1、 那一刻當我們仰望星空，那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛眼睛。他承載著中華民族飛天天 的夢想，他象征著中國走的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅彩人生的，是他訓練中的堅韌執著，飛天時的從容鎮定，韌執著，飛天時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國

2、人的太空這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。多更美好的夢想。2003年十大感動中國人物年十大感動中國人物22、太空一日、太空一日楊利偉楊利偉生詞檢測：生詞檢測：n n熾熾熱熱 弧弧 輪輪廓廓 俯俯瞰瞰 模模擬擬 遨遨游游 n 嚴嚴謹謹 概概率率 稠稠密密 燒燒灼灼 五五臟臟六六腑腑 n 千千鈞鈞重擔重擔 驚心動驚心動魄魄 屏屏息凝神息凝神問題探究：n1、按照文本四部分，四個小標題的提、按照文本四部分，四個小標題的提示概括主要內容。示概括主要內容。n我以為自己要犧牲了我以為自己要犧牲了n我看到了什么我看到了什么n神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲n歸途如

3、此驚心動魄歸途如此驚心動魄n10月15日早上9時火箭發射升空，途中遇到了意想不到的情況n我在太空中看地球。n我在太空中克服了本末倒置的錯覺，又聽到了一個神秘的敲擊聲。n16日6時23分成功返回地球。n歷時：n 文章記述了作者太空一日之旅，主要經歷了哪三步？n我真的以為自己要犧牲了 n我看到了什么我看到了什么 n神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲n歸途如此 驚心動魄 -在太空中在太空中 火箭發射火箭發射 飛船返回飛船返回 精讀課文，合作完成下表三個階段三個階段遇到的意外情況遇到的意外情況或困難或困難宇航員心理活動宇航員心理活動或舉動或舉動怎樣解決的怎樣解決的火箭發射在太空中飛船返回細節問題探究細節問題探究

4、1、就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：、就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快快看啊，他眨眼了。利偉還活著！看啊，他眨眼了。利偉還活著！”所有的人所有的人都鼓掌歡呼起來。（體會句子所蘊含的情感）都鼓掌歡呼起來。（體會句子所蘊含的情感）n明確：表現了大家看到明確：表現了大家看到“我我”安然無安然無恙時激動、興奮之情，真實再現了恙時激動、興奮之情，真實再現了“我我”脫險后人們如釋重負的心情，脫險后人們如釋重負的心情，體現了戰友之間的深厚情誼。體現了戰友之間的深厚情誼。3、作者為什么要強調在飛船上看不到長城？、作者為什么要強調在飛船上看不到長城？這表現了作者怎樣的精神？這表現了作者怎樣的精神？n明確：作

5、者通過明確：作者通過“神舟五號神舟五號”“”“神舟神舟六號六號”“”“神舟七號神舟七號”的航天員在太空的航天員在太空中都沒有看到長城的事實，證明了中都沒有看到長城的事實，證明了“航天員在太空唯一能看到的建筑就航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。是長城。”這一說法是不真實的。表這一說法是不真實的。表現了作者重視實踐、堅持真理、實事現了作者重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。求是的精神。n閱讀課文第一部分，然后探究閱讀課文第一部分，然后探究n1“幾秒鐘就把發射臺下的上千噸水化為蒸幾秒鐘就把發射臺下的上千噸水化為蒸汽汽”，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？n 明

6、確：明確：突出了火箭發射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。n2“整個人收縮得像一塊鐵整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？辭手法？有怎樣的表達效果？n 明確：明確：比喻，夸張。突出地表現了楊利偉的高度緊張。n“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的的原因是什么？原因是什么？n明確：明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六

7、腑似乎都要碎了。我幾乎難以承受，覺得自己快不行了。n閱讀課文第二部分，然后探究：閱讀課文第二部分，然后探究：n1“飛船飛行的速度比較快，經過某省、某地飛船飛行的速度比較快，經過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內心都期待著下一次。的內心都期待著下一次。”作者為什么期望著下作者為什么期望著下一次？一次？n明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。更清楚一些。n2“但是，我沒有看到長城。但是，我沒有看到長城。”這句話表達了這句話表達了作者怎樣的心情？表現了作者怎樣的精神？作者怎樣的心

8、情？表現了作者怎樣的精神？n明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。情。n精神：實事求是的科學精神精神：實事求是的科學精神n在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？n（1）可以準確判斷各大洲和各個國家的方位；（2 ）祖國的各個省份我大都看到了；n（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。n 因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學，從而表現出作者嚴謹的科學精神。n閱讀課文第三部分，然后探究：閱讀課文第三部分，然

9、后探究：n1“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。”這這句話有怎樣的表達作用？句話有怎樣的表達作用？n明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。n2“對航天員的最基本要求是嚴謹對航天員的最基本要求是嚴謹”，在本部分哪，在本部分哪些地方表達了楊利偉的嚴謹？些地方表達了楊利偉的嚴謹？n明確：明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地

10、面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。n對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態度。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態度。n閱讀課文第四部分，然后探究：閱讀課文第四部分，然后探究：n1“讓我緊張以致驚慌的另有原因讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原，這個原因是什么？因是什么？n明確：明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現裂紋。n2“其實最折磨人的就是這段過程了其實最折磨人的就是這段過程了”，“這這段過程段過程”指的是什么？指的是什么？n明確：明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。n3“外面來人了外面來人了”，這句話有

11、怎樣的表達作用？，這句話有怎樣的表達作用？n明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。n結合課文，體 會下面句子蘊含的情感。n（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。n（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。n（1）通過語言描寫和動作描寫，表現了所有）通過語言描寫和動作描寫，表現了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。n（2）通過景色描寫，表達了）通過景色描寫，表達了“我我”在太空思在太空思家、愛國之情。家、愛國之情。n1、過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！n表達了表達了“我我”回到地面、想從返回艙出來的急切回到地面、想從返回艙出來的急切心情。心情。n本文在形式上有什么什么特點？n 采用小標題的形式，依照火箭發射、在太空中、采用小標題的形式，依照火箭發射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。飛船返回的順序組織全篇。主題思想：主題思想：n 本文通過敘述航天員