1、英語教學工作方案(15篇)英語教學工作方案1 一、指導思想 基礎訓練階段英語課程強調從同學的愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，使語言學習的過程成為同學形成主動情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。 二、學情分析 這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但

2、缺乏理性思維，規律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。 三、教材分析 六班級英語教材是在五班級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中的人稱、動詞的改變、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級的畢業考試及學校的學習打好基礎。所以本期的教材中重點在于復習學校階段的全部內容。 四、減負提質 1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關

3、。 2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使同學具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。 3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。關心英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。 五、教學目的、任務 本冊教學重點：能按四會、三會的要求把

4、握所學單詞。能按四會要求把握所學句型。能用法日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。 本冊教學難點： 1.一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。 2.對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。 3.教學內容與同學的生活閱歷學問層次的有機結合。 本冊只支配了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的復習時間。老師要有方案的支配好復習課，關心同學系統的復習整理學校階段所學的英語學問和內容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗同學是否達到所規定的二級目標標

5、準。 六、教學檢測、評價 教學檢查實行平常檢測和期終檢測相結合，評價同學的學習看法，學習力量和方法，學習結果。 七、同學輔導 依據同學的詳細狀況，進行一對一的輔導。 英語教學工作方案2 一、同學基本狀況分析 我帶一班級的英語課。一班級總共52名同學，由于英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。假如人多的話，這個環節就大打折扣，究竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一班級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來非常的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的方案，

6、好使以后的教學有序的開展下去。 二、教學教材分析 一班級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元詳細如下：Myclassroom，Numbers，Myabilities，Mybody，Fruit，MidAutumnFestival，Myfamily，Playtime，Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact，Let'stalk，Let'slearn，Let'splay，Let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡潔的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小嬉戲、韻律、故事、歌曲和繞口

7、令等，詳細每個單元包括如下一些內容。 三、教學要求 進入一班級，是學校生們真正開頭接觸英語，開頭漸漸有了ABCD的認知，開頭表現出對英語學習的的奇怪，學校生初學英語更加要留意其多方面力量的進展，教學中著重要對同學的聽說力量進行培育。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執行一些簡潔的指令性語言，比如Standup，please、Sitdownplease、Good；通過了解更多，熟知課本中出現的簡潔對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過嬉戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等同學喜聞樂見的形式鞏固同學的聽說力量，跟著磁帶多讀多聽多說，進行肯定的

8、鞏固有練習。在學習過程中培育同學的自主學習及合作學習的力量，漸漸培育同學學習英語的愛好，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。 （一）能聽懂并發出Let'sact中一些簡潔的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。 （二）能運用Let'stalk中的交際語句比較嫻熟地進行對話；并且能夠認讀這些句子。 （三）能聽、說、認讀Let'slearn中的單詞。 （四）Let'stalk中的交際語句在實際情景中進行溝通、運用。 （五）單詞的聽、說、認讀。 四、教學措施 （一）合理制定教學方案，依據教學方案合理支配課時。 （二）課堂生動好玩，形式多樣，激發同學的學習愛好。 （三）

9、留意課堂用語英語化，為同學制造良好語言環境，也為同學的后續學習打下基礎。 （四）提優補差，留意對個別后進生的輔導。 （五）依據同學的總體狀況制定實際可行的評價。 （六）依據同學的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。 五、教學目的 培育良好的學習習慣，提高同學們學習愛好。 培育同學發音精準。 能依據老師布置的簡潔作業完成，沒完成的同學關心完成。 能運用所學的學問進行簡潔的口語門門溝通。 能唱簡潔的英文歌曲，聽簡潔的英文口語。 英語教學工作方案3 一、教材分析 本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，支配了一系列語言實踐活動，這樣設計和支配的目的是讓同學通過體驗

10、、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，來學習語言學問，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互溝通，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。 在教材中設計了大量的圖片，音樂，嬉戲等方式，來關心孩子們更好地理解所接觸的英語學問，給了他們更新奇的視覺，聽覺感覺，利于激發孩子們的英語學習愛好，培育他們對英語的好感。 二、學情分析 本學期一班級同學共三十八人，孩子們剛走進校內，對四周的環境布滿了奇怪心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心里認知的緣由，在學校一班級綻開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有肯定的難度的。同學上課時的自控力量差和思想留意力不集中，且

