_，_，風雨不久到。D_，晚霞行千里。1黃昏時紅霞滿天，近幾天一定是好天氣，因為“_。2小麗看到一群搬家的螞蟻便斷定明天有大雨，因為一句諺語說得好：“_。3小明家的打谷場上曬滿了谷子，小明讓爸爸翻谷子，爸爸搖搖頭，指著天上魚鱗狀的云彩說：“_4黃昏，望著窗外的雨，

6、想起剛剛看到鴨子歡叫，成群的雞不進雞籠的情景，我不禁覺得“_這句諺語還真準呢！2根據課文內容判斷，對的打“，錯的打“。4分1?黃河是怎樣變化的?一文中，說到黃河一直是中華民族的憂患。2科學家認真研究了鳥類飛行的原理，創造了飛機。3?自然之道?一文讓我們懂得假如不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望相反的結果。4句子“假如不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害中去掉“那樣的對句子的表達效果沒有絲毫影響。3綜合性學習。5分科學家設計了一個試驗，把一群毛毛蟲誘上花盆的邊緣，毛毛蟲一走上花盆就不斷沿著邊緣前進，速度時快時慢。假如將隊長夾走，排在后面的一只就主動補位，成為新隊長，前進的隊伍不受到任何影

7、響。令人驚訝的是，它們不吃不喝連續走了七天七夜。終于到了第八天，有一只毛毛蟲走出隊伍爬下花盆。當晚，所有的毛毛蟲才在那只毛毛蟲的指導下重返家園。從上面的材料中，你獲得怎樣的啟示？_三、閱讀拓展。23分一課內閱讀。11分科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改變飛行的方向?？茖W家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，可

8、以看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也非常平安。1“礙的音節是，“熒的部首是。2分2從選文中找出以下詞語的近義詞。4分仿照重復阻礙 發現3從選文中，我知道雷達的天線就像蝙蝠的，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的，雷達的熒光屏就像蝙蝠的。3分4對選文中加點的“終于一詞的理解不正確的一項為哪一項2分A說明科學家的研究經歷了漫長的時間，研究成果來之不易。B表達了蝙蝠能在夜間飛行的機密很容易被發現。C表達了科學家鍥而不舍、堅忍不拔的精神。二課外閱讀。12分螞蟻生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物后，要是吃不了，又拖不回去，就會奔回巢去“

9、搬兵，把別的螞蟻領來，它們齊心協力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息傳遞給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸角。它們用觸角互相觸碰來傳遞信號。食物又大又合口味，觸角擺動得特別猛烈熱烈。螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物區分分析方向。 有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。假如把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，它們聞到這種氣味能確定道路。假如用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻

10、就迷路了。研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。理解螞蟻的生活習性，能給人們認識自然，改造自然提供一些珍貴的科學資料。1用“將文中“里不適宜的詞劃掉。2分2在文中的“里填上適宜的關聯詞語。2分3這篇短文的構造是_。2分A總分 B分總C總分總4第三自然段畫線句運用了_反問設問的修辭手法。1分5根據短文內容，判斷以下內容是否正確，對的在“里打“。2分1假如把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會亂跑起來。2螞蟻傳遞消息靠聲音。3有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。6讀了短文后，你有什么感受？3分_四、習作展示。25分通過本單元的學習，我們對大自然給人類的啟示有了更多的理解。說一說，你從動物、植物身上得到了什么啟發，拿起筆來寫一寫吧！不少于350字，題目自擬。第三組 達標測試卷一、1.cho,qn,x,kn,rn,y, 21愚蠢徹底阻礙返2帽子灘鷗3蛾蚊蒼蠅避3例如：4例如：1危難2冷漠3啟發4災禍51試驗,配合,2研究,創造, 6折扣隨所七八枝葉爭恐貫入愚可其事1爭先恐后橫七豎八2魚貫而入3不折不扣71人類的老師就是自然。2例如：海洋不但是一座自然資源的寶庫，而且是一座知識寶庫。3例如：他小小的身體居然蘊藏著如此大的能量。二、1.A.曬谷不用翻B明日必有大雨到C雞遲宿鴨歡叫D朝霞不出門1D2B3A4C212343例如