八年級下學期語文期末試卷一、第一部分積累運用。（17分）閱讀下面文字，回答后面的問題。“和”“中和”“”éim，“和“和”“”“和””“和”A（/相得益彰“”“”“禮之用，和為貴”，孔子及其弟子發(fā)展并繼承了前人關于“和”的理論，明確、系統(tǒng)地提出了“和為貴”的思想主張。B（/落英繽紛（yǎnyì）“”“故事”。①（wéimù） ②（yǎnyì） 追溯 消長 A、BA B 文段的“”字用《現(xiàn)漢語典第7版）的部檢字索，應查① 部，查② ，查此字讀“juān”，“雕”的意思。畫波線的子是一病句請?zhí)岣囊庖姟?“和”相關詩文“和”的內(nèi)涵相關詩文“和”的內(nèi)涵人我和睦的人際和諧觀便要還，① （陶明《花源記）物我合一的天人和諧觀隔篁竹，② ，③ ，心之（柳元《石潭）白居易過“匹紅丈綾， 《賣翁揭露底層人民困苦不堪但無力反抗的黑暗社會現(xiàn)實。讓我們感受到他對仁政政和民平的仁政和諧觀的期盼韓愈千里馬“⑤ ，駢于槽之間”個人各安其位、各盡其材，社會才能更和諧，人民才能更和順。二、第二部分閱讀。（43分）閱讀下面古詩，回答問題。【甲】茅屋為秋風所破歌 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【乙】十月二十八日風雨大作①陸游【宋】②拄③④⑤⑥⑦明朝甑⑧注釋：①②拄：支撐。⑤“藝”種植。甑（zng【甲詩的者是的 人名，題目茅屋秋風歌》中為”意思是 （）A．從題目上看，都因暴風雨的襲擊，兩位作者面對現(xiàn)實，產(chǎn)生憂思，寫下詩歌。B．從體裁上看，兩首都是古體詩。[甲]詩是歌行體古詩，[乙]詩是五言古詩。“閱讀下面文言文，回答問題。【甲】上①②“”“③”（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀八》）【乙】④“⑤”“⑥⑦⑧⑨⑩”“?”???（注釋：①②③稷jì⑦⑧（……的原因。?文言詞句方法解釋可誣一世之人課內(nèi)遷移）A安： B從： 者曰）之．C聞： 有不至查閱字典：①倒下。②無、沒有。③細小。D靡： 序號）“其”字用法（士A．既出，船《花源記） B．計長曾不寸《舟記）C．食之不盡馬說） D．遠無所至耶《冥有“/”（共情如何幫助我們閱讀吳嘉欣①②“”③“共情”一詞源自德語單詞“Einfuhling”，最初被用于描述個體對藝術作品產(chǎn)生共鳴的一種內(nèi)心狀態(tài)。從心理學視角看，共情是指能夠體驗到他人的感受，并且能被他人情緒感染的能力。共情可以分為認知共情和情緒共情兩大類。認知共情表現(xiàn)為對他人情緒的識別以及對他人觀點的理解和判斷，而情緒共情是指對他人的情緒感受產(chǎn)生的共鳴。情緒共情可以看作認知共情的深入，是對情緒狀態(tài)判斷推理后所產(chǎn)生的感同身受的情緒反應。A④B?感受，進而使讀者產(chǎn)生強烈的共情體驗。⑤大量科學研究表明，“模擬”是閱讀引發(fā)共情的重要潛在機制之一。根據(jù)社會經(jīng)驗模擬理論，閱讀書籍文本產(chǎn)生的模擬體驗會引發(fā)并增強讀者的共情體驗。⑥）現(xiàn)，具有情感主題的文學文本比描述性的文學文本更容易喚起情感模擬，也會令人對文本產(chǎn)生更多思考。⑦從讀者的角度來說，人們在閱讀時會發(fā)生自我模擬，這一模擬過程往往與特質(zhì)共情有關。首先，當讀者可以意識到并理解當前文本中的特定情緒內(nèi)容時，自我模擬便產(chǎn)生了，這將喚醒讀者特定的情緒體驗。其次，讀者會利用自身已有的知識經(jīng)驗對作品進行評估。例如，通過進行道德評價有意識地選擇是否理解角色的處境。站在道德的立場上，當讀者認同角色的行為時，就更容易與角色拉近距離，產(chǎn)生模擬感，進而與之共情。⑧⑨⑩?共情，就像一座連接讀者和書籍的橋梁，使讀者能沉浸于閱讀的樂趣。（選自《百科知識》2024）A B C D （）ABAB比如，當讀者試圖理解某個書籍中的人物時，往往會聯(lián)系自身的經(jīng)歷推斷人物的想法和感受，從而理解書籍表達的思想情感和意圖。整本書閱讀，回答問題。?① ② ③ ④ ?當一個人身體健康、充滿青春活力的時候，堅強是一樁比較簡單和容易的事，而只有在生活用鐵環(huán)緊緊把你箍起來的時候，堅強才是光榮的事情。寫心得 三、第三部分作文。（40分）相信在你的人生經(jīng)歷中，一些人、事、景……也會讓你感受到別樣的美。請以《別樣的美》為題目，寫一篇文章。要求：③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。答案【答案】1．帷幕；演繹2．zhuīsù；xiāozhǎng3．相輔相成；風云變幻4．钅；10將“”“”【答案】8．杜甫；被9．C10．示例1：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”的“怒”字將秋風擬人化，生動形象地寫出了秋風的猛烈無情及其對茅屋的破壞之大。示例2：“風聲翻海濤，雨點墮車軸”運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了風雨交加的景象，反映了詩人陸游對當時社會不公和人民疾苦的深切同情。【答案】11．怎么；跟從；聽說；無、沒有12．D//16．“”“”17．B“”圍，如果刪掉，就成了讀者在閱讀時產(chǎn)生的共情體驗全部來源于對文本內(nèi)容和角色的模擬了，與事實不符。因此，不能刪掉。B“”【答案】21．朱赫來；參軍；得了傷寒和大葉性肺炎；暴風雨所誕生的22．示例：要學會用平常心態(tài)去對待生活、工作中的成功與失敗，保持心理平衡。越是困難的境地，越要勇敢面對，創(chuàng)造美好的生活。一、第一部分（12）

