1、 自由朗讀課文第二部分（自由朗讀課文第二部分（39自自然段），然后用筆畫出作者選擇書作為然段），然后用筆畫出作者選擇書作為伴侶的原因的句子，并在旁邊批注感悟伴侶的原因的句子，并在旁邊批注感悟。自讀感悟自讀感悟 一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是_，也是也是_。 你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。 你總可以從一本書中發現新東西，不管你看過你總可以從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。多少遍。 逢讀書時，你就走出自己的心靈，進入另外逢讀書時，你就走出自己的心靈，進入另外一個人的心靈，傾聽另一個人的心聲。在這個時候，一個人的心靈，傾聽另一個人的心聲。在這個時

2、候，你就開動了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事。你就開動了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事。 這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。 一本這真你喜愛的書就是一位朋友，是一處你一本這真你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。隨時樂意去就去的熟地方。 如果世上每個人都有一本書，我相信，世界上如果世上每個人都有一本書，我相信，世界上就會少點麻煩。就會少點麻煩。合作學習合作學習 先快速瀏覽課文第先快速瀏覽課文第7自然，然后小自然，然后小組合作學習，找一找作者到底是怎樣讀組合作學習，找一找作者到底是怎樣讀書的？從哪些詞語看書書的？從哪些詞語看書“我我”一遍又一一遍又一遍遍”

3、地讀。地讀。（2、3、4號交流，號交流，1號記錄）號記錄）（時間（時間4分鐘）分鐘） 首先首先我會思考，想想故事中的人為何如此作我會思考，想想故事中的人為何如此作為。為。然后然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來回以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我它們。我還還會再讀另一部分，試圖從中找到我以會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。前忽視了的東西。做完這些做完這些，我會把從書中學到，我會把從書中學到的東西列個單子

4、。的東西列個單子。最后最后，我會想象那個作者是什，我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他這真像這真像與另一個人同船而行。與另一個人同船而行。 首先我會首先我會思考思考，想想故事中的人為何如此作，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來回回味味我最我最欣賞欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以試圖從中找到

5、我以前忽視了的東西前忽視了的東西。做完這些，我會把從書中學到。做完這些，我會把從書中學到的東西的東西列個單子列個單子。最后，我會。最后，我會想象想象那個作者是什那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他這真像這真像與另一個人同船而行。與另一個人同船而行。首先：首先：然后：然后：還會：還會：做完這些：做完這些：最后：最后：思考思考想、品味、欣賞想、品味、欣賞尋找新知尋找新知小結收獲小結收獲發揮想象發揮想象 拓展延伸拓展延伸 你喜歡讀書嗎？你讀書后有什么收你喜歡讀書嗎？你讀書后有什么收獲？獲？書是面包高爾基說：“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。” 書是益友臧克家說：“讀過一本好書，就像交了一個益友。” 書是源泉高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。” 敏而好學，不恥下問。敏而好學，不恥下問。孔子孔子 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。高爾基高爾基 書籍是人類知識的