1、2022年部編五年級下學期語文課外知識閱讀理解專項習題班級：_ 姓名：_一、 課外閱讀。我愛曇花我愛曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點兒心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。我心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續生命，也就可以了。今年中秋佳節

2、將臨的前幾天，我突然發現最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多。農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊！過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空

3、，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！我愛曇花。1在橫線上填寫表明作者心情隨曇花的生長而變化的詞語。_有點兒心急_2“時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。”這句話中，“心情也就淡然了”的原因是什么？_3“種曇花三年，不

4、開屬自然，開了亦屬自然”，這里的“自然”是指：_。4請談談你對文中畫“_”的句子的理解。_5文章開頭和結尾都寫了“我愛曇花”。這種寫法叫_，作用是_。6結合“我”從曇花三年才怒放中悟出的道理，談談你對成功的看法。_二、 閱讀欣賞。三月桃花水是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？ 啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中回旋。 三月的桃花水,是春天的豎琴。 每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是

5、在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！ 三月的桃花水,是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發,如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙 比金子還貴啊,三月桃花水！ 比銀子還亮啊,三月桃花水！ 啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。1理解短文內容填空第一自然段作者把_比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水_的情景。2請你從三個方面說說桃花水的美。 _3“

6、三月的桃花水，是春天的明鏡。”說說你從明鏡中看到了哪些景物。我看見 _。我還看見 _。4寫一句關于春天的諺語 _三、 閱讀理解。中國第五大發明漢字漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江

7、到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是

8、如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音

9、、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。1根據下列意思從文中找出相應的詞語。（1）經過長時間停不下來。（_）（2）沒有相同的或沒有可以相比的。（_）2下列各項與原文內容不符的一項是（    ）A漢字是當今世界上仍在使用的最古老的幾種文字之一。B我國在語音學上無法統一的方言，在文字使用上卻是基本統一的C文中所舉“日”“月”是漢字“六書”中的象形字，“休”是會意字，“盲”是形聲字。D科學地學習漢字的方法是將漢字的“音”“形”“義”三者結

10、合起來學。3“它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。”從這一句中提煉一個短語填在橫線上。完成2013年央視節目中國漢字聽寫大會的宣傳標語：“書寫的_，民族的未雨綢繆。”4選文第二自然段引用安子介先生的話意在說明什么？ _5你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。 _6漢字可以引發想象和聯想。根據你的想象和聯想把下列幾個字分類。鳥 固 虎 采 轉 看 象形字：_會意字：_形聲字：_四、 課外閱讀，回答問題。 我愛家鄉的秋夜家鄉的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的秋夜。家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下

11、，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤

12、蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。1在括號里填上恰當的修飾詞語。（_）的月光 （_）的翡翠 （_）的交響曲（_）的山野 （_）的柿子 （_）

13、的水墨畫2根據下列解釋，從文中找出相對應的詞語。（1）不愿意顯得比別人差。（_）（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。（_）（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。（_）（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。（_）3按要求從文中摘抄句子。（各一句）比喻句：_ 擬人句：_排比句：_4縮寫下面的句子。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。_5作者說：“家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構成的？_6作者在文中表達了一種什么樣的感情？_五、 課外閱讀，回答問題。 愛的力學他是一個研究力學的專家，在學術界成績斐然，也曾經再三提醒自己的學生們：“在力學里，物體是沒有大小之

14、分的，主要看它飛行的距離和速度。一個玻璃跳棋彈子，如果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個小孔。如果是一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機相撞，那么肉體的烏鴉一定會把鋼鐵制造的飛機一瞬間撞出一個孔來。”他說:“這種事在前蘇聯已經屢次發生，所以我提醒大家，千萬別抱幻想把高空里掉落的東西穩穩接住，即使是一粒微不足道的石子!”那一天，他正在實驗室里做力學實驗，忽然門被砰的一聲推開了，他的妻子驚恐萬分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時候

15、，他的許多學生都已經驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天藍色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥飛行的動作想要飛起來。看見爸爸、媽媽跑來了，小女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學生緊緊抱住他的胳膊。看到女兒像中彈的小鳥般正垂直下落,平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉他的學生們，一個箭步朝那團墜落的藍色云朵迎了上去。“危險”“啊”隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸下，腿像樹枝一樣咔嚓一聲折斷了，眼前一黑就什么也不知道了。他醒來的時候，已經躺在醫院的搶救室里兩天了。他

16、的腦子還算好，很快就清醒了。可是，下肢打著石膏 纏著繃帶 陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣 他那些焦急萬分的學生對他說 您總算醒過來了 您站在高樓下面接孩子真是太危險了 萬一他笑笑，看看床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說:“我知道危險，搞了半輩子力學，我怎么能不懂這個呢?只是在愛里邊，只有愛，沒有力學。”1在文中找出下列詞語的近、反義詞。近義詞:多次（_） 效仿（_）反義詞:痛苦（_） 糊涂（_）2聯系上下文,解釋下列詞語。微不足道:_驚慌失措:_安然無恙:_3給短文中的第8自然段加上標點，寫在下面的橫線上。_4讀短文第自然段中的畫線句子，請你用兩個成語恰切地形容當時的情況。_5第小

17、節中，“這種事”是指_6第中，“我怎么不懂這個呢？”“這個”是指_。“只是在愛里邊，只有愛，沒有力學。”請寫出你的理解？_六、 閱讀下文，回答問題。嶗山的來歷很早以前，東海灘上是一望無際的草原，并沒有山。草原上，四十八個村的村民過著無憂無慮的生活。他們捕魚撈蝦、種地打糧、放牛牧馬，幸福極了。可是，有一年突然來了一只巨鱉，它不僅攪得東海不得安寧，還經常卷著大浪躥到岸上。漁船被掀翻了，莊稼被淹沒了，牛馬被卷走了，房屋倒塌了從此，人們的笑臉再也不見了。海邊的村里有對兄妹，哥哥叫大智，妹妹叫大勇。他倆看到巨鱉禍害鄉親，非常氣憤。一天，巨鱉又卷著大浪撲來，兄妹倆抓起魚又拿起弓箭，勇敢地迎了上去。可是沒有

