1、26、水教案五年級語文教案 教學內容 教材第 138141 頁課文、生字、練習 教材分析 課文是篇記敘文。背景是從前一個缺水的偏僻村莊，家家戶戶建有水窯。作者回憶兒時洗澡的不易。下雨時，用雨水洗澡；火熱時，母親用一勺水為 四兄弟消暑納涼，說明當時水的珍貴。課文共 6 個自然段，可分為三段：第一段（第一自然段），寫“我”出生在 一個缺水的地方，水成了村子里最珍貴的東西。第二段（第二自然段），回憶下 雨天，人們痛痛快快洗上一回澡的情形。第三段（第三至六自然段），回憶驕陽 無雨時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼的情景。課文最后以母親的一“鎖”、 一“笑”、一“說”作結，給人留下難忘的印象。課文采用反襯

2、法，人們洗澡時的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫”，更襯 托出水的珍貴，缺水的苦澀。村里人和母親說的兩句話意味深長，值得深思。文中插圖，生動地再現了母親用一勺水為四兄弟消暑納涼的喜悅情景。 設計意圖 學習課文水要求讀懂課文，了解水的特點以及與人類的關系。在一個缺 水的孩子眼里水彌足珍貴“水，成了村子里最珍貴的東西”、“請我喝灑不 如請我喝水”、“母親用一把大鐵鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望 教學中引導學生親身去體驗在我們的現實生活中，水資源的浪費、水質的日益惡 化等，使學生有一種危機感，“自覺地從我做起”是環保事來大眾化的具體體 現。 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會

3、本課2個生字，兩條綠線內的 1 個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、抓住課文語句體會“由于缺水，水便成了村子里最珍貴的東西?！斌w驗村 子里人們盼水、用水的心情，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。 教學重點、難點 抓住課文語句體會“由于缺水，水便成了村子里最珍貴的東西。”體驗村子 里人們盼水、用水的心情，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。 課時劃分 兩課時 授課類型 _LL、+、q=t講讀課 教學準備 小黑板 教學時間 年 5 月 27、28 日 教學設計 第一課時一、導入新課：1、同學們，在上課前老師這里有兩個詞語不知大家認識不認識？ （出示：干燥 炎熱）2、讀了這兩個詞語你想到怎樣的

4、畫面？（學生描繪夏天的景象）說了這么 多，你最需要什么呢？（空調、洗澡、水）3、板書課題：水二、初讀課文：用眼讀書，將課文的每一個字讀正確，將課文的每一句話讀通順。三、檢查學生的生字：1、出示：窖、膝、勺（1）“窖”是一個二類字，大家能夠認識就可以了，但老師相信聰明的你已經記住這個字，能說一說你是怎樣記住這個字的？（利用形聲字來記憶）（2）“膝”是左右結構的字，寫時注意“左窄右寬”，在寫右邊的中間部分 “人”要寫得放開一點。（3）“勺”字是個象形字。2、出示：水窖，膝蓋，一勺水。學生讀生字詞，看清字形讀準字音，此外回憶課文內容，想一想這些詞與課 題有聯系嗎？四、再讀課文：用眼讀書我們就有了這么

5、大的收獲，我想如果我們能用心去認真讀書的話， 收獲會更大。五年級語文教案2、學生讀書，教師巡視。3、學生匯報，教師板書：缺最珍貴五、三讀課文：用心讀書，我們找到了更為深入學習課文的話題?，F在，老師要求同學們不 僅用心讀書，而且要用腦讀書，找到課文中能讓你感受到“這是一個缺水的地 方，水，是最珍貴的?！闭Z句，邊讀邊畫，更好的是能寫一寫你獨特的感受。1、學生讀書，教師巡視。2、學生匯報，教師提出要求：請同學們舉起你自信的手，舉得高高的向老師示意你找到了。匯報時別人說過的你不可以再說，但可以補充，最好是不 同，因而你必須學會傾聽。六、總結：看來缺水的日子，對于我們江南的孩子來說是“痛苦的”，那么文中

6、描寫的 村子里的人對于缺水的日子又是如何看的呢？（開心）是的，作者生動地向我們 描寫了水給他們帶來的快樂，作者又是怎樣描寫的呢？他又為什么這樣寫呢？這 是我們下節課的任務。第二課時、復習導入：1、上節課，同學們初步閱讀了這篇課文，生字詞會寫了嗎？打開默寫本，聽寫詞語。第一詞語：儲藏第二詞語：勺（教師出示象形文字）第三詞語：人體下肢重要的彎曲部分膝蓋。2、出示核對。二、深入學習：1、出示：水，成了村子里最珍貴的東西。齊讀。師板書：最珍貴。2、這節課，就讓我們再次走進那個缺水的地方，看看文章哪些地方觸動了你的心弦，和你的經歷對照，想一想，并把你的感想，關鍵詞寫在書上。學 生默讀課文，邊讀課文邊寫感

7、受。3、剛才邊讀邊思，邊思邊記，現在，我們發言的時候要說出哪句話讓你體會 最深，并說說你的感受。4、學生匯報，教師整合，重視朗讀指導：（1）記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉 眼去挑，經常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。學生可能感悟到的有： 一大清早在通往很小泉眼的山路上，擔水的人絡繹不絕。 作者家人擔著一擔水在崎嶇的山路上跋涉，可真辛苦呀! 為了吃水，這個村子的人可真辛苦呀！ 如果我是作者的話，一定要等到渴極了才能喝。（2）只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 學生可能感悟到的有： “痛痛快快地洗上一回澡”可以看出村里人很久沒有洗澡了。 村里人很久沒有這樣奢侈地享受過水了。教師要指導學生朗讀“痛痛快快地洗上一回澡”的感覺。讀出天然淋浴的歡 暢感覺。（3）還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。學生可能感悟到的有： 我們連自來水都不太喝，因為喝生水會生病的，而他們卻吃來自天空的 水，下雨時，空中的灰塵有可能摻和在雨水里，如果喝了會生病的，每一次下雨 時都是家人在撐著傘，生怕淋出病來。 吃是把東西送進嘴里咽下去，吃來自天空的水有些困難，與我們喝水有些 不一樣。（4）特別是在夏天