11、大部分同學剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面對全體同學，注意培育他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的愛好。 三、教學目標 本套教材，全書共六個單元，教材考慮到同學剛剛開頭接觸英語，特設計了一些日常生活中用法頻率的詞語，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等；運用簡潔句型在熟識的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點： 1、以進展兒童的口語為核心，培育兒童對英語的主動看法和良好習慣，建立和增加兒童英語學習的自信念，把握基本的英語學問，進展兒童的英語聽說力量和真實生活

12、情境中運用英語的力量，全面提升兒童的綜合素養。 2、關心家長了解、把握科學的現代家庭訓練觀念，促進家長的狼嚎的訓練行為，增進親子溝通，進展主動的親子互動方式。 四、教學措施 依據兒童“好動、好玩、奇怪、好勝”的心理特征，盡量制造新奇多樣，給予啟發性，能調動同學多種感官參加學習活動的情境，設計形式多樣的嬉戲，來喚起同學對英語學習的愛好和求知欲，在老師和同學共同參加，享受嬉戲的樂趣的同時獲得新學問，學習力量也在嬉戲中得到培育和進展。 運用競賽，挖掘同學的學習潛能，競爭奇怪心驅使同學樂于參加競賽活動，限度地調動了同學的主動性，以及思維的靈敏性。同學在緊急快樂地氣氛中既獲得了學問，又不易產生心理疲憊，

13、有效地避開了走神現象，從而有效地達到培育同學的學習力量，提高教學質量。 總之，在英語教學活動中，由于孩子小，要留意了解每位同學的狀況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上查找“閃完點”。多表揚、鼓舞他們，增加他們的上進心，增加孩子們學習英語的信念和愛好。 英語教學工作方案4 經過上半學期的英語學習以及期末考試的成果可以看出，兩班同學在英語學習中已經出現了明顯的兩極分化，大多數同學已經把握了英語的學習方法，并且在英語上表現出了極大的愛好，但也有極少數的同學把英語學習當成了一種負擔。 （一）基于這種狀況，在本學期的英語教學中，我應從以下幾點入手。 1、面對同學，關注每個同學，激發他們學習英語的

14、愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念。 2、突出同學主體，敬重個體差異。 3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式。 4、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。 總之，讓同學在用法英語中學習英語，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 （二）充分了解教材。 這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主

15、要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的內容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。 （三）本屆七班級同學學習習慣和紀律習慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事。 由于部分同學在學校中英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經過上學期的努力，同學的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，同學在情感看法，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多

16、數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性。不擅長總結語言規律。 基于以上出現的幾點狀況，我覺得應做到以下幾點： 1、每天背誦課文中的對話、文章。要求同學背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧。利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準時檢查，表揚并確定學習主動的同學以學習保證效果。 2、要求優生堅持每周三篇日記記述日常生活，每位同學每單元一篇與所學內容相仿的作文，并準時批閱讓同學準時發覺不足加以改進。 3、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 4、堅持堂清、日清、周清、月清的形成性評價制度，給同學鼓舞、表揚，不用法消極的語言打擊同學。

17、 5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、要充分利用學校先進的訓練技術，用法計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，提高教學效果。 英語教學工作方案5 一、指導思想 以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，全面實行新課程改革的精神，針對相當一部分同學英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想。 二、教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班

18、級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高。 三、教學重點 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培育，關心同學理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用力量的轉化，提高做題的精準率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內容及方法 1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做

19、到分層教學，真正落實因材施教。 2、連續抓好同學英語學習習慣的養成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提高同學的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高同學的英語口語表達力量。 5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關心同學熟悉自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學的自主學習力量。這個目標的實現，需要一個按部就班的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其

20、他同學。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。 9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教

21、學的方法、過程、價值觀。 11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候用法多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 英語教學工作方案6 本學期，我將擔當xx班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做方案 一、連續仔細學習永威的教學理念，主動運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式 “先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探究而創立的一種教學模式。假期我再一次認真研讀了介紹這種教學模式的材料，領悟了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“后教

