1、 剖析從眾教學目標：1情感態度價值觀：引導青少年擺脫過度依賴心理，逐漸走向自主。提高和發展學生的獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。2能力目標：正確認識從眾現象，避免盲目從眾的行為，培養自己獨立思考和辨別是非的能力。3知識目標：知道從眾的含義，了解導致從眾的因素，明確從眾行為的利弊。教學重點、難點重點：正確認識從眾現象，避免盲目從眾。難點：中學生對從眾的兩面性的認識教學過程：一、情景導入新課老師上課時，忽然向教室外望去并持續10秒鐘，然后再請學生坐下，發現多數同學都跟著望去，從而引出從眾現象。二、新課學習1、究竟什么是從眾現象呢？請大家仔細觀察。（出示課件）

2、神州行的廣告， 指馬為鹿的故事引導學生得出結論：大家怎么認為，自己就怎么認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學把這種現象 稱為從眾現象。2、請同學們列舉出在我們身邊有哪些從眾現象？3、下面有兩組圖片，請同學們找一找這兩張圖片有什么共同特點呢？（引導同學們觀察，并得出結論）結論：多數人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現象都屬于行為從眾。我們再看另外兩張圖片，這兩張圖片又有什么共同特點呢？結論：都是多數人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現象都屬于心理從眾4、從眾現象的主要表現： 行為從眾 心理從眾5、從眾現象會對我們產生什么影響呢？請看抗震救災的圖片，引導學生說出從眾現象有積極的作用。接下來請同

3、學們觀看小品：慚愧。 小品表演一：放掃把 （主要情節：周末大掃除時，兩位同學掃完地后，將掃把從遠處扔向衛生角，勞動委員看見后，默默地將掃把擺放整齊。兩位同學看見后，羞愧地低下了頭，從那以后，在每次的勞動中他們都將勞動工具擺放的整整齊齊。）師：從這個小品和剛才的圖片中，我們能看出叢眾現象有積極的作用，下面請同學們結合課本上的知識來說一說從眾現象有哪些積極的作用。 （學生回答后，老師歸納小結） 從眾的積極作用： 有利于個人識大體，顧大局，保證團隊成員統一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰斗力。 有助于參照別人的意見，從而獲得一種安全感和自信心。 有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減

4、少不必要的煩惱和誤會等。 小品表演二：穿衣 （主要情節：兩個學生把外套系在腰間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看這個小品表演，同學們從中感悟到了什么呢？同學們能不能結合書上的知識來說說盲目從眾有哪些消極影響呢？ （學生回答后，老師歸納） 從眾的消極影響： 阻礙個人的發展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展，扼殺創新精神和創造力等。 不僅阻礙個人的發展，也會影響到集體的事業。 更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。實話實說1、 星期天，幾個同學約你去網吧，這時

5、你會 -2、 在班級工作中，有時班干部的意見明明有問題，但很多人贊成。這時你會3、3、大家一起討論問題，你的觀點與大多數人不同，但是正確的，這時你會4、 課堂上老師的解題方法出現了錯誤，同學們都沒有提出不同意見，這時你會 -三、我的收獲 通過今天的學習，大家都學到了什么？引導同學們把今天所學到的知識進行歸納總結。四、作業?！景咐治觥?王某剛上初中時是個品學兼優的好學生，經常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟著幾個無業青年，沾上了抽煙、賭博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為“賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃秃透改疙斪?，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流