1、高一地理學期教學方案高一地理學期教學方案1 教學課題： 高中生地理素養訓練。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學。地理學問涉及.經濟進展、人民生活、工農業生產、交通運輸、商業、旅游業等各行各業；涉及人口、資源、環境等方方面面的人地關系；地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等學問親密相關。 教學目的： 構建有效課堂，做好初、高中地理學習的連接。學習對生活有用的地理、學習對終生進展有用的地理、提高同學的地理素養。使即將上理科的高一同學初步形成對地理學科的愛好，了解肯定的地理基礎學問和基本技能，擴高校生的地理視野；使即將上文科的高一同學，產生對地理學科的喜愛，把握肯定的地

2、理基礎學問和基本技能，從情感、看法、學問、技能等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習力量。 問題的提出： .進展的需要 .生活的需要 課改的需要 高考的需要 教學課時限制 基于對同學現狀分析（理科生：無愛好，上課不仔細聽講，無所事事或做其他課作業，鋪張地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，學校基礎學問欠缺，教學課時有限，老師學問點不能講深講透，同學整個吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學習的主動性。） 教學課時： 共20節課（5×4） 教學內容： 初、高中地理教材中有關地理基礎學問和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環境觀等地理素養。 教學用具： 掛圖、地理模型、多媒體

3、課件等 教學方式： 以“講座形式”，老師為主導，同學為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式，師生互動，著力提高同學對地理學習愛好，構建有效課堂。 教學難點： 教學資料的收集和整理、教學課件的制作、同學活動的組織等。 作業布置： 有關的讀圖、填圖、繪圖作業；課堂地理學問競賽；辦一期報紙（學校展現）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網上展現）；撰寫地理小論文（參與全國地理小博士競賽）等。 備注：每位老師負責5-6個專題（見附錄） 做到組內統一進度、統一備課、統一教案、統一作業。 每周集體備課時間，提前一周討論下周內容（星期三：爭論初稿，星期五：定稿） 附：教學內容、教學時間、教學課

4、時及負責人 內 容 負責人及主要內容 第1周 高一新生入學地理摸底測試 陶 梅（預備測試題，主要是學校基礎學問） 第2周 如何上好高中第一課 陶 梅（學問結構及課件） 第3周 放眼世界 人類熟悉的宇宙 基礎學問（一） 雷衛偉（學問結構及課件） 第4周 人類熟悉的宇宙 有關視頻（二） 陶 梅、雷衛偉、余小云（學問結構及課件） 第5周 地球的圈層結構、世界地圖基礎學問 陶 梅（學問結構及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖） 第6周 地球面貌的形成與地質作用 陶 梅（學問結構及課件） 第7周 地理環境的整體性與地域分異 余小云（學問結構及課件） 第8周 傳遞圣火 了解世界（一） 課件：美國（陶）、

5、英國（余）、埃及（雷） 第9周 傳遞圣火 了解世界（二） 7個同學在課堂展現（每組推舉1個代表講1個國家），其他同學辦報或做ppt在櫥窗或網上溝通 第10周 期中考試 陶 梅（預備測試題） 第11周 胸懷祖國 中國地理基礎學問 陶 梅（中國政區填充圖、中國地形填充圖等） 第12周 中國政區圖 拼圖競賽（剪圖、多媒體課件嬉戲等） 第13周 傳遞圣火 了解中國（一） 余小云（學問結構及課件：中國或北京、湖北概況等） 第14周 傳遞圣火 了解中國（二） 課件：7個同學在課堂展現（每組推舉1個代表綜合講1個省區或某1方面與地理有關的學問，其他同學辦報或做ppt在櫥窗和網上溝通） 第15周 我愛我家 “

