1、部編版三年級語文下冊教學計劃及進度表一、教材簡析：2019春季正式使用部編木三年級下冊語文教材：按照專題編排內容, 安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、 “體會傳統文化”、“關注精彩發現”、“發揮無限想象”、“追憶 幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了 28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規范, 符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既 體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國 語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語 言文字的情感。口語交際，從不同角度培養學生的口

2、語表達能力，口語交際中的情境 設計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊： 交流平臺一一回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用一一重視聽說 讀寫能力的培養。書寫提示一一重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積 月累一一安排經典名句，集中學習傳統文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接 的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天 地，享受閱讀，體現了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統節日”， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。

3、二、學生情況分析本班學生都來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認 真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。 對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕 苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類 學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣， 培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基 礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學 期教學的聚焦點。三、教學目標（一）識字與寫字1 .對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2 .認識常用漢字250個，會寫250個。3 .有初步的

4、獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。4 .能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆 臨摹正楷字帖。5 .寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3 .能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意 的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課 文中不理解的地方提出疑問。5 .能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的 語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，

5、與他人交流自己的閱讀感 受。6 .誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩 文大意。7 .養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱 讀總量不少于40萬字。（三）習作1 .樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2 .觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注 意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3 .能用簡短的書信、便條進行交流。4 .嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的 詞句。（四）口語交際1 .能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教， 就不同的意見與人商討。2 .聽人說話能

6、把握主要內容，并能簡要轉述。3 .能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求 具體生動。（五）綜合性學習1 .能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2 .結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達 自己的觀察所得。3 .能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文， 學會合作。4 .在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問 題。四、教學重點、難點1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會250個左右的生字， 能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書 寫250個字。2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理

7、解，逐漸學會并善于 把握文章的重點詞句，進而理解課文。3、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習 慣。4、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法 5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展 開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容 具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆 號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。五、教學措施：1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑, 如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到 的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新

8、意 識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤, 會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指 導、思維的啟發。2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的 情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生, 以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力，引導學生在 實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防 時緊時松，出現“回潮”。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動 寫作的興趣，提高寫作水平。- -十 十十十十十六七八九十.二

9、佳2019-2020學年度第二學期二年級語文（下冊）放學進度表時間教學內容缶注、古詩三首（3）燕子（Z）書210-2.15法展評 假期讀書交流會（2）荷花發（2）昆蟲備忘錄（1）2.17-2.21 口語交際（1）習作（2）課外閱讀1）書法1）語文園地2守株待兔2.24-2.28 2）陶罐和鐵罐（2）課外閱讀1）書法（1）鹿角和鹿腿（2）池子與河流3. 2-3. 61口語交際1）習作2）課外閱讀I）書法1語文園地（2）快樂讀書吧3.9-2.12（1）古詩三苜2） 紙的發明（2）書法（1）&_趙州橋（2）一幅名揚卬外的31匕畫（2）課外閱讀（1）書法（1）綜合性學習（2）語文園地3.23-3.27

10、（2）在鐘（2）課外閱讀（1）書法（1）。蜜蜂（2）小蝦（1）習作（2）課外閱讀（1）書法（2）4. 6-4.10語文園地（?）小直的長頭發 （2）課外閱讀（1）書法（1）我變成了一棵樹2（2）習作例文4.13-4.17 （1）習作/（2）童年的水里 a（2）書法（1）,9A . 9d剃頭大師2）肥皂泡（2）42-4.24課外閱讀（2書法12）清明不放假天我不能失信1）習作（2）4. 27-5. 14語文園地2我們奇妙的世界勞動節放假1天 2）課外閱讀（1）海底世界（2）火燒云（2）5. 4-5. 8口語交際（1）習作2）課外閱讀（1）語文園地2益慢性子裁縫和急5.11-5.15性子顧客（2）萬帽子店（1）課外閱讀（