1、教育教學(xué)精致化管理方案隨著教育改革得不斷深入，七年級(jí)得管理要逐步111粗放型轉(zhuǎn)向集約型，由經(jīng) 驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科學(xué)化,它要求每一個(gè)步驟都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精致,每一項(xiàng)工作 都就是精品、要想營造七年級(jí)管理文化,落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo),提升學(xué)校內(nèi)涵,就必 須與時(shí)俱進(jìn),積極實(shí)施精致化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理 有效教育教學(xué)管理就是學(xué)校管理工作得重中之重。學(xué)校教育教學(xué)高低完全取決于 就是否實(shí)施“精致化”管理模式。什么就是精致化管理?精致化管理就是規(guī)范化 管理得深化與延伸,精就是態(tài)度,致就是過程,精致化管理得最終結(jié)果就就是出精 品。精致化管理最基本得特征就就是重致節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重

2、效果， 講究專注地做好每一件事,在每一個(gè)致節(jié)上精益求精。一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)七年級(jí)管理,提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我七年級(jí)以“科 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)抓管理，聚精會(huì)神抓質(zhì)量”為重點(diǎn)，以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精致、創(chuàng)鳧點(diǎn)為途徑，以 “每一個(gè)步驟都做得精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精致,每一項(xiàng)工作都做成精品”得管 理意識(shí),全心做好教育教學(xué)管理工作,最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源得效益,營造 健康與諧得教育環(huán)境,不斷促進(jìn)學(xué)校得可持續(xù)發(fā)展、同時(shí),通過精致化管理得實(shí)施, 在全校掀起一個(gè)抓精致化管理、抓工作落實(shí)得熱潮，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效 益得長遠(yuǎn)發(fā)展、二、管理目 標(biāo)按目標(biāo)管理與過程控制得要求，在全校各崗位推行精致化管理，全面完善

3、涵 蓋教育教學(xué)全過程得各項(xiàng)管理制度與工作標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化責(zé)任，嚴(yán)格考核，建立起全過 程、全方位得目標(biāo)計(jì)劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員績效考核體系、通過精 致化管理工作得實(shí)施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精致化管理得實(shí)施 者，使學(xué)校得教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等 各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)前所未有得水平與高度,形成我校優(yōu)良得校風(fēng).、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng),營造優(yōu)良得教學(xué)環(huán)境,提高我校得教育教學(xué)水平、通過精致化管理工作得實(shí) 施,把學(xué)校建成最安全得地方,家長最信任得地方,學(xué)校得管理工作,就要在“精” 字上提要求，在“細(xì)字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，做到人人都管理,處處有管理,事事

4、見管理、三、具體內(nèi)容（一）教育精致化1、重視校園文化建設(shè)，強(qiáng)化德育管理氛圍1、1學(xué)校設(shè)置宣傳櫥窗，展示優(yōu)秀教師、學(xué)校榮譽(yù)、校風(fēng)、校訓(xùn)。1 o 2每人貢獻(xiàn)一本書湊建圖書角，滿足學(xué)生“身在校園，眼觀天下”得愿望。1、3在教學(xué)樓過廊展示中外著名教育家、名人名言、中國與世界科學(xué)家及成 就展,開闊學(xué)生眼界,陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育與熏陶、1、4精心布置教室,張貼勵(lì)志標(biāo)語,每月辦好一期主題展板（黑板報(bào)）o2、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任得德育工作能力2。1每2周由政教處組織召開一次全體班主任會(huì)議，總結(jié)前面工作，安排部 署下步德育工作內(nèi)容，積極及時(shí)地宣傳優(yōu)秀班主任事跡；組織班主任加強(qiáng)理論學(xué)

5、 習(xí)，利用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等平臺(tái)，不斷提高班主任得德育理論水平。2、2每學(xué)期表彰優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)，由學(xué)生代表為班主任獻(xiàn)花、致頒獎(jiǎng)詞,師 生互動(dòng),鼓舞班主任以校為家、無私奉獻(xiàn)地投身到班級(jí)管理中。3、積極開展德育常規(guī)教育，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容3。1利用每周升旗儀式、校園之聲廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等，深化愛國教 育；3 .1開展主題班會(huì)，貫徹學(xué)生守則與日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)與操行評(píng) 分致則，狠抓行為養(yǎng)成教育；3o 3采取法制講座、手抄報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育；3、4通過開展安全知識(shí)問答、安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；3. 5積極開展心理教育。4、學(xué)校德育常規(guī)活動(dòng)4。1每日常規(guī):兩操一課 衛(wèi)生