22、”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學指導要有效，就必需明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，老師講的內容都是同學不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過仔細學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。 二、學習蔡林森教學理念，將仔細實行“四清”管理 本學期，我將連續實行四清管理，面對全體同學，重點是差生。每天自習輔導課，我關心并清堂清為過關的同學。每周同學自查，互查后，我們幾個同班級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優秀

23、生和尖子生，為中考打下堅實的基礎三根據“考改考”的模式仔細上好每一節復習課。 首先，老師細心設計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學情，發覺問題，針對問題讓同學們更正爭論，同學的確不會的老師要講清講透，然后組織同學背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使同學能夠堅固且嫻熟地把握所學學問和典型習題。的培育優秀生四仔細討論教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。 仔細討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注意培育同學學習及運用學問的力量和應考技巧。從而是同學能夠從容應對中考的考驗。 三、下學期的方案和努力方向。 本學期肯定要主動運用“先學后教，當堂訓練”

24、的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的同學教學理念。嫻熟把握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情動身，主動改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素養。通過“四清”管理打牢基礎，提高同學素養，爭取在明年中考取的優異的成果。 英語教學工作方案7 一、指導思想 目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分同學加強心理指導，培育培育的心理素養，關心他們盡快走出逆境，成為學習的仆人，就顯得非常必要。學科教學是學校訓練的主渠道、主陣地，學科學習是同學的主導活動，同學大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到進展。英語作為語言學科，在教

25、學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持訓練創新，堅持_，堅持內涵進展，以行為習慣養成訓練為重點，以加強詳情訓練。 二、工作要點 對于向同學進行思想訓練、品德訓練、科學文化訓練和心理素養訓練，在本學期的教學中加強德育工作如下： （一）有敬業精神，喜愛同學。 要用自己的愛來喚起和培育同學對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言學問的學習和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開發，._交際力量的早期培育，是師生共同制造精神生活的活動。因此老師在教學中，要敬重同學的人格，建立公平、相互敬重的和諧師生關系，使同學在寬松、融洽、開心的氛圍中進行學習的同時，品德得到培育

26、，性格得到完善。 （二）創新訓練讓學困生自主學習 傳統的英語教學模式中，同學自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好同學。久而久之，也缺乏了制造力。不少同學的學習參加意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于老師現成的說教答案，因此，老師必需更新教學觀念，樹立心的同學觀和教學觀。我認為，新的同學觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的同學觀念作根本的動身點就是敬重同學，在英語教學匯總充分發揮每個同學的主體作用，使他們真正成為學習的仆人。 （三）滲透情感與同學建立良好的師生關系 情感具有遷移作用。親其師，則信其道。同學對老師的情感能改善同學對所學學科的傾向性。只要師

27、生建立起相互信任的感情，同學對老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學活動能就比較順當地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到敬重與關懷，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消退自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、奮勉進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地賜予關懷和關心，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師絕望的。 （四）賞識訓練讓學困生樹立自信念 自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和看法的體現。任何同學都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成果時，總盼望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲

28、呵斥，而是詳細深化地分析他們之所以差的緣由，然后對癥下藥，諄諄教導，在加強輔導的同時，依據同學的進展狀況進行有彈性的鼓舞。實踐證明：利用語言表揚、神情示意、肢體示意等多種方法，賜予學困生以最大的鼓舞是行之有效的，能使他們對自己布滿自信，樹立學好英語的信念。 英語教學工作方案8 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養，增加實踐力量和創新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育同學主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 二、全期教學總目標 同學應有較明確的英語學習動機和主動主動

29、的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡要分析 新目標英語八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇

30、閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。 四、學情簡要分析 我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。 五、提高教學質量的可行措施及教改措施 一）面對全體同學，注意素養訓練。 二）以同學為主體，敬重同學個體差異。 三）采納活動途徑，提倡體驗與參加。 四）開發課程資源，拓展學用渠道。 詳細來說： 1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好

31、每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求。 2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 3、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。 4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 6、每天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。 7、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 8、堅持日測、