八年級下學期語文期末考試卷在2024年“探源中華文明，傳承中國文化”活動月中，某學校組織初二年級的同學們開展“走進博物館”研學活動，同學們整理了河北博物院發(fā)展概況資料。請你參與并完成下列任務。19534。1982201469牌，正式對外開放。擴建后的河博總建筑面積達53128平方米，展覽面積22000余平方米，分為南北兩區(qū)。南區(qū)是擴建——5000余件套）①200②拒之“”敞安靜的展館中。西漢長信宮燈、劉勝金縷玉衣、戰(zhàn)國中山王鐵足銅鼎【甲】一件件文物歷經(jīng)歲月的洗禮，輾轉來到（）“帷幕”“”。B．“俯瞰”的“”“kàn”。C．“喧囂”的“”“xiāo”D．“賦與”“”。（）②而且A.①不僅破折號 B．句號 C．冒號 D．省略3．在文中①②處填關聯(lián)詞，最當?shù)蘑诙褹.①不僅B.①既然②而且C.①不僅②但是D.①既然②但是A．A B．B C．C D．D閱讀回答問題。中國文崇尚“和”，“和”的思想于調(diào)人際，解決種糾，可括為一俗語即“貴”。活中分歧擦在所免。對矛與其① 不如心誠意給對一個的笑！”，針是，柔地縫著我生活裂痕；和”，②。但“和”并不意味著無條件的退讓和無原則的附和。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是彼此體諒，互相尊重；而“不同”是保持自我人格的獨立。①（）A．袖手旁觀 B．漫不經(jīng)心 C．怒不可遏 D．目空一切5．賞析橫線子，仿照劃句子橫線處進行寫，求：一致，辭恰，符境。二、第二部分（48分）和”的內(nèi)涵古詩文出處天人共生佁然不，俶和”的內(nèi)涵古詩文出處天人共生佁然不，俶遠逝，① ，② 。《小石潭記》琴瑟和諧③ 《關雎》④ 黃發(fā)垂，⑤ 。《桃花源記》大道和合選賢與，⑥ 。《大道之行也》閱讀《石壕吏》，完成問題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（）“暮”“夜”“夜久”“天明””“”“苦””“”“”“獨”“獨”（11分）閱讀下面文言文，回答問題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝……潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）乙鄱陽山水名天下，而龍停溪最勝。眾山面內(nèi)，環(huán)擁林立，層巒疊嶂，煙云相連。蒼藤翠木，蒙絡搖綴。……而大豁①橫其前，眾水入焉。旁有涌泉，雷輥②雹散。跳波急洑③，千態(tài)萬狀。既停既平，循山而行。大者潴④為湖，小者聚為潭。如曳雪練，如臥白虹，沉沉無聲，盡水之變。每遇勝日，披風松下，待月竹間，觀瀾石上，行吟坐嘯，縱意所如。雖桃源之勝不過也。（（dí注：輥（ǔn洑（ú④潴zhū地方。方法理解詞義字典查閱法“許”的義項：A.答應，允許；B.表示約數(shù)；C.這樣；D.處所，地方。潭中魚可百許頭”詞義：項 “勝”的義項：A.能承擔，能承受；B.盡；C.勝過，超過；D.優(yōu)美的。每遇勝日”詞義：項 課內(nèi)知識遷移法斗折蛇行“斗折”詞義：像北斗星那樣曲折雷輥雹散雹”詞義 蒙絡綴，差披。 層巒嶂，云相。 一篇好游記應該三個寫要素要素根據(jù)游記述覽見要素二多角描寫景觀。甲中“然不俶爾遠逝”，了① 結的手，借魚狀態(tài)出潭的清乙文“跳波淤”出水② ，“如白虹”，用比寫出的平緩讓人受到形態(tài)的多樣。要三：景同應寄寓“觀感”，這游的靈魂。“凄寒骨愴幽邃”，讓感受者寄寓其中的③ 之；“意所”“雖桃源勝不也”，讓人感到作寄寓的④之情。閱讀下面材料，完成答題。材料一科技為文化創(chuàng)意插上騰飛的翅膀。近二十年來，。從在線只讀的靜態(tài)圖文，到可分享點評的視頻故事，再到“感知即交互”的數(shù)字空間，數(shù)字文創(chuàng)媒介形式的升級為人們帶來三維動態(tài)的沉浸式互動體驗。材料二數(shù)字沉浸帶來的獨特體驗是由許多突破性技術支撐的。在數(shù)字沉浸背后，許多令人驚嘆的技術正在不斷發(fā)展和演變，推動數(shù)字沉浸體驗越來越逼真、細膩，同時推動更廣泛的應用場景出現(xiàn)。包括語音識5G“””材料三2022“”，196500“”觀體驗字沉演時，覺畫有些。作為術人，請助【材二】內(nèi)容斷可能是下哪項技現(xiàn)了問題 人機交技術 B．云計算術C．3D建模實時染術 D．5G技術（11分）閱讀下文，完成下面小題。兩進虎跳峽①“”17②③接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡陋的人馬驛道，橫系在臨江的懸崖上，走在上面既艱且險。到了這里你才能體會到什么叫真正的山路：陡、細、長，險、滑……我覺得自己真像一只巖羊在峻峭的崖壁上顫栗著探行。④再往前，兩岸高山越擠越攏，排列成一道道狹窄的天門。本來在寬闊江面上舒展流淌的江水，一下子擠進這難以容身的狹谷，它勃然大怒，發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲。這聲音在山谷間回蕩傳響，仿佛洪……⑤518個險⑥我對下峽的感受，第二次比第一次強烈。三年后的正月初，我從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下峽。抵達停車場，我不禁驚嘆：“好個哈巴雪山！”