6、“三（早中晚）掃”校園廣播 每日一（午） 眠4。2每周常規(guī):升旗儀式國旗下講話主題班會(huì)4、3每月常規(guī):優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選 文明建室評(píng)選4。4每期常規(guī):開學(xué)典禮 師生表彰會(huì) 安全演練 法制報(bào)告 入團(tuán)儀式運(yùn)動(dòng)會(huì)大型文藝會(huì)5、值周制貫穿學(xué)校管理得各個(gè)環(huán)節(jié)5. 1完善符合我校實(shí)際得學(xué)校值周制度，成立了以行政干部為組長得學(xué)校值 周小組。值周小組得值周范圍為校園得每一個(gè)角落、日常工作得每一個(gè)環(huán)節(jié)，值 周得時(shí)間為一天2 4小時(shí)，真正得落實(shí)了無間斷、無縫隙、無遺漏管理。5。2值周小組每天由一名校級(jí)干部為總責(zé)任人，成員由班主任、科任教師、 宿管員、安全巡視員等男女成員組成。值周值班當(dāng)天，值周成員在學(xué)校辦公室辦 公，專

7、心致志搞好值周工作。5、3值周小組一天工作內(nèi)容:值周教師得簽到、上課情況;值周學(xué)生上課、 課間休息、中午靜校、午休、晚休情況;值周學(xué)生宿舍、內(nèi)務(wù)整理、管理員工作 并進(jìn)行學(xué)生違禁物品得檢查;值周餐廳衛(wèi)生、食品安全、餐具消毒情況;值周檢查 三操、落實(shí)陽光鍛煉1小時(shí)情況;晚上帶班校長、科室主任、班主任分別在男女 生宿舍檢查就寢,及時(shí)處理突發(fā)事件。5。4對(duì)于值周過程中出現(xiàn)得問題，值周組責(zé)任人寫出整改通知書，下發(fā)到各 分管責(zé)任人，限期整改。年級(jí)負(fù)責(zé)人要進(jìn)行落實(shí),并將整改結(jié)果以文字得方式送交 值周組，由值周組再進(jìn)行檢查，查瞧整改落實(shí)情況。對(duì)于學(xué)生違紀(jì)、班級(jí)自習(xí)紀(jì)律、 學(xué)生晚自習(xí)到班等情況,班主任在第二天上

8、午就可在政教處得到反饋,及時(shí)到各 自班級(jí)進(jìn)行整改、5. 5為進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校值周得各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)匯總每天得值周情況，值周組 將一周出現(xiàn)得問題及整改情況進(jìn)行文字匯總，在每周得學(xué)校行政辦公會(huì)上進(jìn)行匯 報(bào),各年級(jí)、各科室主任進(jìn)行記錄,并反饋給年級(jí)教師與科室成員。凡涉及教師得 情況將納入到教師備課組量化,與獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)掛鉤;涉及到學(xué)生得情況,要納入到學(xué) 生班級(jí)量化,與班主任津貼掛鉤、（二）教學(xué)精致化1、增強(qiáng)一個(gè)意識(shí):增強(qiáng)抓好起始年級(jí)得意識(shí)lo 1要在養(yǎng)成教育上狠下工夫，新生入學(xué)，就要確立“抓習(xí)慣、抓常規(guī)、抓 銜接”得工作思路，圍繞學(xué)生得“環(huán)境適應(yīng)、管理適應(yīng)、教材適應(yīng)、教法適應(yīng)、 心理適應(yīng)與“小學(xué)、初中知識(shí)銜

