1、宿新市徐公店教案教學(xué)要求： 1、從宿新市徐公店描寫(xiě)的初夏鄉(xiāng)村的生活畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)境之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 2、學(xué)會(huì)兩個(gè)生字；并通過(guò)理解兩首詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)句的意思。 3、朗讀、背誦課文，并能默寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀、愛(ài)背古詩(shī)的興趣。 4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)操作表達(dá)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)意，揭發(fā)詩(shī)情課前準(zhǔn)備： 教師課件、學(xué)生課件課時(shí)： 1課時(shí)一、導(dǎo)入揭題 1、一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，為什么？你們說(shuō)得都很有道理，一年四季 確實(shí)季季都很美。 2、這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙。課件顯示“激勵(lì)庫(kù)”：春末初夏圖未成

2、蔭的樹(shù)、小徑、蝴蝶、菜花猜猜看，這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的 ？ 3、面對(duì)這樣詩(shī)情畫(huà)意的景色，此時(shí)，你想怎樣？面對(duì)這樣詩(shī)情畫(huà)意的景色，南宋有個(gè)詩(shī)人楊萬(wàn)里就詩(shī)情大發(fā)作了一首詩(shī)叫宿新市徐公店，同學(xué)們想學(xué)這首詩(shī)嗎？ 板書(shū)課題：宿新市徐公店二、新授 學(xué)古詩(shī)之前，同學(xué)們能不能給自己提些要求，你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)些什么內(nèi)容？ 打開(kāi)課件“要求庫(kù)”： 理解詞義； 理解詩(shī)意； 背誦古詩(shī)；默寫(xiě)古詩(shī)； 對(duì)，應(yīng)該掌握這些內(nèi)容，指名讀出這些標(biāo)題。 1、初讀：理解字意課件顯示宿新市徐公店全文內(nèi)容，先請(qǐng)同學(xué)自由讀文，要注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)徐：課件突出“徐”，帶拼音韻母是什么？這個(gè)字和哪個(gè)字相似？課件顯出辨字組詞：徐、除 學(xué)習(xí)梳：課

3、件突出“梳”，帶拼音要卷舌。這個(gè)字和哪個(gè)字相似？課件顯出辨字組詞：梳、蔬；并顯出“梳”的書(shū)寫(xiě)筆順要注意這個(gè)字的第一筆的寫(xiě)法。指名讀詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順、讀響亮。集體看著板書(shū)卡片讀準(zhǔn)詩(shī)句，每出示一句就讀一句，然后貼出，黑板上顯示全詩(shī)內(nèi)容。2、再讀：理解詞義。 下面我們一起來(lái)理解詩(shī)意。你覺(jué)得要弄懂詩(shī)的意思首先要弄明白什么？ 課件顯示“資料庫(kù)”理解詞語(yǔ)： 宿：住宿。新市：在湖南省，是個(gè)地名。 徐公店：即姓徐的開(kāi)的店。公，是對(duì)年長(zhǎng)人的尊稱(chēng)。 籬落：籬笆。 梳梳：扎得不密，很稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。未成陰：沒(méi)有形成樹(shù)陰。 走：跑。 急：追。3、讀查：了解背景 楊萬(wàn)里，是南宋時(shí)的大詩(shī)人。 請(qǐng)同

4、學(xué)們結(jié)合這些背景介紹的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在自讀中假如遇到弄不懂的可以和同桌討論。 課件消去“資料庫(kù)”，只剩詩(shī)文剛才，同學(xué)們結(jié)合資料庫(kù)通過(guò)自學(xué)你讀懂了詩(shī)中哪些意思？學(xué)生交流。4、讀思：理解內(nèi)容 下面我們進(jìn)一步理解詩(shī)意，閃爍課件中課題，問(wèn)：題目是什么意思？那么這首詩(shī)是寫(xiě)發(fā)生在徐公店里的事情嗎？是寫(xiě)什么內(nèi)容呢？課件第一、二句閃爍，讀一讀，這兩句講什么？讀了這兩行詩(shī)，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景象。課件顯出春末初夏圖，這給你怎樣的感受？這是一種怎樣的美？課件顯出 “靜”。課件第三、四句閃爍，讀一讀，這兩句詩(shī)講什么？讀了這兩行詩(shī)，你眼前又出現(xiàn)怎樣的景象？課件顯出課文插圖比上圖增添幾個(gè)活潑的孩童，如果說(shuō)上面兩行詩(shī)寫(xiě)出