仔細俯仰一番：沒有零散的峰頭斷崖，整體性的山岳和巨型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿。而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺，在臺上遠眺江兩邊玉龍、哈巴凌空對峙，峰連嶂合。此景正如清代孫髯翁所寫：“一線中分天作塹，兩山夾斗石為門，”前往渡口的路上，日頭已經(jīng)偏西，山巔陽光耀眼，峽谷里卻籠罩著濃濃的陰影，幾分雄渾，幾分肅穆，幾分蒼涼。⑦從渡口乘船前往對岸。上岸后發(fā)現(xiàn)沒有路，我只得尋著人踩過的痕跡，攀藤抓草往上爬，還得時時小心，腳下不能打滑，否則就會墜下深淵。我大汗淋淋地攀登了近1個小時，才算踏上新開辟的公路。⑧⑨……⑩兩次進入虎跳峽，我如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心魄，都比過去強健許多。若要問我云南山川最富陽剛之美的地方在哪里，我定毫不遲疑地回答：在虎跳峽！（選自張鴻源《滇域探秘》，有刪改）A B C D ④“移步換景”和“”，選文第⑥⑩4月23日是世界讀書日，你所在的學校將開展“少年正是讀書時經(jīng)典名著我推薦”校園讀書節(jié)活動。請你結合自己的閱讀體驗，完善下面的“名著閱讀推薦卡”。作品名稱《 》作者 精彩選段“”他說，“”“”選段二：他既然失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，為什么還要活著呢？…………““…………”選段三：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”推薦語 三、第三部分（40分）行走在山水間，我們看到神奇瑰麗的自然之美；行走在人世間，我們感受到情意的可貴、品行的美好；行走在過去或未來，我們擁有更多超越時空的思考……請將“行走在▲”補充完整，構成你的作文題目，寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。答案2．D3．A【答案】4．C【答案】7．B8．“獨與老翁別”中的“獨”暗示老婦已被差吏抓走，流露出詩人對這一家人的同情。“吾廬獨破受凍死亦足”中的“獨”表達了詩人甘愿為天下窮苦人的幸福而犧牲自己的強烈愿望，表現(xiàn)出他的濟世情懷。【答案】9．B；D；像冰雹那樣分散10（這里“”“””“”“”“”“”【答案】12．示例：數(shù)字技術迭代推動數(shù)字文創(chuàng)媒介形式不斷升級。13．C14．（；②創(chuàng)作生產(chǎn)數(shù)字沉浸產(chǎn)品需要內(nèi)容與技術深度融合；③做好數(shù)字資源的知識產(chǎn)權保護。1）16“”“”17……1有高尚的人生理想，要有無畏的奮斗和獻身精神，要有不妥協(xié)、不放棄的堅強意志。八年級下學期語文期末考試卷（14）閱讀下面文字，回答問題。井陘是“中國民間藝術之鄉(xiāng)——拉花之鄉(xiāng)”，井陘拉花歷史yōu（）久，是井陘“三千年文化長láng（）”的“”“””（/）（/）“?”“”2024年農(nóng)（。①yōu 久②長láng 。①。②。“”（節(jié)選“誠信”““”“”請出這演講表達的點： 。語： 。（56）“”地點詩句參考出處詩中所見破山① 禪房花木深。，《題破山寺后禪院》曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房呈現(xiàn)一派靜謐祥和的氛圍。長安的城垣、宮闕被遼闊的三長安② ，④秦之地所護衛(wèi)，五津彌漫在煙③ 。《 霧中。桃花源芳草鮮美，⑤ 。《桃花源記》⑥ 的景象。閱讀下面的詩詞，完成題。【甲】石壕吏（節(jié)選）杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：……老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。【乙】杜陵叟節(jié)選白居易杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風起，麥苗不秀多黃死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。長吏明知不申破，急斂暴征求考課。B新國樂《關山月》風格：大氣磅礴，豪邁悲壯（）（）閱讀下面的文字，回答問題。【甲】玉不琢，不成器；人不學，不知道。

——《禮記?學記》【乙】時過而后學，則勤苦而難成。

——《禮記?檀弓上》【丙】獨學而無友，則孤陋而寡聞。

——《禮記?學記》【丁】“”——《禮記?學記》下加點詞意用法相的一是 。人不學不知． 之行鰥寡獨 陋而聞時過學 記之去知不然后自也 為人道也閱讀下面的說明文，回答問題。

“海葵一號”助力油氣開發(fā)挺進深水①5125“大碗”“”正““”②“大碗”名叫“海葵一號”，是亞洲首艘圓筒型浮式生產(chǎn)儲卸油裝置。該裝置集油產(chǎn)、存儲、外輸?shù)裙δ苡谝惑w，被網(wǎng)友們昵稱為“超級能源碗”，也是完全由我國自主設計建造的海上油氣加工廠。③離港前，記者走進“大碗”，國之重器切實可感。④“碗”有多大？“‘碗口’90米，30061133.710”“”理陳品介紹。⑤“碗”里有啥？“碗”內(nèi)有41個獨立艙室，大小不一，功能各異，分別承擔壓載、儲油等不同任務。“碗”上共裝載電氣、動力等八大功能模塊，集成713臺關鍵設備，電纜總長可繞北京五環(huán)路5圈還多。660090使用。3015⑦“海葵一號”“”⑧浮式生產(chǎn)儲卸油裝置，因集成程度高、建造難度大，被譽為海洋工程領域“皇冠上的明珠”，而圓筒型浮式生產(chǎn)儲卸油裝置，則被業(yè)界看作是“明珠中的明珠”。⑨“”“90251元”⑩“100%?目前，“大碗”“二號”。?“+管架平臺”3010億元，為我國深水油氣田經(jīng)濟高效開發(fā)提供新選擇。閱全文下列不符合意的項是 。