9、接、能力銜接、學(xué)習(xí)方式銜接”開展工作。lo 2堅(jiān)持低重心運(yùn)行得教學(xué)策略，降低教學(xué)得重心，降低關(guān)注得重心,重視學(xué) 法得培養(yǎng),重視學(xué)習(xí)習(xí)慣得培養(yǎng),最大限度得提高學(xué)生念好高中得自信心、2、堅(jiān)持一個(gè)核心:堅(jiān)持課堂效率得提高就是精致化管理得核心。2. 1嚴(yán)格按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容，減少課堂無效時(shí)間，科學(xué)合理地處理課堂教 學(xué)得“六個(gè)度”，即調(diào)控進(jìn)度,加大密度,挖掘深度,拓展廣度,選題精度,訓(xùn)練力度。 處理好“六個(gè)度,就是課堂教學(xué)“突出關(guān)鍵步驟,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”得精致化要求。2。2培養(yǎng)新得課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)教師要在研究得狀態(tài) 下上好每一堂課，精講多練,突出學(xué)生主體地位，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)得課堂

10、、2、3早晚自習(xí)就是課堂教學(xué)得補(bǔ)充,要按正課得要求精心組織,專人瞧守, 認(rèn)真督查，尤其要加大教師得出勤管理與學(xué)生得紀(jì)律管理、在晚自習(xí)得安排上, 一定要以練為主，留下一些空間給學(xué)生、2。4作業(yè)就是課堂教學(xué)得延續(xù),就是鞏固課堂知識(shí)與提高教學(xué)質(zhì)量得重要手 段。全體教師都應(yīng)該重視作業(yè)，作業(yè)布置寧精勿濫，達(dá)到“精選、精練、精批、精 講”得四精要求，學(xué)校應(yīng)對(duì)各學(xué)科作業(yè)量有底線規(guī)定。3、落實(shí)一項(xiàng)措施:把校本培訓(xùn)與校本教研作為學(xué)校常規(guī)管理得一項(xiàng)3。1認(rèn)真落實(shí)集體備課，集體備課堅(jiān)持“低調(diào)、低重心、高標(biāo)準(zhǔn)”得要求, 認(rèn)真研究大綱，研究教材，把如何做好教學(xué)過程得“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、活、新、恒 作為教研工作著力點(diǎn)，緊緊

11、圍繞教學(xué)中得“上什么，怎么上,上幾節(jié),有多難,怎么 練,練到什么程度來開展卓有成效得工作、3. 2加大學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)法研究、一就是我們要根據(jù)不同學(xué)科，學(xué)科中得不同 知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生做好學(xué)法指導(dǎo),二就是要講練有機(jī)結(jié)合。學(xué)法研究指導(dǎo)得過程中一 定根據(jù)學(xué)情,避免盲目得仿效與機(jī)械得借鑒。3。3建立聽評(píng)課制度，就是相互學(xué)習(xí)與過程監(jiān)督得重要形式,學(xué)校不同類別 得群體都要有明確得聽課任務(wù)，不論就是聽什么類型得課,都不能少評(píng)課得環(huán)節(jié), 實(shí)行得“2+2 評(píng)課模式（每節(jié)課必須提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)與兩個(gè)不足）。同時(shí)，學(xué)校要把 青年教師課堂教學(xué)競賽作為一項(xiàng)教研得常規(guī)工作長期堅(jiān)持、4. 4培養(yǎng)校園讀書學(xué)習(xí)得氛圍，強(qiáng)化新老教師得終生學(xué)

12、習(xí)意識(shí)，為老師“充 電”提供條件,為老師訂閱資料,并明確不同職稱教師得讀書學(xué)習(xí)任務(wù)與要達(dá)到得 效果。3、5加快年輕教師得培養(yǎng)，為青年教師找上一位實(shí)在可靠得“巨人”，堅(jiān)持“先培訓(xùn)I,后上崗，不培訓(xùn)I,不上崗得原則。讓年輕教師從事每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),每 一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都站在巨人得肩膀上，“跳過適應(yīng)期，縮短成熟期”，實(shí)現(xiàn)“崗前培 訓(xùn)I,開學(xué)適應(yīng),半年勝任,一年過硬,兩年出特色,三年就是骨干，四年成名師得培 養(yǎng)目標(biāo)、3。6加大考試研究力度，每一位教師要求學(xué)生得做得題自己必須先做，并堅(jiān) 持每周做一份測試題,每學(xué)期命制一份測試題。3. 7加大信息交流力度,加強(qiáng)校際交流，網(wǎng)際交流,開放辦學(xué),捕捉篩選有用 信息,并

