1、研課磨課二 小學語文教學設計（教案）示例 單位：黃榆九年制學校 姓名：趙艷秋 時間：2015年11月30日教學內容：六年級語文嗵嗵教學目標：1.通過學生自學、教師檢查的方式，引導學生學會“嗅、舔、逆”生字，認識“薔、薇、棘”3個生字。2.通過小組合作學習、表演、朗讀等方式，知道兔子傳遞信息的獨特和奇妙。3.通過討論說出破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存的密切聯系，從而產生探究動物世界信息傳遞方式的欲望和興趣。重點難點：理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存的密切關系。教學準備：多媒體課件 課時安排：第2課時教學過程：教學環節教師活動學生活動時間分配設計意圖播放音樂，引入新課

2、1、 播放兔子舞2、 哪位同學會跳兔子舞。3、 你認為他們跳的怎么樣？你現在的心情怎么樣？4、 可是，有一只可愛的兔子他的心情很糟糕，因為它的模樣與眾不同，出示圖片，你找到了嗎？5、 這只兔子為什么會成為這樣呢？請你用原文中的語句回答。所以這只兔子叫“破耳兔”。1、找幾個同學跳兔子舞。2、學生進行評價。4、 學生仔細觀察，找出不同。5、 領會破耳兔名字的由來。為下文的學習做鋪墊。3分鐘1、以學生喜愛的熟悉的音樂兔子舞拉開本節課的序幕，充分調動學生的主動性和積極性。2、追問破耳兔形成的原因。其中被毒蛇咬掉為下文莫莉媽媽教他學知識做了鋪墊，同時也說明了他們生活中存在著危險，學習傳遞信息及生活常識便

3、成了一種需要。略讀課文第二部分，獨立解決問題過渡：如果破耳兔能夠學會生存的本領，懂得保護自己，那么它就不會被毒蛇咬，所以破耳兔決定向莫莉媽媽學習一些防身術。1、請大家快速地瀏覽課文2到21自然段，找一找莫莉媽媽都交給破耳兔哪些本領了？你能用自己的話簡要概括一下嗎？7、學生匯報，指生板書學生瀏覽課文，尋找答案。生板書。3分鐘學生通過瀏覽課文，掌握課文的主要內容小組合作學習，理解兔子傳遞信息的方式。過渡：莫莉媽媽教給破耳兔這么多生存的本領，大家在仔細看課文2到21自然段，看看莫莉媽媽是怎樣教的，破耳兔又是怎樣學得。小組同學互相研究一下，看看哪種本領是你們最喜歡的，說一說為什么喜歡?；蛘哌x擇一種方式

4、進行展示。學生匯報：提出問題。1、 體會嗵嗵表達的不同的含義。2、 以游戲的形式，表演嗵嗵的含義。3、 說說“逆行”是怎么回事，試著表演。15分鐘培養學生自主學習能力、默讀能力，養成良好的學習習慣和學習方法。 回讀整理，提升認識過渡：兔子是怎樣傳遞信息的，你讀懂了嗎？那么略讀課文，圍繞“破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存狀態有怎樣的關系”這一問題進行討論。學生進行小組內的討論。組長組織組員進行小組內的學習。3分鐘總結課文，拓展閱讀過渡：兔子這些傳遞的方式，都是為了避開敵人。但在它們的世界中，還有其他信息傳遞的方法，又是為了什么呢？我們來看一看。1、 小兔子的信息傳遞方式是如此的奇妙，那你還知道哪

5、些其他動物的信息傳遞方式呢？過渡：小動物們通過視覺觀察動作，聽覺判斷聲音，嗅覺分析氣味以及行為智慧等策略進行著屬于它們本家族的信息與生存訓練，如果不懂得信息傳遞就不懂得自我保護，當遇到危險時，就難以避開敵人的追趕。所以信息與生存密切聯系。1、如果你想了解更多莫利母子的故事，課下也可以找到西頓的破耳兔的一家讀一讀，也可以找到其他的一些動物小說來讀一讀，增長一些知識，這兩篇都是不錯的佳作。學生交流其他動物的有趣行為！例如：孔雀、螞蟻、狼、變色龍、蜜蜂15分鐘激發學生的課外閱讀興趣，開展名著閱讀的活動，形成積極地閱讀心理，走進名著。作業布置同學們可以想象莫利母子又一次遇到敵人時，是怎樣用信息傳遞來逃脫的？根據課文的啟示，重新約定“嗵嗵”的含義，做一個游戲，感受一下信息傳遞對于生存的重要性。