（選自2024年5月20日《人民日報》）“”“”第④第①段“”?段“”⑧“”？讀三峽王充閭①“船窗低亞小欄干，竟日青山畫里看”。我滿懷著四十余年的渴慕，放舟江上，暢游三峽，飽覽著山川勝景。②③④“””“”……⑤今日舟行訪古，不僅史跡久湮而且江山亦不可復識矣。以詩而言，巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字，而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時隱時現(xiàn)，忽近忽遠，籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中，透出一種“悠然心會，妙處難與君說”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫，巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里，鉤皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘摺Ｄ侨悍甯傂恪嘌虑С叩母邖{奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無，令人神凝意遠的萬疊青巒，則與水墨畫同其韻致。⑥著名學者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)三種之境界”的說法，還有人把繪畫分為寫實、傳神、悟妙三個層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：始讀之，止于心靈對自然美的直接感悟，目注神馳，怦然心動。再讀之，會感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我融為一體，亦即詩中所說的：【甲】“▲，▲。”卒讀之，則深入畫境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠”，進入《易經(jīng)》中那“天地因蘊，萬物化醇”的靈境，此刻該是【乙】“▲，▲”了。（有刪改）閱讀文章，把下面老師和同學的對話補充完整。小文：覺得目中的“讀”字的特好，提到讀峽就讀典讀詩卷讀畫，我出了三峽 特點。小語：覺得篇文構講究第④按 順回顧三峽史風云條理別清小文：喜歡篇文語言，式上用對，兼有句。如第段中的“ ”讀來有致，奏感；多詩句，文章 。小語：還善修辭我最喜第⑤，作筆下的山十峰太，尤其這句“那群競秀、斷千尺高峽，宛如鋒峻、層明的版畫”，用了 的辭，出了二峰的 特點。⑥——“”“”“超我”（。我見青多嫵，料山見我如甲： ；乙： 。摘抄一：“————”摘抄二：“”（50）（興趣……請你發(fā)揮想象，以“一把神奇的鑰匙”為題，寫一篇記敘文。要求：①②600字；③④⑤答案1．悠；廊2．cuǐcàn；qìfēn3“”①②（1）“”。（2）“永遠少不了”“李白有言”“孔子云”“盧照鄰亦說”“由此可見”。①②③④⑤⑥8．A9【答案】10．C““”【答案】14．D第“””。“”BA（1）奮斗精神。（2）示例：這段景物描寫表現(xiàn)了當時環(huán)境的惡劣，營造了一種陰暗的氣氛，突出了工程的難度和時間的緊迫，表現(xiàn)了表現(xiàn)了筑路工人面對困難永不言敗，堅韌頑強的奮斗精神。八年級下學期語文期末考試試卷一、第一部分積累與運用（共15分）“ ？ ”。“ ”。“ ”閱讀下面語段，回答問題。豪邁、剛健雄渾的安塞腰鼓讓我們tànwéiguānzhǐzhènhàn們心生向往……①草長飛 角 ①tànwéiguānzhǐ ②zhènhàn 八年級（1）班將舉辦“以和為貴”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。【知“和”“和”用與和”下聯(lián)： 鄰里讓傳佳話二、第二部分閱讀理解（共45分）閱讀下面這首詩，回答問題。賣炭翁[唐]白居易翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。詩中處運反襯法，如用“一炭，斤”與“半匹紗一綾”反襯 ；用“牛困饑”“翩兩騎”反襯 。“”“”同。①“”“②其上③”（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）[注釋]①（。③錯誤。解釋列句中加的詞語。男有分女有盜竊亂而不孟子之者 （）貨惡其地也 齊宣王孟子雪宮故人不親親 而非上者是故謀不興 為民上不與同樂者樂民者 水陸草木花①選賢與能，講信修睦。②憂民之憂者，民亦憂其憂。“”蔬菜，生吃好還是熟吃好段梅紅①就蔬菜而言，到底是生吃好還是熟吃好呢？②③“”“”④盡管生吃蔬菜有很多好處，但不是所有的蔬菜都適合生吃。比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃。⑤A⑥⑦⑧CCCCC⑨當然，也有一些不利于保存養(yǎng)素的烹飪方法需要調(diào)整。