1、教學內容Unit 2 This is my sister. SectionA:1a,1b, 1c, 2a, 2b 課時Period 1教學對象七年級學生執教者 姚 燕一、教材內容分析本節課選自人教版新目標七年級上冊Unit3 This is my sister. 第一課時. 本單元的中心話題是談論家庭,學生將要學習談論自己家庭成員,通過學習學會介紹他人,識別人物.本單元所要學習的內容與學生目前的生活實際密切相關，語言材料可操練性強，如學生在課堂上運用語言結構談論自己的家庭成員時有話可說；在介紹他人的家庭時更可以暢所欲言。主要語言功能項目是談論家庭 。語法結構為 Is this/that/you

2、r/her/his sister？Is /she/your sister/brother?。.根據英語課程標準要求、本單元教材內容和七年級學生的認知水平，我對教材進行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c整合為第一個課時的教學內容，其目的是通過本課的學習使學生學會有關家庭成員的詞匯，學習介紹他人的基本句型，并能初步運用，為后面進一步學習打下基礎。二、教學目標（知識，能力，情感態度、價值觀）Knowledge ObjectVocabulary: mother,father,parents,grandmother,grandfather, Grandparents,br

3、other,sister,friendsTarget language (1). This/That is . These/Those are(2) Is this/that/your/her/his sister？Yes，it is/No it isnt。 (3)Is /she/your sister/brother?。Ability Object1學會常見家庭成員名稱。2初步學習使用目標句子談論家庭3. 能口頭運用所學目標語在小組之間經過相互幫助談論自己和介紹他人.情感目標1 培養學生的自學能力與合作學習能力。2在介紹他人的過程中增進家庭和睦,促進學生彼此之間的確了解,增進友誼.三、重點難

4、點Vocabulary：mother,father,parents,grandmother,grandfather, Grandparents,brother,sister,friendsTarget language：(1). This/That is . These/Those are(2) Is this/that/your/her/his sister？Yes，it is/No it isnt。 (3)Is /she/your sister/brother?。四、教法選擇、學法指導本節課，運用遠教資源和網絡資源中的圖片、動畫、聲音媒體等手段向學生呈現常見職業名詞及詢問職業的常用句式等，

5、從談論自身入手，結合學生生活實際，營造良好的語言學習情景，使學生敢于說，愿意說.采用情景視聽法，小組合作學習，小組競賽，任務型教學法，為學生設置真實的情景、語境，使學生在學中用,在用中習得語言，幫助學生學習本節課,使學生養成良好的學習習慣。五 資源準備多媒體課件、圖片等相關教學資源。六、教學過程教學任務教師活動學生活動設計意圖及資源準備Task1Organization Lead-in（2 minutes） 1利用媒體資源中課件中的圖片復習前面的對話2 在呈現圖片This is -，和That is -，在完成chant.看圖片自由交談通過師生對話，引起學生興趣，同時教師完成本單元的

6、新課的導入。 Task2Presentation(8 minutes)1、通過投影,利用媒體資源中課件中的內容講授單詞.最后歸納小結2、完成SectionA 1a讓學生跟讀句子，在句子中學單詞,記單詞。通過詞匯教學為整節課任務的完成奠定基礎Task3pairwork(10 minutes)1、教師出示圖片明確任務要求，給出一定的學法指導。要求學生看圖片談論戴夫的家庭成員.2 、例子：This is his sisterThese are his brothers 1、學生兩人合作,結對活動2、學生展示對話。.創設貼近學生實際情況的情境，學習本課目標語言，并能流利的與同伴進行口語交際。 Task

7、4 PracticeFinding suitable namesforJane”s family(5 minutes )出示圖片,引導學生繼續鞏固重點句型-Is this/that -？-Yes, it is -Are these your sisters?-No,they arent學生能根據圖片信息準確說出Who are they?充分調動學生的積極性及創造力Task 6Groupwork and Report5minutes 1、 引導學生小組合作完成30年后自己的家庭成員.2、 Let Ss make a report3、 Ask several Ss to make their re

8、ports1、學生小組合作,動手,動腦,相互介紹自己的家庭成員. 2、 Write a report about their classmates according to the survey.通過匯報，進一步提高學生的口頭表達能力和綜合運用語言的能力。Task7 lisenting and practice(5 minutes)1、Play the tape and have the Ss finish 2a and 2b.2、 Have the Ss work in pairs to talk about their family members.1. Listen and finish

9、 the listening practice.2. Pair work.聯系學生實際進行口頭交流，使學生體會學習英語的樂趣，進一步提高熟練使用語言的能力。Task 8Exercises(5 minutes) 通過ppt呈現練習題：根據漢語意思完成句子1、 This is （這是我的姐姐）2、 is my （那是我的爺爺）3、 are his （這些是他的朋友）4、 are your （那是你的父母親）學生一一做答 學生通過習題的練習,鞏固本節課的重點知識.Task 8 SummaryHomework:5 minutes1.Summary2.Homework（ppt 呈現）Make a list of the important language points.Finish the homework.小結本