13、共享資源。3、8要引導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擬寫教學(xué)反思,撰寫教學(xué)教研論文,推廣 物化成果,積極申報(bào)課題,提升學(xué)校得辦學(xué)水準(zhǔn)。4、明確一項(xiàng)任務(wù):把周測月檢作為一項(xiàng)重要任務(wù)來落實(shí)、4. I科學(xué)安排考試頻率。周測月檢僅僅就是一個(gè)概念，多長時(shí)間測或檢要根 據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科來科學(xué)制定。4、2周測要有針對(duì)性，提倡“剪刀加漿糊”得快捷方法，精心選擇每一次考 試內(nèi)容，應(yīng)該明確周測突出“考點(diǎn)試題化”，內(nèi)容要緊扣教材并延展拓寬,一測一 得;月檢為“考綱試題化”，內(nèi)容要求立足教材，吻合中考,突出指導(dǎo)性、示范性與 輻射性。4。3突出考試過程得規(guī)范性，考風(fēng)見學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)瞧考風(fēng)，不論就是平時(shí)檢測, 還就是期末考試,都

14、要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),加大考試得誠信培養(yǎng)。4 4. 4落實(shí)閱卷得實(shí)效性,需要明確規(guī)定完成閱卷得時(shí)間,評(píng)講試卷要抓共性 與普遍性,要突出講評(píng)得指導(dǎo)作用與輻射作用，講評(píng)后會(huì)補(bǔ)漏，要指導(dǎo)糾錯(cuò)，突出 考試效果。簡言之，每一次測試，要堅(jiān)持“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò) 必糾得“四必原則。4. 5發(fā)揮考試得督促功能，牢固樹立“考試成績就就是教師能力與學(xué)生素質(zhì) 得量化,分?jǐn)?shù)就是評(píng)價(jià)學(xué)生得重要標(biāo)準(zhǔn)”得思想,鼓勵(lì)優(yōu)秀,鞭策后進(jìn),學(xué)校仍然要 把成績作為評(píng)價(jià)考核教師得重要依據(jù)。5. 抓好一支隊(duì)伍:抓好教研組長這支隊(duì)伍建設(shè)5 .1理清管理思路，前勤管理兩條線,校長一德育副校長一政教處一年級(jí)一 班主任,抓好師生思想建設(shè)

15、與行為習(xí)慣，抓好紀(jì)律衛(wèi)生,班風(fēng)學(xué)風(fēng)得培養(yǎng);校長一 教學(xué)副校長一教科室與教務(wù)處一年級(jí)主任一教研組長,狠抓學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。5。2明確教研組長在教學(xué)常規(guī)管理與提高教學(xué)質(zhì)量中得重要地位,選好教 研組長,把教研組建設(shè)成為學(xué)校實(shí)體，讓教研組長引領(lǐng)學(xué)科教師對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 負(fù)責(zé)，讓教研組長成為實(shí)權(quán)派,成為學(xué)科教學(xué)得第一責(zé)任人、5。3按照責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一得原則,要提升教研組長在校內(nèi)得地位與待遇、5、4處理好兩個(gè)關(guān)系、一就是教科室與教務(wù)處得關(guān)系：教科室主要負(fù)責(zé)組織 開展教育教學(xué)研究與加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修及培訓(xùn)匚作,指導(dǎo)教學(xué)改革得實(shí)踐,采集、 引進(jìn)與推廣教育教學(xué)理論資料與考試最新信息。教務(wù)處主要就是擬定全校一定時(shí) 期得教

16、學(xué)工作計(jì)劃,課程設(shè)置與教學(xué)力量得安排;負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理與教務(wù)管理。 二就是教研組與年級(jí)組得關(guān)系：學(xué)校教研組與年級(jí)組并不就是對(duì)立得機(jī)構(gòu)。教研 組就是教學(xué)研究得實(shí)體,就是基于學(xué)校教師專業(yè)而存在得機(jī)構(gòu)，其目得在于督促 教師提高教學(xué)能力,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量得目得;年級(jí)組就是教學(xué)管理得實(shí)體, 就是基于學(xué)校行政管理而存在得機(jī)構(gòu),其目得在于督促教師更有效地完成教學(xué)任 務(wù)。6、加大一個(gè)投入:加大時(shí)間與精力得投入6。1教學(xué)成績得提高，時(shí)間保證就是關(guān)鍵，根據(jù)國家教育部相關(guān)文件規(guī)定, 每學(xué)期高中教學(xué)時(shí)間除去法定假日不低于2 2周，我們要予以保證，同時(shí)根據(jù)學(xué) 生實(shí)際，必須加大對(duì)周末與假期分層輔導(dǎo)得力度、6。2必須堅(jiān)