18、制服巨鱉。為了找到制服巨鱉的辦法，兄妹倆決定去向高人求教。告別鄉親，他們跨過幾十道河，越過幾十道嶺，翻過幾十座山，有一天遇見了一個白須、白發、白眉毛，穿著白衣衫的老人。老人聽了他們的話，說道：“用萬人紡的萬斤線擰成的繩子，能拉動巨鱉；用萬人湊的鐵打的萬斤重的魚鉤，能鉤住巨鱉；用萬人攢的牛皮和萬斤草做的假牛，能引得巨鱉上鉤；力能拔山的人，能把上鉤的巨鱉拉上岸制服。”聽了老人的話，兄妹一齊跪下求教怎么才能找到這樣的人。老人說：“你倆真有心除害的話，就背我走上一千里。巨人自然就出現了。”大智二話沒說，立刻背起老人往家鄉走去。老人非常沉，但大智一直咬牙堅持。他每走一步，身子就長高一些；每走十步，就覺得

19、力量增了幾分。就這樣走了五百里，大智已經力能拔山了。大勇背著老人繼續走，走滿五百里時，就變成了力大無窮的巨人。回到家鄉，兄妹倆帶著鄉親們備齊了萬人繩、萬人鉤和大草牛，將巨鱉拖出水，釘在了岸上。被制服的巨鱉和大智、大勇一起化成了整山，也就是嶗山。現在嶗山著名的巨峰和美人峰，傳說就是這對兄妹的化身。1聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（1）無憂無慮：_（2）力大無窮：_2用簡短的話概括這篇民間故事的主要內容。_3文中有哪些地方讓你覺得神奇？用波浪線畫出一處。4文中面橫線的部分寫得很簡略，請你想象兩兄妹與巨鱉打斗的場面，把這一部分寫具體。_5文中的兄妹倆有著怎樣的性格特點？（ ）（多選）A足智多謀B勇

20、于獻身C團結互助D善良正義七、 閱讀下文，回答問題。種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形

21、的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實 踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1找出文章中點明中心的句子 _2把文章分成三段，并寫出段意。_3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（_） 我飛一樣地跑到窗臺前。 （_）八、 課外閱讀。村槐 (節選)我思鄉的心,便被村槐那廣闊的

22、濃蔭所擁抱了。清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結,綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著送馬馬的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數歡樂的眼睛。傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐

23、著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!幾年之后重返故鄉。祖父已經去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了,綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執著而有力,顯示著生命的經久。曾伴我長

24、大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!1在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞:綁( ) 大方()反義詞:光滑()索取()2文中第24自然段依次記敘了三件往事:、槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是,敘述的順序是。3下列說法不正確的一項是()。A文章以村槐為題,托物言志,表達了扎根故鄉、傾情奉獻的志向B本文以記敘為主,綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式C本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發了對故鄉的眷戀,對親人的思念D文章結尾不僅照應開頭,還深化了主題4第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請談談你的理解。_九、 主題閱讀拓展。麻雀無論是鄉村還是城鎮，幾乎到處都有麻雀的蹤影。麻雀常

25、被人們認為是害鳥，甚至被罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。麻雀素有“家雀”之譽。它適應能力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂瓦頭檐槽之間的縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉村和公園里的麻雀，很少飛離老家三里之外。人們常用“自投羅網”來形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學家波爾特通過對麻雀的迷津測驗，發現它的記憶能力可以和猴子相比。麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季

26、節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：18世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。19世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們為消滅毛蟲，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座“麻雀紀念碑”。我國現在的問題是某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音了，這應當引起我們的注意。1聯系上下文理解詞語。自投羅網：_半路打劫：_2麻雀素有“_”之譽。A害鳥B家雀C老家賊3麻雀的主要特點是什么？_4本文運用的說明方

27、法主要有()A列數字B舉例子C作比較D打比方5為什么說麻雀“常被人們認為是害鳥”是“人們對它的誤解”？_6文章第一句中的“幾乎”，第二句中的“常”能否刪去？為什么？_7讀了本文，你覺得我們應該怎樣對待麻雀？_答案1、1高興極了 淡然 歡喜欲狂 2因為“我”認為曇花只要是生長著就可以了。3曇花開與不開都是理所當然的事情4運用比喻的修辭方法，不僅寫出了曇花花瓣展開時的動態美，而且交代了曇花的香氣襲人。5首尾呼應 使文章結構嚴謹 6要想成功，就要像曇花一樣，堅持不懈，鍥而不舍。2、1碰著岸邊石塊的叮咚聲 流動時的情景 2聲音 色彩 春水如油滋潤萬物，美在有情3小草偷偷探出頭張望這個世界 孩子們放學后

28、高興的放風箏 4一年之計在于春3、1經久不息 獨一無二 2A3文明傳承4說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。5不適合；西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復腦文字”，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。6鳥 虎 采 看 固 轉 4、1柔和 碧綠 絕倫無比 空曠 黃澄澄 美麗 2不甘示弱 垂涎欲滴 載歌載舞 一望無際 3家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。 田野里的小藝術家們也不甘示弱。 夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了。 4田野是翡翠。5蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏。6對家鄉的熱愛眷戀之情。5、1屢次 模