32、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 9、注意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優補差。 10、不斷學習，加強自身素養和業務力量的提高。 英語教學工作方案9 一、宗旨 堅持以外語為特色，文理并舉、培育一批高素養、復合型、國際型的預備英才的辦學目標，建立高中、學校、學校聯動體制，使三校形成合力、融為一體、逐步推動12年一貫制外語特色訓練的深化開展。通過形式多樣的英語活動，為上外嘉定外國語試驗學校英語老師和同學

33、搭建自我展現的舞臺，激發廣闊英語老師提高自身語言素養，探究教學藝術，增長才能；激發廣闊同學學習英語的熱忱和愛好，為學校供應英語教改探究與實踐的平臺，營造輕松、開心、主動向上的英語教和學的良好環境。 二、主題 主題詞：外語為特色，創新求進展 1、供應互動平臺，激發同學主動參加英語活動的愛好通過互動消遣的英語語言實踐的氛圍和環境，激發同學主動學習英語的愛好，提高英語應用力量，提升同學的國際溝通意識與力量，拓展同學的國際視野。 2、供應展現舞臺，培育和發掘優秀英語老師人才 通過舉辦各類展現評比活動，為上外嘉定外國語試驗學校英語老師供應展現、溝通英語教學技能、教學理論與教學實踐的舞臺，培育和發掘優秀的

34、英語老師人才，加速我校英語老師專業化進展，促進我校英語老師隊伍的建設。 3、展現學校特點、加強校際溝通 通過舉辦邀請賽、展現活動、嘉年華等形式，加強上外嘉定外國語試驗學校與我區中學校校之間的校際溝通與合作，展現我區各中、學校校在加強英語工作方面的特點與取得的成果。 三、活動內容與形式(初步設想) 上外嘉定外國語試驗學校所屬中學校依據實際狀況，主動組織和開展內容豐富、形式多樣的校英語節活動： 1）制定學校英語教學(含各類英語活動)工作方案； 2）組織英語課堂教學的教學溝通（或觀摩、評比、研討）活動； 3)定期組織開展全校性的英語文藝活動(每學年至少一次)； 4)組織英語老師、雙語老師的教學技能和

35、才藝評比、展現活動； 5)在各班級、各年段進行選拔的基礎上組織全校性的同學學英語、用英語 的競賽(競賽內容和形式由學校自己打算)； 6)各班級制作英語網頁(或英語小報、黑板報等)； 7)組織觀看英語原版電影； 8)學唱英語歌曲； 四、組織和落實 1上外嘉定外國語試驗學校設立校長辦公室，貫徹辦學目標，推動外語特色訓練，并負責與三所學校領導就外語教學工作進行聯絡、溝通和協調，了解各校外語特色訓練開展狀況。 2實行三校校長每月例會制。 3各校分別指派一名專職聯絡員負責與校長辦公室的聯系工作，定期書面匯報各校外語特色教學活動開展狀況。 4上外嘉定外國語試驗是介紹學校外語特色訓練的簡報，初定每兩個月一期

36、。為此，各校須每月為“簡報”供應稿件(至少5篇，字數為4,0005,000左右)。 5校長將常常到三所學校走訪，聽取匯報，了解狀況。還將挺直深化教室隨堂聽課。 英語教學工作方案10 本學期連續全面提高兒童的英語力量和綜合素養，通過各種評價方法激發同學學習英語的愛好，樹立自信念，使同學通過其次個學期的學習敢于開口用所學的英語學問與他人溝通，逐步養成良好的英語學習習慣。基于第一學期出現的問題，本學期都要訂正并加以改進。尤其要加強同學對單詞及句子的認讀力量，在學好課本學問的前提下拓展孩子的學問面。詳細措施如下：備課： 1、仔細學習北師大攀登英語試驗理念，自身定位。 2、明確本班級總體教學目標、內容及

