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文檔簡介
1、?夜晚的實驗?教學實錄1片斷師：為了研究蝙蝠的飛行 ,科學家斯帕拉捷做了很多工作。大家知道 ,這是為什么嗎？生：因為蝙蝠飛行太靈活了。生：因為斯帕拉捷對蝙蝠飛行非常感興趣。生：因為蝙蝠在夜間飛行都非常靈活。師：是啊。那么 ,蝙蝠飛行都有哪些特點呢？課文中有沒有寫到？既然寫到了 ,請同學們仔細閱讀課文 ,把描寫蝙蝠飛行特點的詞語全部找出來。學生埋下頭去 ,讀 ,找 ,劃 ,忙碌了一陣后 ,陸續舉手。學生口說 ,教者板演。生：自由自在。生：輕盈敏捷。生：敏銳。有學生笑了起來。師親切地你知道 ,同學們為什么笑嗎？生又看了看書 ,靦腆地：知道了。因為課文中“敏銳是形容眼睛的 ,而蝙蝠不是用眼睛認路的。
2、生：輕松。師領學生讀黑板上的詞語后：黑板上的詞語有什么共同的地方？生：它們都是描寫蝙蝠飛行的。生：它們都寫出了蝙蝠飛行的靈巧。師：為什么說這些詞語寫出了蝙蝠飛行的靈巧？能具體說一說嗎？生：“輕盈敏捷寫出了飛行的靈巧。“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時 ,不由得驚叫起來。師：你能用另一個詞換它嗎？生：輕快。師：好！繼續。生：“靈活寫出了蝙蝠在夜間飛行的靈巧。“他常常看到 ,很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去 ,卻從不會撞到樹上或者墻壁上。師：同學們知道 ,蝙蝠在哪些情況下能夠自由自在的飛翔？請同學們從課文中找出相關語句讀一讀。生：在夜晚能夠自由自在地飛翔。“他常常看到 ,很多蝙蝠靈活地在
3、夜空中飛來飛去 ,卻從不會撞到樹上或者墻壁上。生：在眼睛被蒙上時 ,蝙蝠還能自由自在地飛翔。“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時 ,不由得驚叫起來。因為那幾只蝙蝠 ,眼睛全被他蒙上了 ,都是‘瞎子’呀。生：“斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原來 ,然而事實完全出乎他的意料。生：在鼻子被堵住時 ,蝙蝠還能自由自在地飛翔。“于是 ,他把蝙蝠的鼻子堵住。結果 ,蝙蝠在夜空中還是飛得那么敏捷、輕松。生：蝙蝠在全身被涂滿油漆時還能自由自在地飛翔。“‘難道它薄膜似的翅膀 ,不僅能夠飛翔 ,而且能在夜間洞察一切嗎？’斯帕拉捷然而還是沒有影響到它們的飛行。師：由此可見 ,蝙蝠飛行是多么的靈巧。那么 ,蝙蝠在什么情況下 ,飛行變得笨拙起來了呢？生：當它的耳朵被堵上時 ,它只能亂飛一氣了。“最后 ,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵很快就跌落到地上。師：讀到現在 ,同學們知道了什么？生：知道蝙蝠是一種非常靈活的小動物。生：我知道對于蝙蝠而言 ,眼睛是沒用的。它跟我們人相差太大了。生：我知道了蝙蝠是*聽覺區分方向、確認目標的。生：我知道 ,很多東西不是*猜測就行的。必須多研究、多實驗。師：同學們說得
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