1、六年級語文下學期閱讀理解專項競賽題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，回答問題。多想一步對于生活中衣、食、住、行的種種現象，人們常因為熟視無睹，而難于發現其中的奧秘。事實上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會有令人驚喜的收獲。斐塞司博士總是在午飯后坐在門前曬會兒太陽。一只母貓在陽光下安詳地打著盹兒。隨著陽光的轉移，每隔一段時間母貓便會醒過來，伸伸懶腰，踱到另一塊有陽光的地方，接著打盹兒。貓的這些舉動喚醒了斐塞司博士的好奇心。貓為什么喜歡待在陽光下呢？是光和熱，還是其他的什么原因？對，是光和熱。貓喜歡待在陽光下，這說明光和熱對它一定是有益的。那對人呢，對人是不是也同樣有益？這個想法在斐

2、塞司的腦子里閃了一下。就是這么一閃，成為聞名世界的日光療法的引發點。不久，日光療法在世界上誕生了。如果我們家的院子里面也有這么一只睡懶覺的貓，我們也看到它一次次地趨近陽光，我們是不是能想到這些呢？或許想，這貓真會享受，不但長時間地睡，而且還喜歡睡在陽光下；或許想，這貓該產小貓了，怎么還不產呢或許什么也不想。生活中的許多“金點子”也是源于多想一步的。廈門市民馬達經常在風光旖旎的環島路上跑步鍛煉，跑過會展中心，跑過椰風寨，跑過景州樂園跑著跑著，他思索著：環島路這么美麗，能不能把它開辟為馬拉松賽道呢？能不能在環島路上舉辦國際馬拉松賽呢？這個想法使這位熱心的市民激動不已，他向有關部門提出了舉辦國際馬拉

3、松賽的建議。市政府采納了他的建議，成功舉辦了“403年廈門國際馬拉松賽”和“404年廈門國際馬拉松賽”。廈門環島路上跑步鍛煉的人并不少，可為什么只有馬達想到了舉辦國際馬拉松賽的好主意？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什么只有斐塞司一人發現了日光療法？可能我們都只是認為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實在很多時候，天才和普通人的區別還在于能否比別人多想一步。科學發現如此，在日常的生活、工作、學習中又何嘗不是如此呢？1短文要表達的觀點是：_2短文講述了兩個事例，請概括出事例主要內容。事例一：_事例二：_3你認為兩個事例能不能支撐觀點？為什么？_4文中畫橫線的句子在全文起什么作用？_

4、5你發現第然段和第自然段是什么關系？這兩個段可以交換嗎？_二、 課文片段閱讀理解。燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）著初學記的手（ ）在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。1文段寫的是_。第一句表明作者_。“又不是”“早熏得”讓我們感受到作者_的心境。2文段第二句“鞭爆的繁響”和“煙草的煙霧”形成對比，讓我們感受到了作者_的心境。3在文段括

5、號里填人合適的詞語。這些詞語都是對“我” 的描寫。一連串的動作描寫表明 。仿寫一句話： 。4用“”畫出文中描寫“我”現實處境的語句，作者這樣寫的目的是什么？ 5文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？_。6作者不僅寫到了看書，還寫出了書名，為什么？_。7“捏著初學記的手擱在膝踝上”這一句的描寫妙在_。8在第10段，作者寫“捏住”初學記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？_。三、 閱讀理解。皮箱與柿子尤今從義烏搭乘火車到上海，歷時三個小時。從來不把購物作為旅游重點活動的我，來到義烏后，卻抵制不了誘惑，一頭扎進商品海洋里，大買特買，原本攜帶的兩

6、只皮箱裝不下，只好另外買了一只超大的箱子。上了火車后，才知道“累贅”兩個字怎么寫。把兩只較小的箱子放到頭頂上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁邊的空間里那個空間，原本是讓乘客仲展雙腿的。剛把一切安頓好，上來了一對日本夫婦，他們手拿著車票找座位，來到我們面前，對了對號碼，座位正是對著我們的。一看到擠在座位旁的大行李，他們便露出了不滿意的神情。他們指著那件行李，嘰嘰咕咕地說了一大堆話，我清楚地知道，他們是嫌那件行李占據了應該屬于他們的空間。語言不通，我只好通過手勢“說出”困境行李架實在承受不了這件行李的重量呀!他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著。空氣中彌漫著尷尬的氣氛，我心