37、各項要求。 3、基本把握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。 4、基本把握北師大下發的課堂各環節組織用語。 2、上課： 1、做好課前預備。如：所需完盤和圖片，單詞卡等。 2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。 3、課堂常規 （1）有效組織同學學習英語。如：靜聽、主動跟讀、仔細觀看、大膽表演等。（2）堅持English Only原則。（3）課堂無死角，調動、關注每一個同學。 （4）充分發揮小組合作意識。 （5）將評價貫穿始終。 4、教學方法： （1）與“北師大攀登英語”的理念全都。 （2）敏捷運用北師大的教學方案。 （3）教學有創新，創設真實的語境。 （4

38、）能利用多種激勵性評價機制。 （5）本學期我增加了小老師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小老師可依據每個環節的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告知同學本環節應當留意什么。詳細時間支配： 英語教學工作方案11 一、 學情分析 今年高一總共10個班級，同學力量參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分同學在英語學習方面始終屬于薄弱環節。因此，首先要想方法培育同學英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學的朗讀習慣;在下半學期支配一個英語書法競賽，養成同學良好的書寫習慣。 高一第一學期是學校向高中的重要轉折點，同學能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高

39、一英語教學提出挑戰，老師應當多專心，應兼顧不同層次同學的需求，做到真正有效教學。 二、 指導思想 在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以班級組的工作方案為指導思想，以同學為核心，抓好基礎，培育同學對學問綜合運用的力量。 三、 總體目標 1、 完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。 2、 查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩定進展又培育后進生學習愛好，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。 3、 集體備課充分，作業批改準時，上課同學滿足率高。 4、 期末考試成果能有效體現一學期來教學成果，同學力量有所提升。 四、詳細措施 1、加大備課投入，發揮集體優勢。

40、每周都會支配一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備主備人說課集體爭論修改完善-分頭執教教后反思。 2、 細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據高一同學特點，任課老師指導同學明確學習方案，維持好課堂秩序，指導同學聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成訓練，準時監督同學每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發揮同學的主觀能動性，讓同學盡快適應高中英語的學習，并對英語能有愛好和熱忱。 3、 注意英語基礎學問，強調詞匯量的積累。同時加強對同學閱讀力量的培育，每一模塊特地設置一節閱讀課，教給同學閱讀方法，培育同學良好的閱讀習慣。 4、 書面表達方面，教給同學寫作的

41、方法。每兩周進行一次作文訓練，老師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。 5、 實行得力措施，關注后進生。老師多課下輔導，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從而逐步提高成果。 6、加強對同學周末自主學習的指導，精選習題，仔細批改，下周講評。 7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對同學進行聽力訓練，并加強對同學聽力方面的指導。 8、 搞好大小考試的質量分析，仔細查找緣由，查找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。 總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結閱歷教訓的前提下，努力，仔細完成高一備課組的各項任務。 英語教學工作方案12 一、指導思想 本學期英語

42、組將貫徹學校指導思想，仔細履行教育處新學期制定的工作要求，深化學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學討論、教學指導、教學服務等日常討論工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培育和提高同學的英語聽、說、讀、寫的綜合本領和實踐中運用英語的本領，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。 二、主要工作 (一)加強理論學習，提升教學理念 1.全體英語老師要在仔細學習和鉆研英語新課程標準的同時，深化學習一本訓練教學論著，如每位英語老師都主動訂閱一本英語教學刊物，仔細通讀英語

43、教學討論刊物，從而提高自身的理論素養。 2.英語組要組織老師明確學校階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培育同學學習英語的愛好”，重視每一位同學，關愛同學中的弱勢群體，耐煩輔導學困生，讓具有學習差異的同學都得到進展。 (二)進取開展訓練科研，提高教學質量 1.加強老師專業學習、改善和豐富學識修養，提高科研本領。 2.仔細開展教學實踐討論，上好各級公開課，課后做好討論評課工作，上課老師寫好課后反思。 3.協作教育處做好各班級調研工作，動員老師做好反思工作，同時進取參與區組織的教學、教案、論文評比活動。 (三)全面關懷同學，促進和諧進展 1.培育同學良好的學習習慣 引導同學做到靜聽以提高當堂效率，