比如制作某些菜或料時，一些人喜歡多次加熱蔬菜或擠掉菜汁，這樣會損失大量營養(yǎng)素。所以，在烹飪方法上下功夫可以讓蔬菜留下更多的營養(yǎng)素。比如，與油炸相比，蒸和煮的加熱方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；縮短烹飪時間，可以更好地保存蔬菜的營養(yǎng)素。⑩端午節(jié)，全世界都吃粽子①“王”②“”③“”④“”⑤白粽子，也叫堿粽子，非常好吃。用堿水泡糯米，泡完之后，糯米泛出偏黃的顏色，煮出來的粽子會變成金黃色，有濃郁的堿香。這種堿粽子講究吃冷的，煮熟晾涼之后放進冰箱，它會稍微有點反生。再取出來時熱一下，晾涼，蘸白糖吃。⑥“”⑦所以，每當吃粽子的時候，我就想到我的外公，也會想到自己那個時候在哭。現(xiàn)在我四十多歲了，我父親八十歲了，每到端午節(jié)父親依然還會打電話對我說：“今天全世界都吃粽子，你吃了沒有？”17．請概括“我”童年記憶中有關端午節(jié)的幾件小事。各地在粽子包法上也有不同，有些地方會包扁粽子、方粽子，形狀各不相同。我媽媽包的是白粽子，形狀簡單，就只用一片粽葉，包成錐狀。“”“‘’”“”式提高了參與度，增強了體驗感。三、名著閱讀。（5分）根據(jù)你對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，回答問題。·“保爾·”①修筑路 ②救朱赫來 ③參紅軍“”（40字左右）四、第三部分寫作（共40分）一年四季，早出晚歸，接受學習生活的磨煉，我們收獲了成長，值得。彈琴繪畫，打球健身，傾情投入辛苦的訓練，我們陶冶了性情，值得。主動上前，費盡心力，幫助別人解決了困難，我們體驗到快樂，值得。……請以“值得”為話題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②聯(lián)系生活，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不得套寫、抄襲；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的校名和人名；⑥不少于600字。答案1（1【答案】2．cǎozhǎngyīngfēi；léngjiǎo3．嘆為觀止；震撼4．刪去“通過”或“使”。【答案】5．示例：和顏悅色、和衷共濟、琴瑟和鳴、政通人和惠風和暢6．六尺巷【答案】7．宮使掠奪的殘酷；勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊及賣炭翁生活的艱辛（意思對即可）8．表現(xiàn)了賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。【答案】9．女子出嫁；興起；回答；以……為快樂10．C②把老百姓的憂愁當作自己的憂愁的人，老百姓也會把他的憂愁當作自己的憂愁。“”（）13（）意思對即可）14“”和“熟吃”【答案】17．抹雄黃，包粽子，吃“五毒餅”，系五色線。第④⑤“我”“”①②“我”③表現(xiàn)了父親對“我”“我”21（）（示例二）不認同。因為傳統(tǒng)的過節(jié)方式是對于傳統(tǒng)習俗的傳承和延續(xù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應該堅守傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。【答案】22．②③①23．示例：這本書是一部激勵了無數(shù)人的經(jīng)典佳作，告訴我們只有通過自己的努力奮斗才能獲得成功，我們應該做生活的最強者，奮勇前進，早日駛向成功的彼岸。八年級下學期語文期末考試卷一、積累與運用（14分）閱讀下面的文字，完成小題。“和字根植中國的血深處。和”的“”，寬容不偏、同且有愛的和”。溫”的“是忍而制bīnbīnyǒulǐ“”“和生”的和是笑中 著暖與智的“”“和平”“和”，拋棄shālù、戰(zhàn)，視生、謀共處的和”。個和”字與不字眼合起，寄托著國人多溫暖善的感和愿以為貴yán至今如不了這種求也難中華族為么堅守結不結、對不對抗的念。1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①bīnbīnyǒulǐ ②shālù ③miányán 最恰的一是（ ）A．隱藏和氣生財匯聚B．蘊藏和而不同融匯C．寄托一唱百和融化D．蘊藏和光同塵融匯和”中的體體，某學找了以幾則料，你幫去掉符合求的一項（ ）“”“”“。“”。C．藺相如受命帶和氏壁去秦國換15座城池，他見秦王沒有誠意，可和氏壁已經(jīng)在秦王手里，他憑著自己的聰明才智，終于使和氏璧完好回歸趙國。D．賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。主任召同們以和”為題設班徽以下標最合主的是（ ）B．C． D．“”本著”“ 。”二、閱讀理解（46分）古詩文默寫在詩文有多的見“關雎鳩窈淑女這君子淑女遇見岳陽城這孟浩與洞湖的見無苦爭，④ 這陸游一朵花的見山悅鳥性這常建寺遇見；“懸瀑布是柳元與石潭遇見……遇，是間美的開。嘉肴弗食不其旨雖至道弗學不其善是學然知不教然知困知不，然能自也；困，后能強也故曰教學長也《命》“學半”，其此謂乎！）））列選中加詞語意思相同一項（ ）．//射樂列選中不確的項是（ ）““”①《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！②故人不獨親其親，不獨子其子。