1、精選優質文檔-傾情為你奉上教學工作管理制度匯編一、總  則1、學校教學工作必須堅持黨的四項基本原則，堅持“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，認真 實施有關教育法規，樹立起科學、合理的教學理念和高尚的師德師風，認真執行國家課程課時計劃，認真推行素質教育，努力提高教育教學質量。 2、教學是學校的中心工作，在教學中，要把教學和育人和諧統一。不僅要指導學生學習“雙基”，培養能力，發展智能。而且還要促進學生思想、興趣、意志、情感、身心、品德行為習慣的健康發展，充分發揮教學過程的主體作用。 3、在教學過程中，既要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創建和諧、寬松的課堂氛圍。既面向全

2、體學生，又要注重培養英才。即保證全面發展，又要注意對學生的特長培養。 4、備課、上課、作業批改、輔導、考核、聽課評課是教學過程的基本環節，應環環緊扣，層層落實。認真完成學校要求的與教學相關的計劃、總結、課后記和教學隨筆等。 5、學科之間要相互兼顧，避免過量的課業負擔。 6、教師要按課程標準和教材要求認真鉆研教材、認真教學。嚴格按教學規律辦事。二、備課1、備好課是上好課的前提，不得無教案進課堂上課。否則作瀆職行為論處，學校給予批評，情節嚴重的還要適當給予處罰。 2、各學科一律實行超周備課。（一般要求語文、數學超前一周，常識超前兩周） 3、個人備課與集體備課相結合。按照課程標準和教材要求，本著以探

3、究、創新為前提刻苦鉆研教材。以個人為主，做到“備課標、備教材、備學生”三備到位。從創設寬松、和諧的課堂氛圍出發，精心設計教學過程，寫好教案。 4、每周堅持以教研組為單位集體備課制度。做到每周一次，既有中心發言，又有集體見解；  既有全面考慮，又有探究的重點、難點；既有雙基的培養目標，又有教法、學法的探究；同時，從減輕學生負擔的角度出發，在作業量、測試內容等方面要全面考慮。 5、教案要求：A。按課時撰寫；B、要突出主要內容、目的、要求、重點、難點；C、教學步驟清晰、體現新理念、層次清楚、思路科學；D、在時間安排、教法、學法、板書設計、作業內容要精心安排；E、課后反思要有針對性；F、每月

4、學校檢查一次。三 、上  課1、堅持“三表”上墻制度。老師要嚴格按課表上課。課程調度權屬教導處，教師不得擅自停課、私自代課，否則按曠工論處。 2、做好課前的準備工作。做到課前準備好上課用的教材、資料、儀器教具等。老師一進教室，不得中途出入，更不得在上課時叫學生出課堂為自己提取教學用品。 3、做到舉止文明，穿著大方，儀表端莊。不坐著講課，不挖苦學生，不穿拖鞋、背心以及西裝短褲，不留長發；不穿袒胸露背或透明服裝，不得濃妝艷抹、披頭散發。不準上課抽煙。 4、教師必須嚴格執行課堂常規，認真組織教學，在嚴肅課堂紀律的同時，創設寬松和諧的課堂氛圍。做到按時上課不遲到，到時下課不拖堂。 5、每堂課

5、的基本要求：目的明確，講授正確，重點突出，突破難點，講練結合，效果明顯，面向全體。 6、教授原則：因材施教，堅持啟發式、探究式教學，廢止注入式、滿堂灌。 授課范圍：按課標要求，以教材為本，以學生實際出發，開發校本探究。  授課宗旨：突出重點，突破難點，解決疑點，培養能力。   書寫要求：板書工整，設計精巧，字跡整潔、清新、規范。 7、老師要精心設計習題，學生練習一般為15分鐘，此時，老師隨時巡視，了解情況，及時指導，反 饋。不得坐著干其他與教學無關之事。 8、加強對學生動手操作能力的培養，提高現有設備的使用率。四 、作業布置與批改1、控制作業量，平衡學生的作業負擔

