1、情人節的玫瑰綻開在教室里作者：日期：情人節的玫瑰綻開在教室里教學設計第一課時教學目標1 .通過小組討論分析具體的人物描寫、場面描寫，學習文章緊湊 的結構，理解文章主旨。2 .通過討論分析，深刻理解老師的“言外之意”，培養學生的 理解能力與合作意識。3 .認識愛情的美好和崇高，懂得愛情的真諦和責任，樹立正確的 愛情觀。教學重點：理解文章主旨。教學難點：理解文中人物的“言外之意”。教學方法：電教法、自主閱讀法、討論法、激勵法教學過程一、導入展示象征愛情的玫瑰花、寬敞明亮的教室的圖片大家說說，玫瑰花的花語是什么？愛情。那如果這玫瑰綻放在教 室里說明了什么呢？如何讓這美麗的玫瑰適時適地的開放呢 ？讓我

2、們 一起來解讀曾宏燕老師的情人節的玫瑰綻放在教室里，它會告訴我們最好的答案。2、 小組討論，理解文章主旨（一）本文屬于記敘文，請大家以小組為單位，迅速整理出本文的 六要素。學生分組進行整理，請同學明確。本文六要素：時間：情人節；地點：教室；人物：老師和同學；事 件的起因：“情人節的玫瑰綻放在教室里”，給教師出了一個教育難題； 經過：教師娓娓動聽的講解紅玫瑰與情人節的來歷，使學生認識到愛 情的美好與崇高；結果：教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得 了成功。（二）愛情對于學生而言，是一個非常敏感的話題，本文中的教師循 循善誘，學生也心領神會。請同學分為兩組，討論以下問題。1、 老師是如何一步步

3、引導學生的？請找出文中描寫老師態度與心理的句子，分析老師各段語言內容的側重點。2、 學生的心理隨著老師的講解，發生了怎樣細微的變化？找出文中的場面描寫和神態、動作的描寫，做具體分析如果哪組分析的準確全面，就可以得到一張心愿卡學生自主討論，組內交流，推舉同學發言，其他同學可及時進行 補充。明確：1,玫瑰綻放在課桌上，心頭掠過驚詫一一笑呵呵地說玫 語裝點語文課一一緩緩地說這是即興的教育話題一一娓娓道出（紅玫 語的傳說一一愛情的花語一一中西方的情人節 ）一一意味深長地說玫 現有刺，拿時小心。老師用幽默與睿智的語言緩和課堂氣氛，拉近與 學生的距離，在融洽的氛圍中，講出紅玫瑰的愛情故事、愛情花語及中 外

4、的情人節。學生在語言的世界里領略唯有人類才有的美好愛情，那圣潔的情感在潛移默化中滲入孩子的心田。2、環境描寫：如“教室里出現了瞬時的安靜”表現出同學們被我 的話語所打動，對我充滿了好奇，十分渴望了解我接下來會說什么。“教室里的氣氛也一下子輕松了” 等，表明了我的話語感染了學 生，我得到了學生進一步的認同，這些場面描寫都烘托了課堂氣氛，推 動了情節的發展。人物表情、動作描寫： “互遞眼色”、“竊竊私語”、“左顧 右盼”表現了學生對我“驚詫”后會采取怎樣的行動的一種等待、猜 測和惴惴然的心理；“異樣的目光”說明學生對我“一邊欣賞著手中的玫瑰，一邊贊 嘆”這種行為感到意外和不理解；“紛紛搖頭”表現了

5、學生急于了解未知事物的迫切心情；“逗樂”、“全神貫注”、“會意地笑”表示學生對“我”的愛 情教育的認同，說明學生在潛移默化中受到了關于愛情的教育。為討論細致準確的小組下發心愿卡。（三）文中老師意味深長地說了句：“玫瑰花很美，不過，玫瑰的 枝條上有刺，拿的時候要小心喔！”這句話的言外之意是什么 ？你們 是怎樣理解的？（學生自由討論、暢所欲言）3、 小結本文這堂“愛情教育”課涉及了一個敏感的話題 ，這個老師在講 的時候非常懂得教育的藝術，講得自然含蓄，小心翼翼 ，學生在聽的 時候是非常渴望得到這方面的知識， 聽得專心致志，在教師的潛移默 化中學生對于情人節的玫瑰心領神會。親愛的同學們，你們 ，明白