17、決發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興校得精神,要在校園內(nèi)大力倡導(dǎo)“學(xué) 生苦讀、教師苦教、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長得苦育”得“四苦精神。要教育我們得師 生每天爭取做到“早起一點(diǎn)點(diǎn)、少玩一點(diǎn)點(diǎn)、晚睡一點(diǎn)點(diǎn)，盡量把更多得時(shí)間與 精力投入到我們所從事得教學(xué)與學(xué)習(xí)中來。7、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣7. 1激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣、要求教師得態(tài)度親切與藹、板書簡潔優(yōu)美、語 言幽默風(fēng)趣、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生如沐春風(fēng)，始終保持旺盛得求知欲。學(xué)生得學(xué) 習(xí)興趣可說就是一切因素得“先導(dǎo)，所以學(xué)校必須培養(yǎng)好老師、打造名師。7. 2班風(fēng)引導(dǎo),形成良好得氛圍。班主任隊(duì)伍建設(shè)就是學(xué)校工作得重點(diǎn),學(xué)校 要想辦法增加班主任得待遇，培養(yǎng)班主任要

18、舍得投入，教會(huì)班主任擁有并會(huì)使用 四個(gè)法寶:愛、嚴(yán)、勤、細(xì)。愛若母雞得翅膀，因?yàn)閻劬褪怯说没A(chǔ);嚴(yán)若啄木 鳥得嘴巴，因?yàn)閲?yán)就是育人得關(guān)鍵；勤若兔子得腿，因?yàn)榍诰褪怯说帽Ｕ希患?xì)若 老鷹得眼，因?yàn)榧?xì)就是育人得核心。要求班主任工作到位,這樣才能讓學(xué)生形成正 確、穩(wěn)定、持久得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。7. 3堅(jiān)持制度管理與情感管理并重得原則。“親其師則信其道”，情感對(duì)人得 認(rèn)知活動(dòng)起著啟迪、協(xié)調(diào)、控制作用，就是教學(xué)精致化管理,大面積提高教學(xué)質(zhì)量 得重要得因素。7. 4要引導(dǎo)教師用發(fā)展得眼光對(duì)待學(xué)生，用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生得每一個(gè)優(yōu)點(diǎn), 善于引導(dǎo),激勵(lì)上進(jìn),平等對(duì)待學(xué)生，消除影響學(xué)生學(xué)習(xí)得心理障礙、走進(jìn)學(xué)生心 靈,把學(xué)

19、生當(dāng)作自己生命得一部分，營造民主平等得校園與諧氛圍,這樣才有利于 非智力因素得培養(yǎng)。8、落實(shí)一項(xiàng)策略:落實(shí)“因材施教”得策略8.1因材施教得靈活運(yùn)用，就就是我們要做好分層教學(xué),分層輔導(dǎo)、分層教學(xué) 與分層輔導(dǎo)得實(shí)施，就是尊重并承認(rèn)學(xué)生得差異性，讓學(xué)生能夠在最適合自己得 學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、分層教學(xué)應(yīng)結(jié)合各自學(xué)校得學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)上分層，人格上 要平等。包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方式、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等進(jìn)行分層,都具有很大空 間，都具有可操作性。8。2因材施教得靈活運(yùn)用，我們可以提出“因材施管”得教學(xué)管理思路，此 法對(duì)教師與學(xué)生均適用，舉個(gè)例子,面對(duì)個(gè)別典型，不論就是老師還就是學(xué)生，有 時(shí)在管理中需要匠心獨(dú)運(yùn)

