1、小學音樂第六單元甜甜江南教學設計集體備課第六單元 甜甜江南單元分析：本單元圍繞人文主題，選用了聲樂作品憶江南、包粽子、采菱，器樂作品江南好和歡樂的夜晚，以及音樂活動：讓學生收集有關江南的音樂、學跳包粽子的律動等。通過體驗不同風格的音樂作品，來感受江南一帶的樂音、風韻、習俗，拓寬學生的音樂視野，從而提高學生的音樂表現力和鑒賞力。教學目標：1. 能用優美動聽的聲音演唱本單元的歌曲，表達對江南景色的贊美和熱愛之情。2. 通過欣賞江南好和歡樂的夜晚這兩首作品，學生能感受到樂曲所表達的不同情緒與不同風格；對鋼琴四重奏和弦樂五重奏這兩種演奏形式有初步的了解。3. 學生能夠積極地參與“采集與分享”、“露一首

2、”等生動活潑的音樂體驗，體驗與他人合作的快樂，感悟音樂與生活的聯系；對江南的名勝、民俗有一定了解，對江南文化有初步的感性認識。本單元課時安排：3第一課時 憶江南教學時間： 5月3日 5月5日教學內容：聽： 鋼琴四重奏江南好唱： 歌曲憶江南教材分析：1.江南好六十年代譚蜜子等根據江南絲竹名曲歡樂歌改編。樂曲結構保留原歡樂歌的慢板和快板兩部分。慢板是回旋曲式，柔美細膩；快板流暢活潑,悅耳動聽。既保持了原曲濃郁的民族特色，又吸收了西方音樂中和聲、復調的手法，同時加強了旋律起伏的幅度，感情更見開放，成為一首既有民族民間音樂特色，又有現代生活情調的輕音樂樂曲。2. 憶江南是唐代詩人白居易的名作，白居易曾

3、在江南杭州和蘇州做官，很受當地群眾的愛戴。這首詩是他對的江南景物回憶和贊嘆，原作有三首，這是第一首，風格清新，形象鮮明，回憶滿懷深情。曲作者為詩配上了優美婉轉的旋律，表達了詩人熱愛江南美景的情感。句間魚咬尾式的連接與遞降，以及繞此波動的旋律線，使憶想如淡水流淌。 教學目標：1、學唱憶江南理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進行演唱。2、能對憶江南描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞江南好樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學重點：1.聽賞江南好時，從學生較為熟悉的江南音樂入手，引導學生通過對比欣賞江南好、歡樂歌的片段，對江南音樂秀麗、清新的音樂風格有一定的感受和了解，并了解相關的民族樂器知

4、識。 2.歌曲憶江南中，較多一字多音，要引導學生準確地感知江南音樂細膩與柔美。因勢利導，引導學生充滿情感地表現歌曲意境。教學難點：唱好歌曲中的一字多音以及能表現出江南音樂的細膩和柔美。教學過程：教師教學學生學習備注一組織教學1 師生問好2 發聲練習1 2 3 4 5 5 4 3 2 1mi ya mi yo用歌聲進行師生問好找到正確的發聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二導入新課1.老師談話：菱藕甜，粽子甜，江南水鄉水更甜。水也甜，心也甜，聽聽歌兒有多甜。2.同學們，這首甜甜的詩說的是什么地方？3. 江南是我們的家鄉，在我們甜甜的江南有著秀美柔婉的江南絲竹

5、，有著富有情韻的歌曲。這個單元我們就要來學習江南音樂。和老師一起進入第六單元甜甜江南的學習初步了解江南音樂的特點：秀美柔婉，富有情韻三音樂欣賞1. 播放江南水鄉的圖片。2. 說一說你看中的江南美景。3. 引導學生聽賞樂曲江南好，介紹音樂表現的內容4. 老師提問：同學們，請你們自己聽下面的音樂，說說其中包括了哪些樂器？5. 簡單介紹鋼琴四重奏欣賞江南美景說一說自己眼中的江南美景用細膩悠揚的旋律表現歡樂、喜悅的心情。鋼琴四重奏包括：小提琴、中提琴、大提琴、鋼琴四學唱歌曲（一）感受意境1 老師：讓我們再從歌聲中感受甜甜的江南吧！2.讀讀憶江南這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區別？二、學唱憶江南1

6、、介紹作者，并和學生一起對詩句進行解釋。2、學唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）再讀這首詞，感受古人讀詩的風 格 。（6）鼓勵學生試著背唱歌曲（7）小組比賽背唱歌曲（8）活動評價說說自己對歌詞的理解江南好，我所熟悉的風景是多么美好！朝陽和江邊的鮮花火一樣的相互映照，春天的江水清凈明澈，碧如藍天。怎么不會令人心醉？又怎能使人忘得了？聽范唱錄音輕聲跟唱旋律聆聽老師的范唱，輕聲跟唱齊唱歌曲，填入歌詞再讀古詩感受意境學生試著背唱歌曲小組比賽背唱活動評價五課堂小結 鼓勵學生在課后去找更多由

7、古詩改編的歌曲教學后記： 這是一首根據詩詞改編的歌曲，在學唱之前我和學生一起逐句分析了詩詞的意思，從中讓他們體會意境。在教學中應多引導學生注意氣息的運用，在歌曲的演唱中表達好樂句的連貫性，以不破壞旋律的美感。第二課時 包粽子 歡樂的夜晚教學時間：5月5日 5月6日教學內容：1. 學唱歌曲包粽子2. 聽賞絲弦五重奏歡樂的夜晚教材分析：1包粽子運用了民歌素材，具有很濃的民族風味。商調式，二四拍。附點八分音符、切分節奏的運用，使歌曲旋律歡快、熱烈，曲調清新自然。歌詞口語化，具有濃郁的生活氣息，鼓點作襯詞，給歌曲增添了節日氣氛。仿佛讓我們不但聞到了粽子的清香，還聯想到汨羅江龍舟習俗的情景。2. 歡樂的