6、汽車城”十堰市基本概況 雷衛偉（學問結構及課件） 第16周 生活中的地理 地球地圖基礎學問 余小云（學問結構及課件：時區、日界線、方向的推斷等） 第17周 衣、食、住、行與地理 雷衛偉（衣、食、住）、陶梅（旅游） 第18周 自然資源（能源）的開發利用 余小云（學問結構及課件：資源分類及各類資源的開發利用與生產生活的關系等） 第19周 自然災難與環境問題 雷衛偉（學問結構及課件：自然災難與環境問題的產生、分布及防備等。氣象災難如臺風等，地質災難如地震等，環境問題如“ 溫室效應”、水污染、生物入侵、物種滅亡等） 第20周 地理學問競賽 世界真奇異 世界、中國地理學問 陶 梅、雷衛偉、余小云 （競賽

7、試題-包括必答、搶答、連問、風險4種題型）、主持人(同學)、分組若干 高一地理學期教學方案2 一、指導思想 堅持黨的訓練方針，堅持訓練“面對現代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養訓練，努力把同學培育成德、智、體等全面進展的21世紀祖國建設的接班人。 地理學是討論人類生存和進展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中同學必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解整個世界，為同學形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和進展打下必要的基礎。 二、高中地理總體教學目的 1、同學獲得比較系統的人文地理基礎學問。 2、培育同學的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究

8、力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的推斷和評價。 3、關心同學形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續進展的觀念；深化對國情、國力以及國策的熟悉；主動參加協調人類與環境關系的活動。 4、深化進行愛國主義訓練，培育同學喜愛祖國的深厚感情，以及對.的責任感。 三、本學期教學任務 完成高中地理(必修)下冊教學。 四、教材分析 高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度討論人類與地理環境之間的關系。本冊共四個單元： 第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓同學了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而熟悉人類生

9、產活動與地理環境的親密關系。 其次單元“人類的居住地與地理環境”主要讓同學了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是.經濟進展的必定結果，是.進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的進展，但城市化必需與經濟進展相協調。 第三單元“人類活動地域聯系的主要方式”主要讓同學了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關系。 第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續進展”是本學期最終一個單元也是高中地理(必修)教材最終一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓同學在前面學習的基礎上活動熟悉到：

10、人類的活動離不開地理環境，人類作用于環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自凈力量時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和進展，必需走可持續進展的道路。 五、詳細措施 1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對同學實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。2、仔細上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動同學學習主動性，運用科學的教學方法，使同學輕松開心地把握基本學問和基本技能

11、。 3、布置適當的課外作業(主要是基礎訓練)，并準時批閱、講解作業。 4、要求同學主動參加.實踐活動，運用所學學問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 六、課時支配 略 高一地理學期教學方案3 一、指導思想： 仔細實行學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解同學狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。 二、同學基本狀況： 本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數的同學是班級的優秀同學，但他們明確今后的進展方向是學理科，其余的3個班的同

12、學為平行班，方案外的比例大，同學成果懸殊大，不愛學習的同學較多，在09年上學期期未考試中，就有一批同學沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學目的和要求： 讓同學獲得比較完備的地理基礎學問，學習對同學終生進展有益的地理；提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。 四、教材內容、教學重點和教學難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續進展。教材以人地關

13、系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境訓練應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、教學措施： 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、

14、記圖力量和再認再現力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。文 章 高一地理學期教學方案4 一、指導思想 1、以學校教學工作方案為指引，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規教學，轉變教學理念; 2、在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學閱歷的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作

15、為教學教研工作的中心任務。 3、詳細教學過程中，以一般高中地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發揮地理訓練的功能; 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的力量。 5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使同學增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標分析 課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。 2、教材分析 (1)本學期高一地理采納人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人

16、文地理部分，主要介紹人地環境的基礎學問、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求同學能獨立或合作進行人文.的分析和調查;(2)把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。 (3)新教材每節課的學問容量都特別大，老師必需學會處理好教材與課標的關系、同學活動與完成教學任務的關系，特殊是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師仔細備課，不斷更新自身的學問。 3、同學分析 存在的學習問題 (1)高一同學由于學校對地理課不夠重視，無論學科學問、學科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 (2)同學對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分