7、想:三個小時的行程呢!不過，理虧的是自己，又有什么辦法呀。火車在奔馳，我們為了避免四目相對的尷尬，都極不自然地把臉扭向一邊，假裝看窗外的風景。我的脖子因為長時間扭向一個方向，開始有點酸痛了。就在這時，我想起了前一天在義烏市場購買的四個柿子。這柿子，皮極薄，紅似火，飽滿亮滑。我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來，將其中特大、特圓、特飽滿的兩個，給了他們。他們驚了一下，原本緊緊著的臉，出其不意地松懈了，還慢慢地注入了一點笑意。然后，兩個人齊齊伸出雙手來接，以日語說道:“謝謝啊，謝謝!”僵持的氣氛，全然扭轉了。兩張硬硬的臉，変成了兩團軟軟的棉花糖。他們一邊吃一邊豎起拇指稱贊，甜甜的汁液自嘴角淌出。過

8、了不久，有服務員前來兜售橘子，他們一買便是四包，投桃報李，送了兩包給我們。大家高高興興地剝著橘子吃，金黃色的橘子皮，化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈，我們在淡淡的橘子香里對視、微笑。少頃，他們從皮包里掏出了一本袖珍字典是日語和中文對照的翻開來，指著一些日常用語，虛心地向我討教漢語的發音。我起勁地教，他們開心地學，有些卷舌音，他們怎么也無法發出準確的音，邊學邊笑，大家笑得幾乎岔氣。火車抵達上海后，夫妻倆見我們行李太多，自告奮勇地幫我們將那個累贅的大皮箱一步步地拖下火車去。站在絢麗的陽光下，他們用蹩腳的漢語喊道:“再見，再見!”那聲音，蘊含著甜甜的笑意。1品讀詞句。1.第段中有“投桃報李”一詞，

9、“投桃”在文中指_,“報李”在文中指_。2.用波浪線畫出與第段中“他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著”前后照應的句子。3.第段中畫“_”的句子，抓住了日本夫婦的 進行描寫。通過這些描寫，我們可以知道_。2對第段中“金黃色的橘子皮，化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈”理解正確的是（ ）A說明橘子皮很香B說明橘子皮的顏色很亮，很漂亮C說明當時的氣氛很溫馨，很美好D說明橘子很好吃3本文主要寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（不超過50字）_4文章為什么以“皮箱與柿子”為題？下列理由中最恰當的一項是（ ）A這是作者運用了“借物喻人”的方法B因為這個故事主要就是寫皮箱和柿子的C全文是圍繞皮

10、箱和柿子來寫的，它們推動了故事情節的發展D因為這兩樣物品都是作者的5作者這次乘火車的經歷，給我們帶來了怎樣的生活啟示？請結合文章和生活實際，談談你的感想和收獲。_四、 課內閱讀。選段一：（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶（ ）， 手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（ ）逃走了。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便（biànpián）飛跑地去看。 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可

11、見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛（fúfó）面前許下心愿，用圈（juànqun）子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候便（biànpián）和我說話，于是不到半日，我們便（biàn pián）熟識了。選段二：“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去”我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。“他不咬人嗎?”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你

12、便刺。這畜生很（伶俐 機靈），倒向你奔來，反從胯下竄（cuàn chuàn） 了。他的皮毛是油一般的滑” 我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這樣危險的經歷我先前單知道他在水果店里出賣罷了。1在選段一中按原文填空。2用“”給選段二中加點的字選擇正確的讀音。3選段一描寫的這個少年是_。作者通過幾個表示_的詞語，給我們展現了一幅美妙的海邊夜景圖又通過幾個表示_的詞語，讓我們感受到了那少年的_與_。4選段一自然環境描寫和人物外貌描寫相結合。選段中寫自然環境是按從_到_的順序，寫了_、_、_、_四種景物，描寫了_、_和_三種顏色。這樣寫的好處是_。5選段一中描寫少

