1、第三章 晶體結構與性質第一節 晶體常識第一課時教學目標 ：1、通過實驗探究理解晶體與非晶體的差異。2、學會分析、理解、歸納和總結的邏輯思維方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。3、了解區別晶體與非晶體的方法，認識化學的實用價值，增強學習化學的興趣。教學重難點：1、晶體與非晶體的區別2、晶體的特征教學方法建議：探究法教學過程設計：新課引入：前面我們討論過原子結構、分子結構，對于化學鍵的形成也有了初步的了解，同時也知道組成千萬種物質的質點可以是離子、原子或分子。又根據物質在不同溫度和壓強下，物質主要分為三態：氣態、液態和固態，下面我們觀察一些固態物質的圖片。投影：1、蠟狀白磷； 2、黃色的

2、硫磺； 3、紫黑色的碘； 4、高錳酸鉀講述：像上面這一類固體，有著自己有序的排列，我們把它們稱為晶體；而像玻璃這一類固體，本身原子排列雜亂無章，稱它為非晶體，今天我們的課題就是一起來探究晶體與非晶體的有關知識。板書：一、晶體與非晶體板書：1、晶體與非晶體的本質差異提問：在初中化學中，大家已學過晶體與非晶體，你知道它們之間有沒有差異？回答：學生：晶體有固定熔點，而非晶體無固定熔點。講解：晶體有固定熔點，而非晶體無固定熔點，這只是晶體與非晶體的表觀現象，那么他們在本質上有哪些差異呢？投影 晶體與非晶體的本質差異自范性微觀結構晶體有原子在三維空間里呈周期性有序排列非晶體沒有原子排列相對無序板書：自范

3、性：晶體能自發性地呈現多面體外形的性質。解釋：所謂自范性即“自發”進行，但這里得注意，“自發”過程的實現仍需一定的條件。例如：水能自發地從高處流向低處，但不打開攔截水流的閘門，水庫里的水不能下瀉。板書：注意：自范性需要一定的條件，其中最重要的條件是晶體的生長速率適當。投影：通過影片播放出，同樣是熔融態的二氧化硅，快速的冷卻得到瑪瑙，而緩慢冷卻得到水晶過程。設問：那么得到晶體的途徑，除了用上述的冷卻的方法，還有沒有其它途徑呢？你能列舉哪些？板書：2、晶體形成的一段途徑：（1）熔融態物質凝固；（2）氣態物質冷卻不經液態直接凝固（凝華）；（3）溶質從溶液中析出。投影圖片：1、從熔融態結晶出來的硫晶體

4、；2、凝華得到的碘晶體；3、從硫酸銅飽和溶液中析出的硫酸銅晶體。探究實驗：完成教材實驗3-1，請同學們認真觀察，并提問同學觀察到什么現象。回答：首先碘升華，然后在表面皿下面出現碘的固體。講解：事實上，這里提到的固體就是凝華得到的碘晶體。過渡：許多固體的粉末用肉眼是看不見晶體的，但我們可以借助于顯微鏡觀察，這也證明固體粉末仍是晶體，只不過晶粒太小了！投影：晶體二氧化硅和非晶體二氧化硅的示意圖提問：小組討論，通過比較，可以得出什么樣結論。回答：晶體的原子排列有序，而非晶體則不是。講述：從本質上來說，晶體的自范性是晶體中粒子在微觀空間里所呈的現周期性。講述：通過前面對晶體與非晶體的討論，現在我們來總

5、結一下，晶體有哪些特點：板書：3、晶體的特點：（1）有固定的幾何外形；（2）有固定的熔點；（3）有各向異性。解析：對于同一幅圖案來說,從不同的方向審視,也會產生不同的感受,那么對于晶體來說,許多物理性質：如硬度、導熱性、光學性質等，因研究角度不同而產生差異，即為各向異性。例如：藍晶石（Al2O3·SiO2）在不同方向上的硬度不同；石墨在與層垂直的方向上的導電率與層平行的方向上的導電率1104。小結：可以根據晶體特點區別某一固體屬于晶體還是非晶體。然而，得出區別晶體與非晶體最可靠的方法是利用x-射線衍射實驗。提問：通過這節課的學習，現在請你用一句話來定義晶體，應該怎么說？回答：學生1、

6、內部原子有規律的排列的物質；學生2、內部原子有規律的排列，且外觀為多面體的固體物質。板書：4、晶體的定義：質點（分子、離子、原子）在空間有規則地排列成的，具有整齊外型，以多面體出現的固體物質。練習：1、下列關于晶體與非晶體的說法正確的是： A、 晶體一定比非晶體的熔點高B、 晶體有自范性但排列無序C、 非晶體無自范性而且排列無序D、 固體SiO2一定是晶體2、區別晶體與非晶體最可靠的科學方法是： A、 熔沸點B、 硬度C、 顏色D、 x-射線衍射實驗3、在我們的生活中遇到許多固體，通過今天這節課的學習，我們知道固體可以分為晶體與非晶體。請你舉出常見的晶體與非晶體的實例。答案：1、C；2、D；3、晶體：瑪瑙、水晶、硫晶體等等；非晶體玻璃、水泥等等。4、下列不屬于晶體的特點是： A、 一定有固定的幾何外形B、 一定有各向異性C、 一定有固定的熔點D、 一定是無色透明的固體5、下列過程可以得到晶體的有： A、 對NaCl飽和溶液降溫，所得到的固體B、 氣態H2O冷卻為液態，然后再冷卻成的固態C、 熔融的KNO3冷卻后所得的固體D、 將液態的玻璃冷卻成所得到的固體6、晶體具有各向異性。如藍晶石（Al2O3·SiO2）在不同方向上的硬度不同；又如石墨在與層垂直的方向上的導電率與層平行的方向