17、同學會感到有困難，不易把握學問點。 三、本學期提高教學質量的主要教學措施 備課時重點討論教材和同學，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學的現有學問結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法關心同學突破難點，把握重點，記住常識。 2. 重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高同學愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及同學所見所聞的現有學問，激發其學習熱忱，啟發其主動思維，開拓其動腦、動手力量。 3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使同學能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達

18、到消化課堂內容，體驗勝利的感覺。 4. 作業批改時老師應做好總結，把那些同學得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些把握得好的同學不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。 5. 培育同學的競爭意識，抓好“記憶轉變學習方案”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其主動性，老師應通過適當的學問競賽讓同學參加競爭，達到成果總體提高的目的。 6.教學進度的支配。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19

19、周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。 高一地理學期教學方案5 一、指導思想 本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 二、教學內容 三、同學學問現狀分析 1高一同學見聞有限、學問面窄，且缺乏對城市、農業地域類型、現代交通運輸方式等的感性熟悉。 2同學對人口問題的熟悉較片面

20、。多數同學把人口問題等同于人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響熟悉不足。 3地理學習的愛好不濃，方法機械。許多同學視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習愛好不濃，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獵取與處理力量、.調查力量、讀圖分析力量、多因素綜合分析等力量較弱。 4地理思維力量缺陷。人文地理現象一般是自然、政治、經濟、文化、技術、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果。而同學的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維力量，難以理解復雜的人文地理現象。 四、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務同學全面進展，從同學的學習過程和學習效果

21、兩個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）落實活動實踐，激發學習愛好。 結合人教版教材的特點和我校同學的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。同

22、學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使愛好更深厚。 （3）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 (4)討論教材和教法，提升業務素養。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合

23、理選“材”。結合當地實際狀況和同學現有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。 五、教學方案 （略） 高一地理學期教學方案6 一、指導思想： 在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。主動參與教研活動，努力使教學水平、業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育同學地理的愛好和初步力量，最終使同

24、學從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、工作重點： 突出“討論”和“落實”。討論訓練教學理論和思想；討論新課標、新教材和新教法；討論同學身心進展規律；討論同學創新、探究力量的培育和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念；落實課程中的教學目標、力量及情感和價值觀。 三、工作目標： 1、打造高效課堂。關注同學課堂學習的有效時間、參加度和思維深度，追求課堂教學的高效率。 2、加強業務力量，提高專業水平。 四、改進措施： 依據我校的同學特點，即上學期的整體教學狀況制定如下改進措施： （1）仔細領悟新課標精髓、鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學

25、習愛好和個性品質。 （2）在教學中關注同學的身心健康和進展規律，結合學科特點，準時恰當的引領同學對地理的情感訓練；引領同學自己動手參加地理活動使之為我們的生活服務。 （3）抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保證每節一練，做到全批全改。使同學所學學問系統化，條理化，讓同學在練習中敏捷運用學問，提高他們的各方面力量。 （4）充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發同學對地理的學習愛好和主動性，從而培育同學的探究力量和創新思維。 （5）在課堂中充分發揮同學的主體作用，讓同學自主組織活動、管理、評價，漸漸使同學從“要我這樣做”轉變為“我應當這樣做，讓良

26、好的習慣內化為同學的自覺行為。 （6）本學期連續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素養。 （7）主動參與教研教改活動，依據教研組的支配，主動聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的訓練教學力量再上一個新的臺階。 （8）通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，仔細學習，向優秀地理老師討教地理教學問題。 （9）錄制一堂勝利地理課，積累23個勝利教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖為載體。 高一地理學期教學方案7 一、指導思想 堅持黨的訓練方針，堅持訓練“面對現代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養訓練，努力把同學培育成德、智、體