6、了 嗎？4、 布置作業1、搜集關于愛情歌曲、詩歌、繪畫。2、搜集中學生早戀的例子，書寫自己與愛情的約定。第二課時（活動課）活動描述本活動圍繞情人節的玫瑰綻開在教室里中“玫瑰花的美與刺” 的話題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作互動交流的學習 方式，通過繪畫、歌唱、朗誦等形式開展一場“中學生的愛情”的研 討會，讓學生認識愛情的美好和崇高，懂得愛情的真諦和責任，樹立 正確的愛情觀，提高學生的自主學習能力與合作交流的能力。活動目的1 .讓學生通過誦讀詩文、演唱歌曲、欣賞繪畫及制作卡片時對卡 片的設計與愛情約定的書寫，感受愛情的美好與崇高 ，懂得愛情的真 諦和責任，樹立正確的愛情觀。2 .通過分

7、組搜集材料、處理信息、表達與交流等一系列活動環 節，培養學生自主學習能力與交流合作能力。3 .通過誦讀詩文、演唱歌曲、欣賞繪畫、講述故事和小組內的 互評，提高學生的朗誦與鑒賞水平，訓練學生聽話、說話的能力。活動過程（一）活動形式1 .小組活動：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動主題、內 容、方式，依據計劃搜集資料，課下演練；組內互評并推薦優秀者參加 班級活動。2 .全班活動：以班級為單位進行成果展示，評出最佳朗誦、最佳 創意、最佳卡片、最佳故事、最佳小組等。（二）活動準備1 .以8-10人為單位劃分學習小組并確定組長。2 .結合自己的特長，收集、誦讀關于愛情的詩文，收集、演唱關 于愛情的歌曲

8、，欣賞關于愛情的繪畫，要求深度體會其中的感情。3 .收集學生早戀的事例，思考中學生應如何對待愛情。4 .書寫自己與愛情的約定。5 、制作評價表。（三）活動步驟1 .任務導向，小組分工。教師明確任務：本活動圍繞情人節的玫瑰綻開在教室里中“玫 瑰花的美與刺”的話題展開，請同學們在課外結合自己的特長，收集、 誦讀關于愛情的詩文，收集、演唱關于愛情的歌曲，收集、欣賞關于 愛情的繪畫，要求深度體會其中的感情。收集、整理學生早戀的事例， 思考中學生應如何對待愛情，書寫自己與愛情的約定。小組分工：第一組：以“美麗的愛情”為主題，收集關于歌頌愛情的詩文、 歌曲、繪畫，并進行誦讀、演唱、欣賞，深度體會愛情的美好

9、動人。第二組：以“青蘋果不能吃”為主題，選擇、搜集中學生早戀的實例，分析早戀的后果，書寫一句早戀的警語第三組：以“中學生的愛情約定”為主題，暢想書寫自己的愛情 觀，并制作成精美的卡片書寫上自己與愛情約定的誓言 ，在全班進行 展不。組內分工：各組分別選一名組長，負責一切活動調度，了解組內情況，保持 與教師的溝通；組內成員按要求在課外通過網絡、圖書館等途徑查找 收集有關圖文資料；選兩到三名美術策劃，負責帶領組員篩選圖片資 料；選兩到三名文字策劃，負責整理文字資料；選兩名情感代言人， 負責最后成果展示時的節目主持部分。整理材料，分組制作、排練。2 .小組交流。組內進行展示，其他組員傾聽并提出自己的意見和建議。每人先自我評價，然后由小組長綜合全組評價。根據評價結果, 每組推選12名同學在全班進行交流。3 .班級交流。由各組組長匯報本組活動情況，并報出參加班級交流同學名 單。教師宣布評價標準，小組代表學生在班內進行展示。評