8、夜晚是一首由二胡、琵琶、揚琴、中阮和箏五件絲弦樂器演奏的重奏曲。由胡登跳創作于1980年。作者以嫻熟的創作技巧，運用各種音樂表現手段，生動地表現了聯歡晚會的熱鬧場面。各種樂器通過特殊的演奏技法發出奇特的聲音，如二胡的撥弦、箏的回滑音、琵琶的泛音、煞弦和絞弦等，逼真地模仿了民間歌舞和鑼鼓點。樂曲還運用對答、呼應、緊拉慢唱等手法，形象地描繪了聯歡會上各個精彩場面：詼諧的獅舞、熱烈的吹打、驚險的雜技、風趣的丑角表演，生動地表現了人們喜悅的心情。教學目標：1. 聽賞歡樂的夜晚，可著重聽辨各種樂曲的音色，并引導學生用身體律動等方式，積極參與音樂活動，感受音樂的歡快與喜悅。2. 歌曲包粽子，附點八分音符、

9、切分節奏和下滑音使歌曲更具口語化，具有濃郁的生活氣息。在模擬鑼鼓的歌聲中，還可以模仿包粽子的動作，跟著歌曲做律動。教學重點：1. 學生能結合樂曲的情緒說說自己的感受2. 注意歌唱的速度和吐字的清晰度教學難點：注意歌唱的速度和吐字的清晰度教學過程：教學活動學生學習備注一組織教學1師生問好2發聲練習1 2 3 4 5 5 4 3 2 1mi ya mi yo用歌聲進行師生問好找到正確的發聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二了解端午民俗1.老師播放一些關于端午節的圖片提問：他們在做什么呢？2.請同學們說說自己對端午節的了解3.老師來簡單介紹一下端午節他們在劃龍舟

10、、包粽子說說同學們對端午節的了解農歷五月初五為端午節，又稱端陽節。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。傳說當年屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，抱石投汨羅江身死。楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。三學唱歌曲1.我們一起聽一聽歌曲包粽子，了解歌曲內容2.

11、 老師示范演唱，學生默唱。3. 聆聽歌曲錄音，學生跟錄音輕聲唱4.老師分句慢彈，學生用聽唱法演唱歌曲包粽子5.第二段歌詞由學生自學，用整體聽唱法學習。6.小組討論： 可以用哪些演唱方式進行演唱？7.小組表演8.活動評價9.創編動作，跟著歌曲進行表演聽賞歌曲包粽子仔細聆聽老師的示范演唱，心里默唱用聽音法慢速演唱歌曲通過整體聽唱法自學第二段歌詞為歌曲設計不同的演唱方式四、欣賞歡樂的夜晚（絲弦重奏）1、同學們，我們已感受到了過端午節愉快的心情，如果是在節日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、請大家聽賞一首樂曲歡樂的夜晚3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是

12、什么？4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。愉快的心情聽賞樂曲快樂的夜晚絲竹五重奏模仿樂器的演奏形式六課堂小結鼓勵學生可以在課后去了解更多的江南絲竹音樂教學后記： 這首歌曲的教學正好在端午前，很應景，學生在學唱的過程中很愉快，他們也收集了一些關于端午的知識和大家一起分享。第三課時 采菱教學時間： 5月9日 5月11日教學內容： 學唱歌曲采菱教學目標：1學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2培養學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。3利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及群體中的協調能力。教材分析：采菱是一首富有江南水鄉色彩的歌

13、曲，采用六聲宮調式，曲調流暢、婉轉，歌曲多處用了十六分音符構成的密集節奏；以及切分節奏 ，給人以輕盈活潑之感。歌曲為五個樂句組成的一段體結構。第一樂句和第二樂句都是4小節，對稱呼應；第三樂句分裂為由間奏隔開的兩個樂節，顯得更為活躍，生動；第四樂句節奏拉寬，運用了切分節奏，前后模進，模擬了劃船時有力的重復的動作節奏；最后樂句擴充為6個小節，旋律較多地出現在高音區，酣暢地抒發了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。 教學重點： 歌曲中有許多的的切分音和附點節奏要唱準教學難點： 歌曲的音樂表現歌曲的演唱處理 教學過程：教學活動學生學習備注一組織教學1師生問好2發聲練習1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

14、mi ya mi yo用歌聲進行師生問好找到正確的發聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二復習歌曲、導入新課1.復習演唱歌曲包粽子，學生設計自己喜歡的演唱形式2.老師通過電腦出示圖片：在我們江南水鄉，有許多特有的食物，請同學們看看，這兩個小朋友在做什么？3.讓我們一起聆聽水鄉的小朋友采菱時的情境。復習演唱歌曲包粽子，用自己喜歡的演唱形式進行演唱他們在采菱_聆聽歌曲第一遍三學唱歌曲采菱1.聆聽歌曲第一遍，說說歌曲的旋律有什么特點？2.老師示范演唱歌曲，學生再次聆聽歌曲3.慢速彈奏歌曲，學生用“la”進行模唱4.完整地哼唱旋律5.老師慢速彈奏歌曲旋律，學生輕聲演唱加入歌詞。6同桌相互聆聽。7用輕柔的聲音演唱歌曲采菱8.