27、等全面進展的21世紀祖國建設的接班人。 地理學是討論人類生存和進展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中同學必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解整個世界，為同學形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和進展打下必要的基礎。 二、高一上冊地理總體教學目的 1、同學獲得比較系統的自然地理基礎學問。 2、培育同學的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的推斷和評價。 三、本學期教學任務 完成高中地理（必修）上冊教學。 四、教材分析 高中地理（必修）上冊主要是自然地理內容，主

28、要從自然科學角度討論地球。使同學熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有親密聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。 本冊共四個單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓同學懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著親密的關系。 其次單元“大氣”主要讓同學了解大氣的物理化學性質和改變特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著親密的聯系。氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓同學明白愛

29、護大氣環境的重要性和緊迫性。 第三單元“陸地和海洋”主要讓同學了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得同學明白陸地和海洋與人類活動休戚相關。愛護陸地和海洋環境是燃眉之急的環境問題。第四單元“自然資源和自然災難”是本學期最終一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓同學在前面學習的基礎上活動熟悉到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類供應的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類臨時無法抗拒的環境災難。比如氣象災難：臺風；地質災難：地震。人類在地理環境中應當利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災難。 五、詳細措施 1、仔細鉆研教學大綱和

30、教材，針對同學實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動同學學習主動性，運用科學的教學方法，使同學輕松開心地把握基本學問和基本技能。 3、布置適當的課外作業，并準時批閱、講解作業。 4、要求同學主動參加.實踐活動，運用所學學問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 5、適當用多媒體課件給同學上課，并補充課外學問。 高一地理學期教學方案8 一、本學期高一地理教學目標要求和任務： 嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣闊同學的自主

31、進展，確保高中訓練的穩步前進。 本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內容，為下學期的會考奠定基礎。 必修一中涉及自然地理學問，所以有幾節課特殊難，比如：第一章中第三節，其次章中的其次、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中常常考到的內容，因此對于這幾章，我準備放慢速度，盡可能的讓同學更加簡單的把握。 本學期除了完成教學任務外，還要主動輔導，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使同學的成果有所提高。 二、學情分析： 我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，并且加大練習程度。

32、 高一班級每個班近五六十個同學，生源質量參差不齊，教學上肯定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的同學又要進行肯定的較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中肯定要重點特出，詳略得當，并以基礎學問為主。 三、教學策略和措施： 1、鉆研教材，仔細備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，在上課之前，應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通。 2、多聽課。教學水平的提高在于積累閱歷，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求

33、每聽一節課都要有所收獲。 3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力，關心他們樹立信念，不斷進步。 高一地理學期教學方案9 一、同學基本狀況 我所擔當的2個班的地理教學任務，同學的基礎不盡相同，對地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同學本身對學習的愛好不濃，求知欲不強，這樣的狀況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成果。 二、教材分析 本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對同學進行學問訓練。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分

34、之二。 三、方法措施 針對班級參次不齊的狀況，試圖實行以下措施： 1、讓同學試著了解地理這門新的學科，盡量讓同學自己找出相關的學問資料，從培育同學的開拓精神如手。 2、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不主動的同學多給他們機會，讓他們也感到學習的歡樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。 3、盡量聯系實際生活，讓同學自己在生活中證明教材中的結論。 4、抓落實工作，為構建大廈打好根基。 四、進度支配 第一階段授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節） 其次階段期中考試復習階段（4月中旬） 第三階段授課階段（4月底5月初，第七、八單元） 第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試

35、題訓練） 高一地理學期教學方案10 一、教學目標: (1)德育目標:通過本期的地理學習,讓同學形成科學的辯證唯物主義觀,人地觀,提高同學對人口、資源、環境的理解,對同學進行國情訓練,關懷國家經濟建設,全面實施素養訓練,提高同學道德水平及理論水平。 (2)智育目標:努力提高及格率和優秀率 (3)雙基教學要求:使同學理解基本地理概念,把握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內在聯系及本質規律,形成學問體系 ,能理論聯系實際,特殊是培育同學利用地理圖象系統分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的力量。 二、教材分析: 人文地理在高中地理課程的地位體現在: 人地關系的訓練必需要通過分析人類活動和.