44、要求同學做好預習和復習。引導同學課外創新自主學習的條件，以不一樣的形式接觸、學習英語。 2.準時輔導困難的同學 由于英語老師任教班級多，輔導同學時間有限，一些同學對英語學科的不重視等一些緣由，中高班級已呈現兩極分化現象，老師要經過激發同學的愛好，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，老師可利用課余時間為個別同學適當的進行提優補差。 英語教學工作方案13 為了我們班級的英語教學順當開展，制定了這個學期的英語教學方案： 一、同學情景 本學期我連續擔當八班級的英語教學工作，本班共有同學48人，其中絕大部分同學基礎比較好，并且進取心強。經過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男同學自覺性不高，

45、仔細程度也不及女同學，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高同學的英語水平，在制定本方案和設計教案的時候，必需做到以同學的愛好為中心，寓教于樂，激發同學的靈感，促使同學進取思維并自覺地汲取和制造性地用法所學語言學問、呈現自我的個性，切實完成本班英語教學工作，到達學校制定的教學目標。 二、教學目標 1.扎實基礎教學鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫本領。 2.縮小兩極分化做好不一樣層次同學的輔導工作，尤其要關懷后進生，厚愛特困生，進取投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。 3.優化教學方法仔細學習英語新課

46、程標準，教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用本領，使語言學習的過程成為同學構成進取的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習本領的過程。 三、教學要求及措施 1、要仔細學習英語課程標準、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自我日常的教學行為。 2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一。語音教學主要應經過仿照來進行，老師應供應許多聽音、仿照、實踐的機會，幫忙同學養成良好的發音習慣。在留意單音的精準性的同時，還要注意語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好

47、的基礎。 3、依據英語課程標準中語言技能三、四級的目標要求，對同學進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培育同學的綜合語言運用本領。 4、在注意交際、培育本領的同時，不行忽視語言學問的系統學習。確保同學在到達英語課程標準中語言學問的三級目標的基礎上，學習、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。 5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學必需要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不一樣的同學，做好“提優補差”。 6、進取參與團體備課，保證團體備課的質量。團體備課不僅僅是要統一教學進度和教案

48、格式，更主要的是要備教學資料和教學方法，經過團體備課討論每單元的教學策略，異樣注意對不一樣課型教學的討論。 7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓同學經過思索、調查、爭論、溝通和合作等參加方式，學習和用法英語。在教學中還要有意識地加強對同學學習策略的指導，幫忙同學在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導同學在學習過程中進行自我評價并依據需要調整自我的學習目標和學習策略。 8、充分利用現代訓練技術，開發英語教學資源，改善同學學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為同學制造自主學習的條件。 9、進取組織

49、開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫忙同學增加學問、開闊視野、進展個性、呈現才能。 10、課后做好不一樣層次同學的輔導工作。對英語學習水平不一樣的同學，要做好“培優補差”。 11、重視構成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查同學綜合語言運用的本領，筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。 四、教學進度 第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考 第八周-第九周：Revision1;期中復習階段 第十周：五一節假期 第十一周：迎接期中考試 第十二周第十七周：M

50、odule7-Module12;模塊檢測;月考 第十八周第十九周：Revision2;復習迎接期末考試。 英語教學工作方案14 在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫忙同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標討論，我制定如下工作方案： 一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。 二、注意同學的思想動態，采納多種方法，進取調動同學以飽滿的精神狀態投入到學習當中。 對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區，盡快幫忙同學走出英語學習的僵化期。 對于思想動態不穩定的同學適時關懷，準時與班主任溝通，早

51、日幫忙同學走出高考前的心理誤區。 三、備好每一堂課 仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使同學把握科學有效的解題方法，穩步提高同學的本領。 四、細心授課。 細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓同學在課堂 上明白該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的本領!弄清英語可理解語言在英語中的重要地位和重要性! 五、合理支配作業和測驗。 作業的支配和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手! 資料選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每一天在做作業的

52、練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業的講評上，不僅僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次! 當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的方案意識和時間管理本領，讓每一個同學明白怎樣方案英語課的復習時間和復習資料，學會統籌支配，作到學習、生活井井有條，每一天都過得很改善。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。 總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果必需會再上一個新的臺階。 英語教學工作方案15 一、同學狀況分析: 從整體狀況來看,九班級一班同學英語還算不錯,優生較多,但