現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，回答小題。花草家族里的“音樂迷”……欣賞“品位”④印度古老的園藝中曾有過為生病的花卉或蔬菜唱一首歌或演奏一支曲子的記載。我國清朝人寫的“”——”⑧可見，對花草彈琴，是有科學依據(jù)的。⑨“”“⑩貝多芬或巴赫的音樂可以使枯萎的玫瑰或者干癟的小紅蘿卜起死回生，重新變得水靈硬朗起來；而鏗鏘的搖滾樂，只會讓一些“神經(jīng)衰弱”的植物加速死亡。·……《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》……?搖滾樂，幾乎不能贏得任何一種花兒的芳心。?·”?——3000～5000“?這下，你該知道怎樣侍弄家中那些有“音樂品位”的綠色朋友了吧，別讓花草音樂迷們太寂寞哦！13．假如你是這篇文章的編輯，想節(jié)約版面，又不想影響文章整體的表達，你會從④—⑥段的三個事例中刪掉哪一個？說明理由。事例1：印度對古老園藝的記載。事例2：清代《秋坪新語》里關于“彈琴菊花動”的描述。事例3：美國專家做的實驗。①青城山的記憶，是清新的。⑤“青城天下幽”，名不虛傳。青城之幽確實是別的山無法比擬的。這里的樹太多，林太密，谷太深，⑦坐著游船過去，就是青城山門了。⑧拾階而上，你會發(fā)現(xiàn)這里的石階都是青石做成的，它們雖然大小不一，卻都有自己的脈絡與紋路。也許登山的人太多了，很多石階被磨得有了圓圓的凹槽。由此，你可以看出這座山的歷史。——⑩”?1260”?青城山是一座天然的氧吧。站在山頂，自由呼吸，清新的空氣沁人心脾，讓人頓有神清氣爽之感。作的游補充整，說說者運了哪常見游記作手。游：都堰上宮→ 下山 ⑤“⑨⑩段內(nèi)容并說說其作用。原文閱讀批注原文閱讀批注A 就倒地了烏克蘭秋天的原野上。遠處飛來一顆流彈。的眼睛定定地凝視著無邊無際的原野。此是對 A 英犧牲描震心靈在殘的斗中，A 斗昂揚視死如，令油然生敬。A 凝無邊的草是他這個好世的留，也托著作者這位輕戰(zhàn)生命逝的惋。——爭。”這是B在烈士公墓前，他想起了英勇就義的戰(zhàn)士們，內(nèi)心思緒萬千引發(fā)的感想。這段著名的獨白，激勵著一代又一代的年輕人前進。它闡述了C，被千千萬萬青年人引以為座右銘。AB兩人物分別是 和 。21．C處填寫內(nèi)容。三、寫作（40分）22．寫作“”——孟子——人與人之間，尊重是互相的，愛護是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的……人與自然之間，只有互敬互愛，才能贏得和諧共生。600；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案【答案】1．彬彬有禮；殺戮；綿延2．B3．“也”改為“就”【答案】4．C5．B【答案】【答案】8．D9．B“”②因此人們不單敬愛、奉養(yǎng)自己的父母，不單疼愛、撫育自己的子女。）【答案】13．刪掉事例2，因為這個記載不如事例3的實驗更具權威性。“”【答案】16．月城湖；老君閣；移步換景9、10910段寫20【答案】略一、積累與運用（17）

八年級下學期語文期末考試試卷閱讀下面的文字，完成相關題目。（fúzào）▲就（bùzhīǒcu

量。人生的風景，不在別人的評價里，坦坦蕩蕩走自己的路，光明磊落做自己的事，輕歌曼舞逐夢前行，就是最美的風景。①（fúzào） ②（bùzhīsuǒcuò） ① “輕”ABCD輕視。在“”“輕”為 。（）“”“”“說”是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。綜合性學習。“和”文化在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著重要地位。八年級（2）班將舉行“以和為貴”主題演講比賽，小組同學在撰寫演講稿，請你參與并完成下面任務。“”“”分觀點二：“和”體現(xiàn)和睦孝順、融洽和美的家庭觀。分觀點三：“和”體現(xiàn)世界大同、天下為公的理想觀。名言：A．是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。B．事父者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。C．選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……D．知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。觀一對名言 觀二對名言 觀三對名言 2021斷： 析： 以和為，是種尊是允許方擁不同的權利； 以和為貴，是一種成長，是幫助彼此提升換位思考的能力。二、閱讀理解（53分）古文似一盞明燈，點亮我們的生活，照亮我們的內(nèi)心。《雖有嘉肴》中“知不足，① ”“② ，③ ”我們感到山水色語花香清潭影使世俗之念消失禪意杜甫茅屋為風所歌》用“④ ，大天下士俱顏”詩句，我們受詩己及人的“大”情；游《卜子·梅》的“⑤ ，⑥ ”節(jié)操。古代詩歌閱讀賣炭翁（唐）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（）“宮市”“”“”文言文閱讀“”（選自《 “”蜩“我決①②榆枋③④⑤⑥⑨⑩知！（選自《莊子·內(nèi)篇·逍遙游》）【注】①決：讀音為“xuè”，快，疾。②搶：觸碰，撞。③榆枋：榆樹與枋樹。④時：有時⑤控：投，擲。⑥奚：疑問代詞，哪里。⑦適：到，去。⑧莽蒼：原野。⑨舂糧：搗米備糧。⑩之：代詞，這。