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文檔簡介

1、“十二五”教育信息化的核心任務“三通兩平臺”如何力爭實現教育信息化基礎設施建設、優質數字教育資源共建共享、信息技術與教育教學深度融合、教育信息化科學發展機制四個新突破？目前主要是建設信息化“三通兩平臺”，教育部指出： 【三通】一是加強學校寬帶網絡建設，基本實現“寬帶網絡校校通”。基于學校寬帶網絡建設，優化各級各類學校網絡條件下的教學與學習環境，重點加強農村義務教育薄弱學校的網絡建設，完善包括網絡設備、教師電子備課室等在內的基礎設施。扎實推進數字校園建設，研究制定適應各類教育發展需要、符合省情的數字校園建設標準，加強學校數字化終端和應用平臺建設，全面提升各級各類教育在學校管理、教學應用、學生實訓

2、等方面的信息化水平。 二是加強優質數字資源建設，初步實現“教學資源班班通”。要基本形成豐富的各級各類優質教學資源，逐步將優質教學資源送到每一個班級，努力建好三個課堂：專遞課堂(音樂、美術、英語、信息技術、職業教育新課程等課程資源建設)，引導學生利用智能工具在教師組織下進行探究性學習；名師課堂，組織具有一定教育技術能力的特級教師和學科骨干教師，利用公共服務平臺提供的個人空間和相應工具，開設學科重點難點講座，幫助學生更好地完成學習任務；名校網絡課堂，匯聚若干基礎教育名校和職業教育示范校的優質資源，開設網絡學校，為學校集體組織學生選修高中網絡課程和職業學校新開專業提供服務。 三是加強信息技術應用能力

3、建設，大力推進“網絡學習空間人人通”。逐步為學生和教師建立實名網上學習空間環境，大力開展跨區域網絡協作教研，促進技術與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。按照“教師優先、發達地區優先、職業教育優先”的原則，先試先行，有序推動。全面啟動“基礎教育百校數字化學習試點”工程，加快研發推廣與現行中小學課程標準相配套、適合學校課堂網絡化教學需要的數字互動教材、教輔材料資源和學生自我評價檢測及信息管理系統。完善基于網絡的教研平臺和城鄉校際結對幫扶平臺，通過網絡聽課、互動評課、遠程協作等教學活動，積極促進城鄉學校同步應用信息技術、強化教師的信息技術應用能力建設。【兩平臺】一是加強數字

4、教育資源公共服務平臺二是教育管理信息系統平臺建設，努力做到家家用。充分利用教切育信息化公共服務平臺，緊緊圍繞各級各類教育質量水平的提升，實加強優質教育資源開發與應用，著力打造各類教育的優質教育資源系列品牌。加快數字化基礎教育網絡資源的開發，在學科資源全覆蓋的基礎上，將優質資源率提高到30%。大力服務職業教育、高等教育優質資源建設，形成一批與培養高素質創新人才要求相適應、具有學科特色、符合國家建設規范的高質量數字化教學資源庫。繼續完善網上精品課程建設，推動區域數字教學資源共享平臺建設。加快終身教育教學資源建設，強化終身教育資源規范標準、內容結構、呈現方式的研究，以社會實際需求為推動，逐步建立廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的終身教育資源體系。“三通兩平臺”是十二五的核心任務。“三通”之間是

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