13、年勇敢機智的詞有“_”和“_”。“_“和“_”寫出了猹靈活狡猾的特性，用一個成語來形容他們之間的較量：_。6從哪一句話可以看出“我”急切地想見到閏土？_7“紫色的圓臉”說明閏土經常 _；“頭戴一頂小氈帽”說明_；“頸上套一個明晃晃的銀項圈”寫出了_。從這些外貌可以看出少年閏土是一個_的農村孩子。8第二段話通過人物的_描寫，刻畫了一個_的閏土。9讀了選段后，閏土給你留下了怎樣的印象?_10用簡單的幾句話描寫下你同桌的外貌。_11在選段二的括號里選擇正確的答案，畫“”。1選段二采用了以（ ）描寫為主的描寫方法A外貌B語言C場面2選段二主要講了_。課文中閏土還向“我”講了_和_等一些有趣的事情。3給

14、選段二的最后一個自然段加上標點。4在選段二中用“ ”畫出描寫“我”的想法的句子。這些句子中，我體會到了作者 。五、 課外閱讀。索溪峪的野一走進張家界索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五

15、峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”，相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩同行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一

16、跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四濺著，卵石擠碰著，我們的心也砰砰直跳平生沒走過這么“野”的路！在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中反樸歸真，全無了市井中的那股俗氣。1讀

17、短文，用一個字概括下列風景名勝的特點。桂林（_） 廬山（_）泰山（_） 黃山（_）2短文緊緊圍繞“野”字，寫了_，_，_。3認真讀短文的第二、三自然段，比較兩個自然段在寫法上的特點。 _4補寫：如果來到索溪峪，你會怎么野呢？ _六、 閱讀理解。成功的起點法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團

18、團轉。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運？在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯·萊文發現它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了。肯·萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前

19、面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發現一座紀念碑新生活是從選定方向開始的。生活中，我們太習慣于走別人走過的路，偏執地認為走大多數人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。1根據意思從文中找出詞語，寫在括號里。1.精神、力氣消耗已盡。（_）2.經得起人們仔細體會。（_）3.表示另開一條路或另創一種方法。（_）2在文中找出具體描寫毛毛蟲具有“跟隨者”習性的語句，寫在下方橫線上。_3因為沒有選對方向最后失敗，短文列舉了兩個事例：一是_二是_4科學家為什

20、么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”？請你寫一寫理由。_5“走別人沒有走過的路往往更容易成功。”你贊同這個觀點嗎？請聯系生活實際，寫一寫你的看法。_七、 課外閱讀。 螞蟻是世界上分布最廣、數量最多的生物之一它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家族永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫螞蟻四重奏。第一重：永不放棄。如果我們試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，_翻過或鉆過障礙物，_繞道而行。總之，不達目的不罷休。第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲

21、備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。_是少有的冬日暖陽，_會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個艷陽天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。1在文字橫線處填上合適的關聯詞語。2聯系上下文理解“未雨綢繆”這個成語，再列舉生活中一個這樣的事例。

22、未雨綢繆：_事例：_3小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？ _4讀到“萬物凋敝”這個詞語你的眼前出現了一幅怎樣的景物？請寫一段來描述。 _5世界萬物都充滿了靈性，給我們生活許多啟迪，作者從小螞蟻身上發現了成功的秘訣，在我們學過的課文中，也有不少的作者有這樣的發現，請你列舉出一篇，并寫出作者的發現和啟示。 _八、 閱讀下列內容，回答問題。 引路人雨淅漸瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我連聲道撒。“噢，噢，不要緊。”哎呀！這時我才

23、發現他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手攙扶著他。“太謝謝你了，小姑娘。”他很感動地說。我們一起向前走去。突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經過這里，說不定會絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。這時

24、，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續向前走著，走著在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。1照樣子，寫詞語。 小心翼翼（ABCC式）：_ _ _2文中事件的起因是“我”撞到了_，后來“我”發現他是一位雙目失明的人，于是“我”決定_。3當發現水泥板被拿開后，“我”和“他”的做法分別是什么？ _4題目“引路人”一是指_

