1、第一課  珍惜新起點內容結構：從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為了一個初中生，是學生發展中的新階段，學習的環境，學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對學生一生的成長有著重要意義，學生將在這個階段認識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學或就業奠定基礎。因此，引導學生認識到這個新起點的重要意義，并進而珍惜這個新起點，是本課設計的意圖所在。第一框中，首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因為有可能學生所就讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生發現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關系的融洽程度，也在一定程度上決定著學生以后生活的

2、小環境的好壞，從大環境和小環境兩個方面著手，學生對新環境的陌生感和孤獨感就會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。第二框中，首先讓學生共同生成一個集體的美好遠景即集體建設的目標，在有了目標之后就要解決怎樣才能達到這個目標的問題。一方面，讓每個學生都能在集體中找到 自己的位置，各展所長；另一方面，要求學生之間的相互協作，層層深入，使學生對如何建設一個優秀的集體有一定的認識。圖示：  新學校  初中生活新體驗   熱愛新的學習環境新同學珍視新友誼   珍視新的個人人際環境與新朋友結伴成長珍惜新起點共同的目標，前進的動力創建新集體各盡所能，

3、發揮所長，奉獻集體團結協作，互助前行 教學目標：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。教學重點：創建優秀的班集體，形成班級精神。教學難點：如何處理個人與集體的矛盾。課時安排：本課共兩框六目內容，原則上每框2個課時，共4個課時。但是從學生的實際和授課的實際情況來看，我建議第一課上3個課時，分別為：第一課時：你、我、他（將第一框中的“珍視新友誼”和“與新朋友結伴成長”兩目內容合并為一課）第二課時：新學校  新生活（將第一框中的“初中生活新體驗”及其他內容作為一個課時）第三課

4、時：你的風采，我的光彩（將第二框“創建新集體”作為一個課時的內容）教學過程：第一課時     你    我    他一、情景劇表演（讓學生來表演“看分班名單”時的兩種情景：一是有自己認識的同學的情景；二是沒有自己認識的同學時的情景）二、活動“找朋友”l       活動準備：1、教師準備好足夠數量的8種不同圖案、不同形狀、不同數字的卡片。2、全班同學圍成一圈。l       活

5、動步驟 ：1、將準備好的卡片讓同學隨自己的喜好選擇一張。2、教師宣布相同顏色卡片的同學各自組成一個小組，進行組內交流。交流的目的是為了認識更多的新朋友，掌握更多的同學資料。（交流時間要限定。）3、教師宣布相同形狀卡片的同學重新組成一個小組，進行組內交流。4、教師宣布相同數字卡片的同學重新組成一個小組，進行組內交流。5、學生回到自己原來的座位。三、活動我認識的朋友最多l       活動步驟：、         教師將事先準備好的“我的新同學檔案”發給學生。

6、圖示：               我的新同學檔案同學 ：性別            生日興趣愛好特長同學 ：性別            生日興趣愛好特長。2、讓學生在規定時間內填寫好自己目前所掌握的新同學資料。3、請學生來交流自己“找新朋友”的成果。（要求資料與人必須一 一對應）4、教師根據學生的推選來選出幾位學習小組的組長。二、學生寫作“友誼小詩”友誼就是天下雨了，替同學撐傘。友誼就是傷心時，有個肩膀可以依靠。友誼就是