1、LOGOLOGOTeacher teaching designCONTENTS 目 錄引入新課明確考點案例分析仿真演練scanf（）和printf（）函數的格式是什么？溫故知新添加標題內容scanf（）和printf（）函數的讀寫操作對象是什么？問題引入格式化讀寫函數fscanf和fprintfPART 01fscanf函數和fprintf函數的讀寫對象不是鍵盤和顯示器，而是磁盤文件。fscanf(文件指針,格式字符串,輸入表列);fprintf(文件指針,格式字符串,輸出表列);調用格式明確考點fscanf(fp,%d%s,&i,s);fprintf(fp,%d%c,j,ch);舉例

2、fp是一個有效的文件指針，控制字符串和參數表同printf()函數和scanf（）函數一樣。這兩個函數將其輸入輸出指向到由fp確定的文件。明確考點函數操作成功，返回實際被寫的字符個數；出現錯誤時，返回一個負數。函數操作成功，返回實際被賦值的參數個數；若返回EOF，則表示試圖去讀取超過文件末尾的部分。fprintffscanf考點明確fprintf （）函數和fscanf（）函數是向磁盤文件讀寫各種數據最容易的方法，但效率并不一定最高3fprintf(fp,”%d,%6.2f”,i,t);或fscanf(fp,”%d,%f”,&i,&t);例如1它們以格式化的ASCII數據而不是

3、二進制數據進行輸入輸出，與在屏幕上顯示是相同的。2考點明確案例分析 交流提升PART 02用fscanf和fprintf函數也可以完成從鍵盤輸入兩個學生數據，寫入一個文件中，再讀出這兩個學生的數據顯示在屏幕上。printf(ninput data:n);for(i=0;iname,&p-num,&p-age,p-addr);p=stu1;for(i=0;iname,p-num,p-age,p-addr);rewind(fp); /*把文件內部的位置指針移到文件首,后面詳細講解*/for(i=0;iname,&q-num,&q-age,q-addr);printf

4、(nametnumbertagetaddrn);q=stu2;for(i=0;iname,q-num, q-age,q-addr);案例分析仿真演練體驗探索PART 03有以下程序行后的輸出結果是( ) 。#include main()FILE *fp; int i=20,j=30,k,n;fp=fopen（“d1.dat”“w”）；fprintf(fp,“%dn”,i);fprintf(fp,“%dn”j);fclose(fp);fp=fopen(“d1.dat”, “r”);fp=fscanf(fp,“%d%d”，&k,&n);printf(“%d%dn”,k,n);fcl

5、ose(fp);A) 20 30 B) 20 50C) 30 50D) 30 20仿真演練將一些格式化的數據寫入C盤目錄exple下的文本文件test1.txt中，再從該文件中以格式化方法讀出顯示到屏幕上，其格式化數據是兩個學生記錄，包括姓名、學號、兩科成績。請填空.printf(input data:n); for( i=0;i2;i+) scanf(%s %s %f %f, _,_,_,_ ); fprintf(fp,%s %s %7.2f %7.2fn,,student.num, student.score0,student.score1); 仿真演練struct st