25、，二是指_。5文中的“他”給你留下什么印象？ _九、 課外閱讀。 啞巴渡離家不遠的地方有一個渡口，擺渡的人是一個（ ）的啞巴老頭，鄉親們都管這兒叫啞巴渡。啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點也不像他（ ）的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會從船艙里出來，再（ ）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河的人，不用擔心會耽擱行程。河水在日復一日，年復一年地流淌著，日子在（ ）中逝去。啞巴老人在這里默默地把船擺過來，渡過去，人們已經習慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當然的。直到有一天，啞巴老人

26、生病被送進了醫院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說話的啞巴老人。人們想起他擺船的穩當。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個行人過河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。一天，鄉里突然來了個老將軍，手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次戰斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長！陽光下，潔白的橋身閃爍著三個大字：啞巴渡。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子

27、渡，死后又留下了一座橋。1選擇合適的詞語填在文章中的括號里。A干干瘦瘦 B穩穩當當 C平平淡淡 D皺皺巴巴2啞巴老人的船_，他擺得_，從中可以看出啞巴老人_。3“好像這一切都是理所當然的。”句中的“這一切”指的是_。4啞巴老人生病住院，人們懷念他的原因有哪些？_5通讀全文，啞巴老人一生做了哪幾件事？你覺得啞巴老人是個怎樣的人？_答案1、1只要留心，并比別人多想一步，往往會有令人驚喜的收獲。2斐塞司從曬太陽的母貓發現了日光療法。 馬達在環島路跑步之余提出了舉辦國際馬拉松賽的好建議。 3能。這兩個事例都是從小處著眼，從“科學發現”和“生活”兩個方面論證了多想一步會有令人驚喜的收獲的觀點。4承上啟下

28、的作用。5前后呼應，不可以。第自然段總起文章，引出全文的觀點，第自然段總結上文兩個示例，呼應開頭。2、1作者所處的環境和心情 夜間看書工作很久了 埋怨、厭倦 2孤獨、落寞3閉 仰 靠 捏 擱 動作 作者工作到深夜，不知不覺中困意來襲，朦朦朧朧睡著了。媽媽輕輕推開我的房門，走了進來，將一杯熱牛奶放在我的書桌上4燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多：石油又不是老牌，草熏得燈翠很管暗。鞭爆的繁響在四近煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。作者這樣寫是暗喻中國的黑暗。5比喻 這樣寫是為了突出“人”和“事”的美麗、幽雅6因為初學記第八卷中寫有山陰道和鑒湖的風光，勾起作者的思鄉之情，因而后面的幻境中“好的故事”

29、便是以故鄉風物為背景展開7“捏著初學記的手擱在膝踝上”這一句的描寫妙在不僅表現作者入睡的狀態，更重要的是為后面所寫夢幻的內容作邏輯上的鋪墊8力度不一樣，捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時極度失落的心情3、11.“我”給日本夫婦柿子 日本夫婦給“我們”橘子2.兩張硬硬的臉，変成了兩團軟軟的棉花糖。3.神態 日本夫婦對“我 ”的態度開始轉變了2C3作者在火車上遇見一對日本夫婦，先因為皮箱占地惹二人不快，后因為分享柿子，關系變得融洽。4C5在生活中，我們要與他人和諧共處，多為他人著想，不能只

30、顧自己的感受。比如，在火車上聽音樂時，戴上耳機。如果與他人產生了矛盾，就要以樂觀的態度，積極地處理。4、1深藍 金黃 一望無際 碧綠 銀圈 鋼叉 盡力 胯下2biàn fó qun biàn biàn3閏土 顏色 動作 勇敢 機智 4上 下 天空 圓月 沙地 西瓜 深藍 金黃 碧綠 這樣寫生動形象，使描寫層次分明，富有畫面感，使人身臨其境 5盡力 刺去 一扭 逃走 不分上下 6好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。7勞動、身體健康 閏土是一個住在江南一帶農村的孩子 少年閏土的可愛 十分健康、可愛 8外貌 身體結實健康 9閏土是一個聰明伶俐，經常參加勞動、經受風吹雨曬，身體結實健康的農村孩子。10他的個子不高，但長得很敦實。他的腦袋是圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，那雙烏黑發亮的眼睛也是圓國的。11捏 兇猛 伶俐1B2看瓜刺猹