5、了自然的靜態(tài)美，那么這兩行又寫(xiě)出了什么？課件顯示出“動(dòng)”。三、讀練升華 1、組詞：通過(guò)剛才的練習(xí)，你對(duì)這首詩(shī)理解得怎樣了呢？下面老師考考你，課件顯示出“練習(xí)庫(kù)”第一題“組詞”，同學(xué)們觀察，這第一排字都是詩(shī)中的，把第二行字與第一行字比較一下，你發(fā)現(xiàn)什么？也就是說(shuō)這兩行字是屬于形近字，下面對(duì)這些形近字進(jìn)行組詞。復(fù)位，學(xué)生在電腦上操作組詞。指名交流。 2、默詩(shī)：下面我們來(lái)看第二題，課件顯示第二題“默寫(xiě)古詩(shī)”，要默寫(xiě)古詩(shī)，首先得怎樣？請(qǐng)學(xué)生自由背誦，會(huì)背古詩(shī)就一定會(huì)默寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)們特別注意剛才對(duì)比組詞中的字，不要寫(xiě)作，下面默寫(xiě)吧。總復(fù)位，學(xué)生在電腦上默寫(xiě)。交流。剛才在默寫(xiě)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)哪些字特容易寫(xiě)錯(cuò)

6、？ 3、寫(xiě)詩(shī)意：自由面對(duì)剛才默寫(xiě)的詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。課件顯出第三題“寫(xiě)出詩(shī)的意思”。總復(fù)位，下面請(qǐng)同學(xué)們將詩(shī)的意思輸進(jìn)電腦，交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道大自然是怎樣的？出示板書(shū)卡片：大自然是美妙的。 4、朗讀練習(xí)： 只有讀會(huì)了詩(shī)才能讀好詩(shī)，指名讀，要求表達(dá)出理解的意思。帶著感情跟老師朗讀。師范讀一句，生跟讀。師相應(yīng)將課件中詩(shī)問(wèn)每一句按節(jié)律用“/”斷開(kāi)，問(wèn)：這樣讀起來(lái)有什么好處？自由練讀，指名朗讀。打開(kāi)“朗讀庫(kù)”顯示詩(shī)文和景色圖，欣賞配樂(lè)朗讀。打開(kāi)“朗讀庫(kù)”中音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。通過(guò)剛才的朗讀，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景色？ 5、創(chuàng)新練習(xí)：打開(kāi)課件“創(chuàng)新庫(kù)”春末初夏圖，面對(duì)這樣美妙的景色，古人楊萬(wàn)里詩(shī)興大發(fā)寫(xiě)了這樣流傳千古的詩(shī)在圖上凸顯詩(shī)文，那么面對(duì)這樣美麗的景致，同學(xué)們，我們作為一個(gè)現(xiàn)代少年兒童你是不是也想吐一吐心聲呢？我們有自己的智慧，有學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，就請(qǐng)你用這些和楊萬(wàn)里比試比試吧，下面老師有幾個(gè)選擇題供你選擇，看看你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？ 打開(kāi)選擇題： 1、看圖，用自己的語(yǔ)言描繪你看到的景色。 2、讀了這首詩(shī)，你有什么感想，把它寫(xiě)下來(lái)。 3、看圖，你能作一首小詩(shī)嗎？ 指名讀，你想寫(xiě)什么？總復(fù)位，學(xué)生在電腦上自選一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 指名交流。評(píng)議。同學(xué)們，你們寫(xiě)的這些內(nèi)容都不錯(cuò)，楊萬(wàn)里