6、：高年級每日不超過60分鐘（每學期作文8篇）中年級每日不超過30分鐘（每學期作文8篇）低年級每日原則上不留課外作業 2、對學生的作業，要有規范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范。不合規范要求的要重做，未做好的要補做補交。但不能以做作業作為懲罰學生的手段。 3、作業批改要認真、及時。按要求布置的課外作業（包括作文）要全批全改。對補交和重做的作業要細致批改，不得只寫一個“查”字，“閱”的不負責現象。批改后寫批改日期，并保證下節課之前把作業本發給學生。 4、讓學生自己訂正、修改作業錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣。有能力改正的，要求自己改正，估計無能力改正的，重點知識題

7、老師要面批，然后讓學生自己去改正；改正后的作業一律再交回批閱。 5、教師批改作業時應作好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應詳細記錄以作輔導的依據。 6、學校對教師批改作業的情況每學期至少要抽查兩次。五、輔導1、輔導要貫徹因材施教的原則。既要有課內又要有課外輔導，既要有集體又要有個別輔導。 2、輔導要有計劃，對所教班的學生分類排隊，確定優、差生、與任課老師統一基本作法，制定計劃，提出輔導措施。 3、輔導要突出重點。重點是學困生、缺課、曠課生。 4、輔導要求實效：教師要做到熱心、耐心、有信心。 5、輔導形式要多種：組織學生參加豐富多彩的學科、文體、科普、社會實踐活動，進行家訪也是一種有效

8、的方式。六、檢 測、考 試1、檢查教學效果應采取檢測、考試兩種形式課堂提問、檢測，檢查作業，單元檢測。期末考（由上級教育部門統一組織）。 2、學校開設的課程都要進行考試或檢測。語、數、英按教育局規定時間、方式進行；科學、音、體按教育局的要求進行期末檢測、評定成績（時間可靈活支配）。 3、期末考屬目標性考試。考試內容要以課標為依據，以教材為范圍，命題要注意“雙基”，體現能力，覆蓋面在以上，難易程度要適中。 4、學生學期成績評定：以記分制和等級制相結合。平時成績，其中考試，期末考試占，畢業成績的處理，按教育部門的統一規定執行。 5、考試后，學科要進行教學質量分析。 6、學生學業成績必須按要求每學期

9、認真寫入學生成績記分冊、成績統計表、考試質量情況分析表。 7、嚴格考試紀律，搞好閱卷評分，不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴格處理。 8、期中、期末考試成績統計表應按時上報。七、聽課評課制度       A、聽課要求   （一）聽課節數    校長主任：每學期聽課不少于20節，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。    教研組長：每學期聽課不少于20節，聽課以本專業的學科為主。    

10、教    師：每學期聽課不少于15節，聽課以本專業的學科為主。   （二）聽課形式          1、獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協商進行。    2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。    3、外出學習聽課。學區、市、其他市縣。   （三）要求：  

11、;  1、聽課前，原則上按學校的安排，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。    2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學經驗，切磋教學藝術，探索教學規律，拓寬知識領域。    3、除學校統一安排的聽課外，教師之間還應不分學科、不分年級、不定時間隨堂聽課。    4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。  

12、  5、聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示，又要看學生的課堂表現，參與的情緒，學習的習慣。參加工作五年以內（含五年）的教師要做好詳細記錄，參加工作五年以上的教師可做簡要記錄。所有聽課者都應寫聽課簡評。    6、聽課后要善于思考和總結。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于進行比較、研究，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。    7、教師聽課、評課情況列入教師常規考核內容。  &#

13、160;B、評課要求    1、大家要本著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。     2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。    3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害

14、處。            4、評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節有針對性的指導。    C、檢查落實    教研組長對本組教師聽公開課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導處、教研組學期末收繳教師聽課記錄，并統計上報考核組記入教師業務檔案。    八、計劃與總結1、每學期第一周末前完成學校教學工作計劃、教研組、年級學科組、個人教學計劃及學科課外活動（校、年級教研組）計劃等。要有目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。學科計劃要點：a學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。b對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。 c教學任務和目標。