36、現象進行。 人文地理討論的對象和內容與同學生活實際有挺直的關系,便于開展生動活潑的地理教學活動。 在學習中,應留意培育兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布訓練同學運用地理數據技能。二是培育地理調查的技能。需要留意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務訓練階段的同學,假如需要采納地理調查的方法,可以采納討論性學習的方式,使調查的主題和內容有肯定深度,以吸引同學深度參加。 三、主要措施: (1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習方案。 (2)、以教材為主要素材,堅持集體備課,細心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標;二備學問體系;三備學問點定位;四備精選試

37、題習題。強調集體備課后的再備課,溝通每周的教學狀況、周練狀況,發覺問題準時處理,準時反饋。 (3)、課堂教學目標突出。每位老師細心策劃,努力提高課堂教學的效率,對同學三基四能的考查,作為高一教學,應當將之貫穿始終。 (4)、精選試題,與學業水平考接軌。細心組織練習,通過練習準時發覺同學存在問題并準時解決。通過練習全面提高同學的解題力量,不段擴高校生的學問面,增加應變、遷移力量。通過練習的批改準時反饋信息,進行教學調控。 四、教學進度和教學活動支配表: 時 間 周 次 教 學 活 動 內 容 課時量 備注 20xx.2.25-3.1 1 人口數量改變 2 20xx.3.2-3.8 2 人口的空間

38、改變、人口合理容量 2 20xx.3.9-3.15 3 城市內部空間結構 2 20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務功能 2 20xx.3.23-3.29 5 城市化 2 20xx.3.30-4.5 6 農業區位選擇 2 20xx.4.6-4.12 7 以種植業為主的農業地域類型 2 20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業為主的農業地域類型 2 20xx.4.20-4.26 9 期中復習、期中考試、試卷講評 2 20xx.4.27-5.3 10 工業區位因素 2 20xx.5.4-5.10 11 工業地域的形成 2 20xx.5.11-5.17 12 傳統工業區和新工業區 2

39、 20xx.5.18-5.24 13 交通運輸的方式和布局 2 20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局改變的影響 2 20xx.6.1-6.7 15 人地關系思想的演化 2 20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續進展 2 20xx.6.15-6.21 17 可持續進展的基本內涵 2 20xx.6.22-6.28 18 期末復習 2 20xx.6.29-7.5 19 期末復習 2 20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2 高一地理學期教學方案11 一、指導思想 堅持黨的訓練方針，堅持訓練“面對現代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養訓練，努力把同學培育成德、智、體等全面

40、進展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解同學狀況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立高中三年的目標，為高三出口打下堅實的基礎。 地理學是討論人類生存和進展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中同學必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解整個世界，為同學形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和進展打下必要的基礎。 二、教學目的和要求 使同學獲得比較完備的地理基礎學問和基本技能，學習對終身進展有用的地理學問，提倡同學主動參加和參與，樂于探究。培育同學收集

41、和處理地理信息的力量，主動獵取新學問的力量，以及合作溝通的力量，培育同學正確的資源觀、環境觀、人口觀和進展觀。教會同學閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的力量，全面提高同學的綜合分析運用力量。 三 教材內容分析 本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使同學比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使同學比較全面地了解地球的自然地理

42、環境特點，為將來進一步學習。 高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度討論地球。使同學熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有親密聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。 本冊共五個單元： 第一單元“行星地球”主要讓同學了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓同學懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著親密的關系。 其次單元“地球上的大氣”主要讓同學了解大氣的物理化學性質和改變特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著親密的聯系。

43、氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓同學明白愛護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓同學了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得同學明白陸地和海洋與人類活動休戚相關。愛護陸地和海洋環境是燃眉之急的環境問題。第四單元“地表形態的塑造”第五單元“自然地理環境的整體性與差異性” 高一新生在學校基本沒有學習地理，地理基礎學問和基本技能特別差，而學校地理學問又是進一步學習高中地理學問的基礎，這也就是造成高一同學感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要緣由。所以，在教學中要針對以上詳細問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理學問相關的學問，以便于使同學更好