北冥魚》自 善于說，想雄奇瑰，是莊子特色。而 也 三餐 腹猶 于南也，擊三千，摶搖而九萬里。 我決而飛搶榆而止。 （）“鵬”現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文字，回答小題。音樂與大腦沈羨云①人的大腦就像核桃仁，由左、右兩個腦半球組成，左、右腦有自己明確的分工：左腦主要負責語言、分析、邏輯等功能；右腦具有接受音樂的中樞，主要負責直覺、音樂、繪畫等形象思維。連接左、右兩個腦半球的是胼胝體。②αα③2525253年。結果發(fā)現(xiàn)，從事音樂工作的老年人區(qū)分音節(jié)的能力和年輕人相當，優(yōu)于普通老年人。該實驗證明，音樂訓練能夠增強老年人在嘈雜環(huán)境下的聲音辨別能力，使老年人的大腦更敏銳。④⑤⑥此外，音樂對情緒的影響也與記憶和經(jīng)驗有關。每個人的生活經(jīng)驗和記憶都是獨一無二的，人們會將音樂與特定的情緒、事件或人物聯(lián)系起來。

——20243（）（一序號原句改定句①人的大腦由左、右兩個腦半球組成，左、右腦有自己明確的分工。人的大腦就像核桃仁，由左、右兩個腦半球組成，左、右腦有自己明確的分工。從事音樂工作的老年人均從年輕從事音樂工作的老年人均從年輕時開始學習樂時開始學習樂器或聲樂，受過很②多年音樂訓練，并長期保持練器或聲樂，受過30年以上的音樂訓練，并在習。近3年依然保持練習。示例（一材料比如，你的大腦會將一首在高中時代聽過的歌曲與高中時代的快樂時光聯(lián)系起來，當你再次聽到這首歌時，你可能會產(chǎn)生懷舊之情。閱讀下面的文字，回答小題。

“不聲不響”的諶容任芙康①一個多月前，恰逢立春，諶容謝世，靜寂無聲。嗚呼，皚皚白雪之時，茫茫紅塵之中又少了一位友人。②2080“”③“”“親自”④當重返牙克石，方知三個可愛的林區(qū)都有秀山麗水，都有感人境遇，都有他處所無的“絕活”。我本一直忐忑，見面后專與諶容母女聊聊。梁歡特別開心，屈指細數(shù)根河的種種美妙“奇遇”，諶容在一旁沉靜地笑著，點頭為深歡作證。⑤130⑥諶容一家在京城算是名副其實的名門，但煤渣胡同的住房，頗欠應有氣派。除卻櫥里、柜內(nèi)的書刊，室內(nèi)器具粗糙、陳設簡陋，就是一戶尋常人家。⑦“”⑧……”⑨此刻閱讀這段文字，腦海中浮現(xiàn)的是我年少時熟稔的風物。冬水田在最冷的天，能一夜間敷出一……⑩諶容，在我眼里高貴、大氣，生命旅程似可分為三段，中間占了多半，有聲有色，眾人仰望。而她生命的首尾時光，“不聲不響”，宛若年華的輪回。——《中華讀書報》（2024年03月27日03版）①沒說幾句，大姐寬厚一笑，川話答我：莫得來頭，根河也沒去過噻。（從人物描寫角度賞析）②除卻櫥里、柜內(nèi)的書刊，室內(nèi)器具粗糙、陳設簡陋，就是一戶尋常人家。（從環(huán)境描寫角度賞析）⑨“我”他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實。”選出自聯(lián)著家 所的《是怎樣成的文中的“他”是指 ，他病纏身、失戰(zhàn)能力難處境，內(nèi)經(jīng)歷峻的考。節(jié)部分了他由望、搖到 的心理歷程。《鋼鐵怎樣成的爾 《游記悟空三、作文（50分）成長的歲月中，我們與他人、與外物之間的故事總在發(fā)生。這些故事或者讓我們快樂，或者讓我們傷感，或者讓我們留戀，或者讓我們遺憾，總之，溫暖了時光，照亮了人生。請結合自己的經(jīng)歷，以“我和的故事”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補充完整，然后作文；詩歌外，文體不限；內(nèi)容具體充實，表達真情實感，不少于600字，不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案【答案】1．浮躁；不知所措2．zhǐzhāi；zǔài3．A4D【答案】5．C；B；A“”或“”“”）【答案】9．B10．示例一：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這一肖像描寫把賣炭老人煙塵滿面、十指熏黑的形象刻畫的極為生動傳神，讓人為之心酸，表達了作者對賣炭翁的同情。示例二：“可憐身上衣正單、心憂炭賤愿天寒”是對賣炭老人心理的描寫，形成不合情理的鮮明對比，表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱辛，作者對賣炭翁的同情。示例三：“手把文書口稱敕，回車吃牛牽向北”中，“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如蠻不講理、霸道兇殘的丑惡面目，表達作者對宮使的憎惡。示例四：結尾處，“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”構成鮮明的對比，反襯出宮使掠奪的殘酷性，表達對官吏的憎惡。“返”，返回；……①②【答案】16．②句改定句采用列數(shù)字的說明方法，用數(shù)據(jù)“30年以上”和“近3年”，從時間上對研究對象加以限定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。音樂可以促進右腦的開發(fā)和增強智力。17．應該放到文章第6段。材料說的是人們再次聽到高中時代聽過的歌曲會產(chǎn)生懷舊之情，與第6段中“音樂對情緒的影響也與記憶和經(jīng)驗有關”符合。18．①音樂可以促進右腦的開發(fā)和增強智力。②音樂可以延緩大腦衰老。