20、,其法運(yùn)用之妙,常常存乎于心。8。3因材施教得靈活運(yùn)用，要加大對(duì)尖子生得培養(yǎng)，我們要清楚得意識(shí)到， 未來教育得競爭不就是數(shù)量而就是質(zhì)量得競爭，評(píng)價(jià)一所優(yōu)質(zhì)初中得重要指標(biāo)更 就是要瞧培養(yǎng)尖子生得數(shù)量與質(zhì)量。所以學(xué)校必須整合優(yōu)質(zhì)師資與優(yōu)質(zhì)學(xué)生強(qiáng)強(qiáng) 聯(lián)手,打造品牌。8 o 4因材施教得靈活運(yùn)用，要關(guān)注學(xué)校弱勢群體,針對(duì)貧困學(xué)生、單親學(xué)生、 留守學(xué)生、潛能生、雙差生等，采取相應(yīng)得對(duì)策與辦法。9、樹立一個(gè)思想:牢固樹立“健康第一，藝術(shù)教育進(jìn)課堂”得思想9.1堅(jiān)持實(shí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊課程。9、2嚴(yán)格體育達(dá)標(biāo),重視兩操一課,每天下午安排課外活動(dòng),開展豐富多彩得文體活動(dòng)。9o 3組建藝術(shù)特長班，為特長生

21、提供舞臺(tái)、9、4每年學(xué)校都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。10、守好一道防線:狠抓初三工作，守好最后一道防線I 0、1科學(xué)制定初三工作實(shí)施方案，抓好畢業(yè)班工作一定要在早字上作文 章，工作思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃安排要早，行為反應(yīng)要早,督促落實(shí)要早, 避免初三工作盲目無序、10o 2精心選擇復(fù)習(xí)資料,求精、求細(xì)、求實(shí)，保證三輪復(fù)習(xí)扎實(shí)有效；10.3堅(jiān)持學(xué)科周周教研制度，研究薄弱學(xué)科、薄弱群體、薄弱知識(shí)、薄弱 環(huán)節(jié)得有效對(duì)策,突破學(xué)生薄弱點(diǎn)。10o 4建立真實(shí)可信得畢業(yè)生信息，給學(xué)生定位，保證培養(yǎng)希望生、扶持特長 生、抓住臨界生、穩(wěn)定后進(jìn)生等方面得工作卓有成效。10. 5狠抓高考研究與拓展信息渠道,把精選試題作

22、為一個(gè)非常重要得工作 來落實(shí)，牢固樹立“寧可老師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做費(fèi)題”得思想，提升每一次模擬 考試得信度與效度,建立錯(cuò)題集,強(qiáng)化糾錯(cuò)與避免過失性失分意識(shí)。10.6加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生真正達(dá)到戒驕戒躁、沉著應(yīng)考目得, 提高中考中得隱性得分、（三）教育教學(xué)精致化管理主要措施1、加強(qiáng)制度建設(shè),就是確保教育教學(xué)常規(guī)精致化管理順利實(shí)施得關(guān)鍵規(guī)范教師得教育教學(xué)精致化行為,管理制度就是保證。學(xué)校實(shí)施精致化管理, 就必須將學(xué)校教學(xué)需要管理得方方面面都建立起規(guī)章制度,教學(xué)精致化管理要避 免經(jīng)驗(yàn)化、非制度化。以制度做保障,即便就是更換了教學(xué)管理者,即便就是責(zé)任 教師從事新崗位得工作，也能確保精致化管理

23、不因人員變動(dòng)而不再精致。在精致 化管理實(shí)施得過程中，學(xué)校已建立得制度并不就是一成不變得，而就是需要不斷 得借鑒、健全與創(chuàng)新。2、落實(shí)教育教學(xué)全程管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為教育教學(xué)管理過程中，僅靠校長等幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是很難管理到位得，教育教學(xué) 精致化管理要采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下得立體網(wǎng)絡(luò)管理模式、特 別要重視教育教學(xué)全程得監(jiān)控，加大教育教學(xué)過程得管理力度，把教育教學(xué)過程 精致化管理落到實(shí)處,從而達(dá)到規(guī)范教師得教學(xué)行為。對(duì)于教育教學(xué)常規(guī)監(jiān)控, 要做到“有布置必有檢查,有檢查必有反饋,有反饋必有考核,有考核必有獎(jiǎng)懲”、 學(xué)校對(duì)加大教育教學(xué)全過程得嚴(yán)格檢查、監(jiān)控形成共識(shí)，校長、副校長深入年級(jí) 組、進(jìn)入課堂形成習(xí)慣,教師對(duì)教學(xué)檢查要習(xí)以為常,并全力積極支持與配合。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程檢測，建立學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)學(xué)生得學(xué)習(xí)過程及質(zhì)量實(shí)行三級(jí)監(jiān)控體系，第一,班主任與科任教師狠抓