44、地理解所學知充與高中地理學問相關的學問，以便于使同學更好地理解所學知 四、詳細措施 1、仔細鉆研教材和課程標準，把握教學重點。 2、連續加強專業理論學問的學習，努力鉆研訓練教學技能，不斷提高訓練教學水平。 3、仔細備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外狀況、備教法和學法、備板書設計等。 4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外學問等，增加同學地理學習愛好。 5、針對地理教學的特點，實行各種行之有效的措施(如試驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增加教學的直觀性。 6、加強課堂教學管理，仔細上好每一堂課，提高課堂教學質量，準時寫好每一節課

45、的教學反思。 7、加強對同學作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和同學作業題做到精選精改，注意效率。 8、要求同學主動參加地理.實踐活動以及討論性學習，運用所學學問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 9、鼓舞同學主動參加教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學學問。 10、加強對學困生的關懷，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，常常與學困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓舞。 高一地理學期教學方案12 一 、班級學情分析 本學期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同學

46、。在本學期的教學任務中，既要關注同學的地理成果的提高，更要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養成。存在的學習問題： (1)高一同學由于學校對地理課不夠重視，無論學科學問、學科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 (2)同學對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分同學會感到有困難，不易把握學問點。 二、教材分析 本學期學習中圖版地理必修一，主要分為四章學習，第一章宇宙中的地球， 其次章自然地理環境中的物質運動和力量交換，第三章地理環境的整體性和區域差異，第四章自然環境對人類活動的影響，這些內容是高中地理中自然地理環境的探知部分，它從宇宙環境

47、，地球上大氣、水、地殼運動及自然環境對人類活動的影響等方面介紹地理環境，進而總結歸納地理環境的整體與差異規律，本模塊是高中地理中的基礎模塊，其中的規律及規律關系，將成為其他模塊利用和學習的基礎，通過它的學習，可建立一種規律的綜合思維模式。 三、教學目標 1.做到課前仔細備課，教案完整，課堂仔細講授，板書工整，批改作業仔細，課后準時總結，準時改進。課堂教學時不遲到、早退，中途退堂，不擅自調課，主動進行訓練教學實踐討論工作，不斷提高教學藝術水平，提高訓練質量。力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。仔細備課，為45分鐘的課堂教學做充分預備。仔細上好每一堂課，課后準時仔細反思教學中的得與失，以便在今后的教

48、學中揚長避短 2.聽課學習要珍惜。每一次仔細的聽課學習，都是一筆不小的財寶。 3.教學方法上，提倡引導式教學，反對比本宣科。要理論聯系實際，突出重點，難點，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛。在教學內容上，要精益求精，準時向同學介紹本學科領域內高新技術進展的新動向，新成果。 4.勤于反思，在總結閱歷中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。并主動用法現代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。 四、教學措施 為了更好落實教學目標，體現新課程改革的思想，服務同學全面進展，我從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 1.強調學習過程，培育良好習慣 (1)課前通讀教材，獨立完成配套教材

49、的.基礎學問梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 (2)上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 (3)課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 2.落實活動實踐，激發學習愛好 同學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使愛好深厚。 3.注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復

50、習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞學習以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 高一地理學期教學方案13 一、教材分析 本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 二、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現新課程改革

51、的思想，服務同學全面進展，我從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）落實活動實踐，激發學習愛好。 結合湘教版教材的特點和我校同學的學問水平，將大力

52、推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。同學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使愛好更深厚。 （3）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 （4）討論教材和教法，提升業務素養。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討

53、論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和同學現有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。 高一地理學期教學方案14 一、指導思想 根據學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學質量以及同學可持續進展開展工作。 二、奮斗目標 做好同學初高中地理基礎學問的連接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。 三、同學學問現狀分析 高一新生雖然在學校學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課