1、綜合性學習圖文轉換年級：初三年級 學科：語文 授課教師：張加加 教學目標1. 了解圖文轉換主要類型。 （介紹畫面內容、概括提取表格中的信息、揭示漫畫寓意）2. 分析中考例題。3. 掌握答題思路。教學重點 ：掌握圖文轉換的答題思路，具備圖文轉換的能力。 教學難點 ：通過練習中考真題，掌握圖文轉換的答題方法。教學方法 ：講練結合法、小組合作探究法、歸納法 課時 ：一課時教學流程：導入分析考情題型 1對接真題題型 2 對接真題題型 3對接真題總結板書設計教學 設計反思 教學過程一、導入：同學們，當今時代被人們稱之為讀圖時代。瀏覽各地中考 語文試題，我們不時會看到圖表、圖片、漫畫類題目。圖表所選材料

2、與社會生活密切相關，如臺州卷的“廢舊電池回收”的問卷調查，河 北卷的“國民綜合閱讀率和手機閱讀增長率”的數據統計，蘇州卷的 “中小學生上網情況調查”等。讀圖材料涉及圖片、圖標、漫畫等， 材料鮮活，時事性強。那么，同學們，這些考查的就是我們圖文轉換 的能力。（板書：圖文轉換）二、分析考情： 圖文轉換是河北中考語文科目的常考考點， 往往通過 表格、圖片、漫畫、郵票等來考查，一般為 46 分。近 8 年的考查 情況看下表，連續三年都考到了， 18 年的中考，我們仍應該重視它。 今天，我們通過學習三類題型來提高我們圖文轉換的能力。三、題型 1：介紹畫面內容同學們，請看黑板，這是 15 年河北中考題，一

3、枚郵票，請看題， 用說明的表達方式介紹郵票畫面的主要內容。首先，讓我們審清題目，明確題目要求。做“介紹畫面內容”這 類題，我們要有做題方法： 第一步，介紹畫面信息要全面， 包括圖畫、 標題、文字等。第二步，表達方式為說明，即有什么說什么，不帶任 何修飾成分。第三步，講究說明順序，從主體畫面到四周畫面介紹， 學會使用方位詞（左右、前后、上下、里外等） 。其次，讓我們看一下參考答案，特別注意紅色文字。再次，讓我們齊讀方法指導，讀完后依據 PPT上的方法，迅速完 成學案上實戰演練第一題。 （給大家 3 分鐘時間，注意落實到筆頭， 形成文字）最后，時間到。先請一位同學說一下他的答案給大家展示下參考答案

4、， 看你是否拿到了這 3 分。我們再回顧下 做題方法：信息 全面表達 說明說明 順序（板書）四、題型 2：概括提取表格中的信息同學們，這是 17 年河北中考題，請看題，寫出兩條信息。做這 類題：第一步，觀察分析，捕捉信息。首先，要認真觀察，關注圖表 題目、標題、表頭來把握圖表大主題或方向，這張圖表的標題是“國 民綜合閱讀率和手機閱讀增長率” 。其次，找出圖表中所含的所有信 息，比較對象、數據變化、圖表細節等。第二步，歸納概括，得出結論。正確分析圖表中所有內容之間的 相互聯系，從中找出規律性的東西。第三步，文字表達，扣住要領。要符合題干要求，直接客觀地反 映圖表所包含的信息，不出現語病，反映事物

5、變化規律時，用詞要準 確，不得出現數字。我們看這道題， 圖中虛線為國民綜合閱讀率， 它從 11年到 16年 的變化是“增長幅度不大”。實線為手機閱讀增長率， 它的變化是 “大 幅度提高”。虛線與實線對比得出，手機閱讀增長率的增長幅度大于 國民綜合閱讀率的增長幅度。下面，請同學們迅速完成實戰演練的第二題， 給大家 2 分鐘時間。 時間到，首先找位同學帶領大家來審題， 捕捉的信息是 “人均閱讀量” 和“人均閱讀時長” 。查看數據變化，無論是紙質圖書還是電子書， “人均閱讀量”是有所增加的。而“人均閱讀時長”中手機閱讀時間 增加，紙質閱讀時間減少。所以我們概括提取圖表信息，必須要：捕捉信息歸納概括扣

6、住要領（板書）五、題型 3：揭示漫畫寓意同學們，首先介紹下什么是漫畫： 通過夸張、比喻、象征等手法， 借幽默、詼諧的畫面，諷刺批評歌頌某些人或事，啟迪人們領悟深奧 的道理。請看這幅漫畫。第一步，讀漫畫。看標題，標題是漫畫的眼睛，反映著漫畫的內 容主旨。看文字，文字傳達出某種信息。第二步，析漫畫。看形象，分析漫畫的形象，這是理解漫畫的關 鍵點。分析手法，往往采用夸張的手法反映社會現象。第三步，悟漫畫。聯系生活實際來理解漫畫的要義，想想自己周 圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的現象。這幅漫畫的標題是“武松打虎新編” ，文字是“領導干部腐敗、 廉政建設”。“武松”是黨和政府， “老虎”是腐敗的領導干部，兩者 關系是打與被打， 揭示的主題是我國公民在法律面前人人平等， 號召 領導干部要廉潔奉公。下面，迅速完成實戰演練的第三題，給大家 3 分鐘時間。 首先，看文字“父母積蓄” 。看形象，成年兒女，健康，有勞動 能力。聯系生活現象， “啃老”現象。得出寓意。做漫畫題，要：讀 析 悟（板書）六、總結同學們，總結我們這節課內容，主要是三種圖文轉換的題型，我 們要掌握相對