③音樂可以影響大腦的激素釋放，進而改變?nèi)藗兦榫w。【答案】19．標題概括文章的主人公諶容及其特點“不聲不響”，領起全文敘述；標題設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；標題也是文章的線索，“不聲不響”串聯(lián)起對主人公諶容幾件事的敘寫。①“”“”。②這是環(huán)境描寫。寫諶容家里除了櫥里、柜內(nèi)的書刊之外欠缺氣派，表現(xiàn)她雖為文壇大家但生活簡樸，不在意物質(zhì)、低調(diào)不張揚的性格特點。(“”)【答案】23．奧斯特洛夫斯基；保爾(保爾·柯察金)；戰(zhàn)勝自我(或“戰(zhàn)勝懦弱”“擺脫困境”“堅定信念”)24．保爾：具有堅定的革命信念，勇敢面對困難，即使身體受到嚴重傷害，仍保持樂觀的心態(tài)，勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)。這告訴我們要直面挫折、堅強樂觀、堅持不懈奮斗。孫悟空：勇敢的追求自己的夢想，并不斷的努力提升自己的能力，在面對困難時總能保持樂觀的心態(tài)，用他的智慧和勇氣克服挑戰(zhàn)。告訴我們要有信念、有本領、有擔當。2略八年級下學期語文期末考試卷一、為檢測基礎知識，小冀邀請你參加下面的活動。（12分）【字詞沖關】閱讀下面文字，回答后面的問題。（goiè：“”AB……（hèněryùóng）。①（gàojiè）②（zhèn'ěryùlóng）③彌漫④吞沒“”“仰觀”A、B處）（“”和“”）（””（”或?qū)ⅰ啊备臑椤盀椤薄菊Z言運用】閱讀下面文字，回答后面的問題。每年的4月22日為世界地球日，2024年世界地球日的主題是“全球戰(zhàn)塑”。中國作為一個消費大國，4“”“”二、閱讀理解（58分）古詩文中往往蘊含著人類最真實、最美好的情感。《詩經(jīng)·關雎》中用“悠哉悠哉，①”寫出了子相的濃王勃在送杜府之州》中用“② ，③ ”寫出了正的情可服空間阻隔；④ 在桃花記》“便要家，⑤ ”表現(xiàn)了花源待客情；杜在《》中用“⑦ ”古代詩歌閱讀；閱讀下面兩首詩，回答小題。【甲】友人 【乙】靈澈人①唐·李白 唐·劉卿青山橫郭，水繞。 蒼蒼②竹寺③，此地一別，蓬萬。 杳杳④鐘晚。浮云游意，日故。 荷笠?guī)ш枺瑩]手自去，蕭班。 青山獨遠。①靈澈上人：唐代詩僧。上人，對僧人的敬稱。②蒼蒼：深青色。③竹林寺：當時靈澈上人游方歇宿之處。④杳杳：悠遠的樣子。（）“蓬”“孤蓬””D“”“”【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽……潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】樂天既來為主①，仰觀山，俯聽泉，旁睨竹樹云石，自辰至酉，應接不暇。俄而物誘氣隨②，外③適內(nèi)④和。自問其故，答曰：是居也，前有平地，輪廣⑤十丈，中有平臺，臺南有方池。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。又南抵石澗，夾澗有古松老杉，大僅⑥十人圍，高不知幾百尺。堂東有瀑布水懸三尺瀉階隅⑦落石渠，夜中如環(huán)佩。堂西倚北崖右趾⑧，以剖竹架空，引崖上泉。其四傍⑨耳目杖屨⑩可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，千變?nèi)f狀，不可殫記。（）（）⑥⑦⑨ù①水冽 尤 ②日光． 澈 ③池山竹卉 環(huán) ④其四耳目屨可者 ： “/”（）堂東有瀑布水懸三尺瀉階隅落石渠①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②堂西倚北崖右趾，以剖竹架空，引崖上泉。13．請簡要分析甲乙兩文作者在寫景時表達情感的異同。現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面文字，回答小題。荔枝和龍眼雜交出來的新水果，蘇東坡和你都想了解①“”②不過蘇東坡絕對想不到的是，時隔千年，科學家成功地將荔枝和龍眼進行了雜交。③“攔路虎”了。④1000萬“”⑤首先，就是要摸清楚荔枝和龍眼的“家譜”。雖然這二者都是常見的水果，但由于都是熱帶植物，在我國的分布區(qū)域較小，所以相關的研究起步較晚。其他國家對于二者的研究也相當有限。在科學家的努力之下，2010年左右我國分別構建了荔枝和龍眼的分子遺傳圖譜，并且在理論上證實了二者有雜交的可能。⑥0%60%……“”⑦⑧不過即使這樣，想要實現(xiàn)二者雜交，還需要面臨第三個問題：雜交親本之間缺乏相應的識別機制，正常情況下龍眼無法識別荔枝的信息。⑨“”⑩在不斷雜交和篩選之后，經(jīng)過15年的不懈努力，2022年，在廣州從化由龍眼和荔枝雜交的品種——20%—24%?20232025年?如果蘇東坡活在今天，嘗到脆蜜后不知又會創(chuàng)作出怎樣的詩作。（選自2024年4月13日《科普中國》，有刪改）⑥班長的竹杖①雪域高原總是披著一層白紗。當?shù)谝豢|陽光灑在山谷之間時，駐守在這里的士兵全副武裝登上巡邏車。迎著晨光，我們再次踏上巡邏路。②車輪碾冰軋雪，向著海拔近5000米的某點位進發(fā)。巡邏車穿行在雪原之上，發(fā)動機的轟鳴聲打破了這里的寂靜，車輪在雪地上留下兩道深深的印記。士兵坐在車里搖搖晃晃，我下意識地緊抓了一下旁邊的班長馬學波。③隨著海拔不斷攀升，積雪也越來越厚，車輛無法通行，士兵只能徒步完成剩下的路段。④雪山中隱藏著美景，也暗藏險境。大雪將松動的碎石掩蓋，士兵很難判斷腳下的